常威隆之所以是這么勸說(shuō)閔教授，主要還是因?yàn)殛懗赏昝赖靥�過(guò)了閔教授布置的坑，這種自限性疾病根本不需要治療，而閔教授誘惑性的問(wèn)陸成怎么治療，非常容易讓陸成巴拉巴拉地講個(gè)一大堆。

　　而根據(jù)常威隆對(duì)閔教授的了解，陸成避過(guò)了一個(gè)坑，很容易就再次給陸成布置幾個(gè)坑探探陸成的底子在哪里。這樣才好因材施教，這是閔教授一貫的習(xí)慣，但是平時(shí)是平時(shí)，今天的確是手術(shù)日，八點(diǎn)要準(zhǔn)時(shí)開始手術(shù)！

　　閔教授也只能略有些戀戀不舍地放過(guò)了陸成……

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　　手術(shù)室，18間。

　　骨科有四個(gè)手術(shù)室，分別是5、分別對(duì)應(yīng)骨科四個(gè)病區(qū)。

　　這個(gè)手術(shù)室的分配，也是很有講究的，最早的湘雅二醫(yī)院外科大樓就只有十二個(gè)手術(shù)間，當(dāng)時(shí)分科也沒(méi)現(xiàn)在這么細(xì)致，所以就只有五六間，后來(lái)分出來(lái)了骨科三病區(qū)后，加了一個(gè)17間。

　　再后分出來(lái)了骨科四病區(qū)之后，本來(lái)是29間的，但是骨科四病區(qū)也是骨科三病區(qū)分出來(lái)的關(guān)節(jié)外科和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)，為了兩邊方便交流，就與本來(lái)屬于神經(jīng)外科的18間換了一個(gè)手術(shù)間。

　　骨科四病區(qū)的手術(shù)室就是18間，由閔教授和胡教授兩個(gè)人輪轉(zhuǎn)用。

　　閔教授是科主任，輪一三五，胡教授是二四。這邊的手術(shù)日和值班醫(yī)生是誰(shuí)沒(méi)關(guān)系，只與哪一天歸那個(gè)教授手術(shù)日有關(guān)系，就算你剛值完班，但是自己的病人有手術(shù)，不好意思，也得撐著上去。

　　今天是周三，所以屬于閔教授的手術(shù)日。

　　一行人查完房后，周四沒(méi)有需要安排的手術(shù)，幾乎所有人都一股腦地?cái)D到了手術(shù)室去。

　　季末作為研二的研究生，輕車熟路。

　　從擺體位開始幫忙，一直到洗手消毒鋪巾結(jié)束，臺(tái)上總共站了有閔教授，常威隆副教授、朱歷宏主治醫(yī)師，林輝總住院和季末五個(gè)人。

　　最早的一臺(tái)是關(guān)節(jié)置換術(shù)，閔教授一般習(xí)慣六個(gè)人進(jìn)行合作。

　　他主刀，常威隆抬腿擺術(shù)中體位，三個(gè)人拉鉤，一個(gè)人在術(shù)中調(diào)骨水泥。

　　“鄧志，今天咱們科室里，多了個(gè)新面孔，要不你先休息一下，讓他上臺(tái)來(lái)試一試？”閔教授客氣地對(duì)鄧志說(shuō)。

　　有兩個(gè)目的，第一個(gè)是讓陸成感受到骨科四病區(qū)的溫暖，第二則是繼續(xù)試探陸成的底線在哪里，來(lái)了科室，他作為教授和病區(qū)主任，就有帶教的責(zé)任，雖然陸成可能就是搞三年的研究生，但是閔教授還是喜歡多教一些。

　　作為教授，可不是給病人叫著好聽的，他必須要擔(dān)任起帶研究生、進(jìn)修醫(yī)生和規(guī)培醫(yī)生的教學(xué)任務(wù)。

　　鄧志老混臨床了，多不多一臺(tái)手術(shù)助手，對(duì)他的提升不大。

　　但是對(duì)新人來(lái)講，就可以很好地培養(yǎng)他們的配合水平了。

　　“成，那閔教授，我就偷一天懶。”鄧志也明白閔教授是一個(gè)真正的學(xué)者，喜歡問(wèn)問(wèn)題，不懟人，但是喜歡指導(dǎo)，他也是在下面打聽過(guò)閔教授的這些特點(diǎn)后，才來(lái)閔教授這里進(jìn)修的，而且在進(jìn)科室之前專門要求了要來(lái)骨科四病區(qū)學(xué)習(xí)。

　　“小成上來(lái)吧。”從今天早上的問(wèn)題，閔教授直接就點(diǎn)了名。

　　顯然陸成在早上的表現(xiàn)來(lái)看，在閔教授心里留下的映像頗為深刻。林輝聽到這話眼神閃了一下，心里暗道，若是閔教授也對(duì)陸成感興趣了，這事情咋辦？

　　“好的，閔教授。”陸成立刻出門去洗手。

　　能夠在臺(tái)上看手術(shù)，這可是個(gè)極佳的機(jī)會(huì)。

　　陸成頓時(shí)心里明白，在科室里，不要太過(guò)于高傲，但是會(huì)的東西，就一定不能謙虛，這樣會(huì)讓自己的機(jī)會(huì)變得更多。而且他也非常想近距離地看看教授的水平，特別是關(guān)節(jié)外科的手術(shù)，他十分陌生，這非常有利于擴(kuò)寬他自己的知識(shí)面，好處多多。

　　三分鐘后，陸成換好了衣服。

　　站在了閔教授的下手位置，主要負(fù)責(zé)傳遞器械。

　　而閔教授在臺(tái)上的人數(shù)已經(jīng)夠了，早就已經(jīng)切皮進(jìn)了去。

　　只是，在閔教授切口打開的時(shí)候，陸成的雙眼，就像是鷹眼一般地，采集著手術(shù)切口內(nèi)的信息。

　　閔教授喜歡似乎做后外側(cè)入路，所以皮下筋膜層后，就是闊筋膜張肌層，此刻閔教授已經(jīng)把闊筋膜張肌剝離了，正在顯露臀中肌、股骨大粗隆……

　　陸成對(duì)于解剖結(jié)構(gòu)的了解，十分熟悉，畢竟頂級(jí)的四肢解剖，也不是開玩笑的，甚至陸成還能夠知道，接下來(lái)閔教授，還要沿著臀中肌和臀小肌的前1/3往下切。

　　陸成不知道自己現(xiàn)在處于一種什么感覺，就是仿佛閔教授所做的每一步，他都清楚無(wú)比，而且很清晰地看到了閔教授往下面走刀時(shí)的每一步細(xì)節(jié)，包括切開軟組織的方向。

　　根據(jù)坎貝爾骨科學(xué)上，對(duì)于外科髖關(guān)節(jié)入路的經(jīng)驗(yàn)介紹，陸成知道，現(xiàn)在要用到臀中肌拉鉤了，他就自然而然地問(wèn)了洗手的器械護(hù)士要。

　　“老師，麻煩幫我拿一下臀中肌拉鉤。”

　　器械護(hù)士拿了過(guò)來(lái)。

　　閔教授聽到這話，刻意地頓了一下：“小成，你要臀中肌拉鉤做什么？”

　　陸成心里微微一頓，暗自說(shuō)，莫非是自己剛剛看high了手術(shù)，沉浸進(jìn)去后自我的理解，是錯(cuò)的？

　　讓閔教授對(duì)自己有看法了？

　　陸成再次根據(jù)自己記住的解剖知識(shí)和坎貝爾上的基礎(chǔ)描述，回道：“閔教授，我也不是故意拿的。”

　　“只是我看著閔教授您上一步，并沒(méi)有把臀中肌切斷，還有臀中肌的肌纖維阻攔，又要暴露關(guān)節(jié)囊，所以這時(shí)候臀中肌拉鉤是較為合適的。”

　　“因?yàn)橥沃屑±�鉤，助手可以在髖關(guān)節(jié)的外上方進(jìn)行拉鉤的同時(shí)，不會(huì)阻攔到您的操作。”

　　解釋完，陸成問(wèn)道：“閔教授，難道我理解錯(cuò)了嗎？”

　　閔教授看的出來(lái)陸成的緊張，生怕自己生氣。

　　在醫(yī)院里混了這么多年，閔教授的眼力和理解力，自然不是常人能比。

　　閔教授然后便問(wèn)了季末一聲：“這些細(xì)節(jié)你有看過(guò)嗎？”

　　這算是默認(rèn)了陸成的說(shuō)法了。

　　季末鼓了鼓嘴巴，心里暗說(shuō)，師父，我啥都沒(méi)講，你問(wèn)我這些干嘛？嘴上道：“師父，我下手術(shù)后，再去看手術(shù)的細(xì)節(jié)，我只知道會(huì)用到，不知道為什么要用。”

　　季末非常有逼數(shù)，知道自己有不懂的地方，那就馬上去學(xué)，為時(shí)不晚！

　　閔教授心里就有了個(gè)底了，季末的基礎(chǔ)，也是非常扎實(shí)的，在他這一屆，閔教授對(duì)季末是特別滿意的。只是，現(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)剛來(lái)的陸成，似乎基礎(chǔ)和底子比季末都還要稍微地深厚一點(diǎn)點(diǎn)。

　　閔教授于是道：“來(lái)，小成，你站我的上手來(lái)。”

　　“好的，謝謝閔教授。”陸成見自己沒(méi)被罵，反而被從五助提到了三助拉鉤的位置，瞬間又是一喜。

　　陸成站到閔教授的上手位，很自然地把自己的腰身一偏，并且用左手帶著臀中肌拉鉤而不用力，另一只手，很自然地接過(guò)了閔教授的小彎，右肘關(guān)節(jié)自然下沉，最大程度地暴露了視野的同時(shí)，卻把空間給閔教授讓了出來(lái)。

　　閔教授瞬間又是一亮。

　　陸成學(xué)過(guò)？！

　　之所以又問(wèn)又肯定，是他覺得，陸成這個(gè)年紀(jì)，因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)，所以有所涉獵是肯定的，但是對(duì)術(shù)中的細(xì)節(jié)能夠做到如此到位，又不像是他這個(gè)年紀(jì)該有的。

　　但閔教授還是沒(méi)有特別好奇，繼續(xù)手術(shù)，不過(guò)目光卻是又不由自主地往陸成的身上多瞥了幾次。

　　季末和朱歷宏等人也是往陸成看了看，沒(méi)有說(shuō)話。

　　一個(gè)小醫(yī)生，本來(lái)是不值得怎么關(guān)注的，全國(guó)畢業(yè)的本科生有很多，但是同樣的，本科生中，如果基礎(chǔ)扎實(shí)，理解力深厚的，只是學(xué)了解剖和本科的骨科學(xué)，若是再看一些書。

　　在分了專業(yè)之后，那種天賦就顯示出來(lái)了。

　　從今天早上的問(wèn)題，到現(xiàn)在術(shù)中的表現(xiàn)，陸成可圈可點(diǎn)，至少表示，他對(duì)手術(shù)是理解的，而不是記住的。

　　這可是兩個(gè)很大的區(qū)別。

　　誰(shuí)都沒(méi)有想到，陸成這個(gè)人，略有點(diǎn)不正常。

　　頂級(jí)解剖理解，開玩笑的啊？


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