周五，私立大國學(xué)園高等學(xué)校高中部。

        “吉原，這段時間小島他們沒來找你麻煩吧？”

        下課后，黎華戳了戳前桌。

        吉原轉(zhuǎn)過身來，“嗯，他們沒來找我勒索了。”

        黎華繼續(xù)問：“你跟他們以前認(rèn)識嗎？”

        “老實(shí)說，我們是住在同一棟樓來著，他們兩家是對門，我住在他們樓上。”吉原推了推眼鏡。

        “他們是一開始就這樣嗎？”

        “倒也不是。”吉原回憶道，“小島他們一開始還挺守規(guī)矩的，而且小島的成績也不錯……”

        黎華認(rèn)真聽著，心里的想法漸漸成型。

        這些天除了補(bǔ)習(xí)高中知識以外，黎華還做了一些別的打算。

        原著中，夜神月的悲慘結(jié)局始于撿到死亡筆記本。而促使他使用筆記本的，正是他那過分理想化的正義感。

        他認(rèn)為犯下罪行的人應(yīng)當(dāng)受到制裁，如果法律不能制裁他們，那么就該由他用死亡筆記行使制裁權(quán)。

        后來作為基拉，想要成為新世界的神，也是出于創(chuàng)造一個沒有罪犯的世界的目的。

        夜神月視死亡筆記為通往新世界的工具，但筆記本身更像一種審判權(quán)力，而這種權(quán)力不設(shè)牢籠，就會變異成為暴力。夜神月在行使暴力的過程中，一步一步走向深淵。

        他向往無罪犯的世界，但忽略了促使一個人犯罪的成因很復(fù)雜。如果根本誘因沒解決，犯罪的人可以被寫死，但是犯罪仍然不會消滅。

        動畫結(jié)局里，基拉統(tǒng)治期間下降的犯罪率，在他死后一年內(nèi)又回到最開始的水平也證明了這一點(diǎn)。

        她想讓夜神月體會到，犯罪的成因很復(fù)雜，想要降低犯罪率，不如先了解人們?yōu)楹巫呦蚍缸铩?

        小島和元谷或許可以成為很好的教材。

        從吉原的口中，黎華得知了小島和元谷的背景信息。

        小島和元谷是鄰居，小島太一早年成績不錯，但英文很差，偏科嚴(yán)重；元谷昌平成績一般，但體育很好。

        小島的爸爸是經(jīng)濟(jì)學(xué)部畢業(yè)生，元谷的爸爸是地質(zhì)專業(yè)畢業(yè)生。兩人在同一地產(chǎn)公司就職，泡沫經(jīng)濟(jì)破滅后，公司破產(chǎn)，董事長跳樓，兩人被迫下崗。下崗之后就業(yè)困難，還不起房貸，兩人就開始走偏門，不慎被牽連進(jìn)特大團(tuán)伙詐騙案件中，入獄一年。

        期間小島的母親做雜活養(yǎng)家，元谷的母親拋棄元谷改嫁。后來兩人父親出獄，小島的父親只能找修車的工作，沒干多久因頂撞大客戶被辭退，開始沉迷賭博，家庭重任落在媽媽身上。元谷的父親出獄后發(fā)現(xiàn)妻子跑路，染上酗酒的毛病，經(jīng)常打罵元谷。

        沒有和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，又交不起補(bǔ)習(xí)班學(xué)費(fèi)，元谷早就對進(jìn)學(xué)不抱希望。雖然小島媽媽打工給了小島補(bǔ)習(xí)費(fèi)，但這些錢在小島找工作時被別人坑走了，為了不讓媽媽知道，小島經(jīng)常在補(bǔ)習(xí)班游蕩，直到下課才回家。元谷沒有事情的時候，也會跟著小島一起在補(bǔ)習(xí)班附近游蕩。

        經(jīng)濟(jì)下行，未成年沒有文憑也找不到好點(diǎn)的工作，經(jīng)常被坑，兩人也開始走偏門。

        元谷開始打補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的注意，向一些看上去好欺負(fù)學(xué)生勒索錢財，恰巧吉原就是被選中的倒霉蛋之一。小島一開始沒打算加入，但找工作屢次碰壁之后也在元谷的勸說下加入勒索隊伍。

        數(shù)學(xué)課。

        老師在講臺上講題，黎華卻翻著教科書，手在本子上寫個不停。

        相較于其他抬頭認(rèn)真聽課的同學(xué)，她的表現(xiàn)格外引人注意。

        “風(fēng)間同學(xué)，請你來解答一下第二小問。”

        正在奮筆疾書的黎華反應(yīng)過來是在叫她，抬起頭來。

        “課本23頁第二小問。”老師以為她沒聽清，仔細(xì)重復(fù)了一遍。

        黎華翻到23頁，上面的題她確實(shí)不會做。

        她上一次學(xué)數(shù)學(xué)還是在大一的高數(shù)和微積分課堂上，5年過去了，那點(diǎn)東西也早就忘了個干凈。

        而且這些天翻看日本高中數(shù)學(xué)教材，上面很多內(nèi)容她以前都沒學(xué)過。

        “不好意思老師，我解答不出來。”黎華老老實(shí)實(shí)回答。

        “題目是昨天講過的。”老師也沒有為難她，“上課還是要好好聽講，聽完再寫筆記會更好。”

        “好的老師，我知道了。”黎華也很誠懇。

        數(shù)學(xué)老師繼續(xù)講題，黎華也翻到對應(yīng)頁碼認(rèn)真聽講。

        下課后，黎華把課堂上抄了數(shù)學(xué)題的筆記本合上，直奔隔壁班。

        “同學(xué)，”她拉住一位從隔壁班門口跑出來的男同學(xué)，“請問小島太一同學(xué)在教室里嗎？”

        “小島……太一？”男學(xué)生險些以為自己聽錯了，又向她確認(rèn)了一遍，“你確定是要找小島太一嗎？”

        “沒錯，請問他在教室嗎？”黎華說。

        “額……”男生朝教室里望了一眼，向后指了指，“最后一排靠窗的位置，他就在那里。”

        黎華點(diǎn)了點(diǎn)頭，“謝謝你了同學(xué)。”

        男生擺了擺手，往教室外走去。

        黎華走進(jìn)教室，前排站著說笑的同學(xué)朝她看了一眼。

        她朝他們笑了一下，直奔后排，“小島同學(xué)！！！”

        彼時小島太一正在聽元谷昌平吹牛逼。

        平時根本沒人找，猛然聽到自己的名字，他險些以為自己幻聽了。

        “小島同學(xué)！”

        他還沒抬頭，肩膀就被撲面而來的人一把抓住。

        “你看你看，這世界上怎么會有這種奇怪的數(shù)學(xué)題！”

        對方攤開的數(shù)學(xué)本懟到他的臉上。

        “你看！”黎華用手指了指上面的題目，“實(shí)在是太難了小島同學(xué)，怎么辦我完全不會……”

        小島拉開了些距離，看了一下她指著的題目。

        最基礎(chǔ)的三角函數(shù)題。

        稍微背了點(diǎn)公式都不至于做不出來。

        他無語的抿了抿嘴，接過本子，在元谷的抽屜里摸了根筆出來，三兩下寫出答案。

        “好厲害！”黎華驚嘆。

        “這有什么難的。”小島不屑。

        “可是還有好多題我不會做呢……”黎華不斷地翻動本子，每一頁都有一道題。

        她一邊翻一邊哀嘆：“怎么辦，我可是要考東應(yīng)大學(xué)的人，可是這些題我都不會做！”

        “小島，拜托你了，”黎華雙手合十，擠出幾滴眼淚，“拜托你幫我補(bǔ)習(xí)吧！不用給我講課，只需要把解題過程寫清楚就好。”

        “我能不能考上東應(yīng)大學(xué)就全靠你了！”她雙手搭在小島的肩上，用力搖晃。

        教室里很多學(xué)生注意到這邊的動靜，視線匯聚過來。個別學(xué)生還跟旁邊的同學(xué)竊竊私語。

        “好了好了，”小島拿開她的手，“我知道了。”

        “憑什么要答應(yīng)你，”元谷把本子塞到她手上，“拿走，我們可不會做這些題。”

        “可是，”黎華拿好本子，“你們不是收了我的補(bǔ)……”

        在話說完之前，元谷趕緊捂住她的嘴巴。

        “知道了知道了，”他又把本子拿回來，“要上課了你回自己班里去。”

        黎華眨了眨眼，“哦。”

        “那，小島同學(xué)，我下周一來取哦，真的麻煩你了！”她鄭重地鞠了一躬，然后轉(zhuǎn)身回去。

        見風(fēng)間芙子離開，元谷把本子丟到一邊。

        小島見狀，把本子撈過來，坐回自己位置，抽出數(shù)學(xué)教材對著翻看。

        “喂，”元谷用手肘頂了頂他的肩膀，“你不會真要做這些題吧。”

        “反正也沒有事情做不是嗎。”小島沒有否認(rèn)。

        “切。”元谷也坐回自己位置，一手托著臉，面無表情地看向窗外。


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