“我也覺(jué)得！”

屏幕前，有家長(zhǎng)說(shuō)道：“本來(lái)就在讀初中，他要是上大學(xué)了，畢業(yè)了，那他想寫就寫咯，可在此之前，那讀書(shū)才是最主要的！”

“是啊，孩子說(shuō)不影響學(xué)習(xí)，真就能不影響學(xué)習(xí)了？我們家長(zhǎng)也有家長(zhǎng)的考量，不是說(shuō)不想欣賞自己的孩子，我們也在引導(dǎo)他們做正確的事情！”

“引導(dǎo)是好事，但是不要逼啊，畢竟孩子們做的很多事情，只要不違背道德和法律，那適當(dāng)放寬一下也是可以的。”

一些從事教育領(lǐng)域，和從小受到過(guò)類似待遇的觀眾們說(shuō)道。

“我也覺(jué)得，我們不能一味扼殺孩子的興趣，但學(xué)習(xí)終歸是主要的，我們更多的，還是要引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)時(shí)間管理。”

一個(gè)美女老師坐在辦公室里，對(duì)著電腦一陣噼里啪啦：

“這樣一來(lái)，就算孩子真在課余時(shí)間做自己感興趣的事情，那他也會(huì)知道，什么時(shí)候該做什么樣的事情，學(xué)會(huì)該怎么合理安排自己的時(shí)間，當(dāng)家長(zhǎng)的自然也就能放心些了。”

“有句話我覺(jué)得說(shuō)得很好，那就是堵不如疏！”

“就像墨翟先祖說(shuō)得那樣，以暴制暴，只會(huì)吸引來(lái)更大的暴力，我們要是逼孩子，也只會(huì)激起更大的逆反心理，嚴(yán)重的話，甚至?xí)�扼殺孩子的才能和個(gè)性，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)可不是個(gè)好事情啊。”

“我想江神之所以讓我們看這些，也是想要讓家長(zhǎng)們知道，自己的孩子很可能是千里馬，而父母，應(yīng)該是孩子的第一個(gè)伯樂(lè)！”

這么一說(shuō)，彈幕瞬間和諧多了，不少人紛紛說(shuō)道：“樓上你是老師吧，說(shuō)的真精辟！”

“唉，話是這么說(shuō)，可是能做到的很少啊，而且我們也不知道該怎么做好孩子的伯樂(lè)啊，不知道江神會(huì)不會(huì)給我們一些啟發(fā)！”

一些家長(zhǎng)紛紛訴說(shuō)著自己的壓力，一邊是肯定不能舍棄的學(xué)習(xí)，一邊是可能影響學(xué)習(xí)的興趣，即便是成年人都未必能很好的權(quán)衡工作和生活，更何況還涉世未深的孩子呢？

這邊，壓力給到江逸……

江逸這會(huì)還不知道，自己已經(jīng)被觀眾賦予了這么重大的使命。

時(shí)空之鏡中，媽媽拿著竹鞭，對(duì)孩子說(shuō)道：“從今天開(kāi)始，你不要再寫小說(shuō)了，你的任務(wù)就是讀書(shū)，讀不好書(shū)怎么對(duì)得起你爸在外面辛苦的賺錢！”

說(shuō)完，伸手就要抓住那寫著小說(shuō)的練習(xí)簿，男孩往后快速退了幾步，猛地?fù)u頭道：“不要，不要，求求媽媽……”

“媽媽這都是為你好！”

女人往前大跨幾步，速度極快地抓住練習(xí)簿，往外奮力一抽，男孩卻死死抱著不放。

女人心一狠，一竹鞭抽了下去：“啪！！！”

“啊！！！”

男孩手臂上頓時(shí)浮現(xiàn)出一條紅血杠，吃痛地撤開(kāi)手，練習(xí)簿立馬被媽媽拽在手心。

“媽媽，不要，不要，求求您了……”

男孩跑上來(lái)，試圖用力阻攔住媽媽的手。

女人雙手用力一撕，練習(xí)簿瞬間化作兩半，之后她一半一半地撕了開(kāi)！

又像是怕孩子再把這些拼起來(lái)，她干脆從茶幾上拿起一個(gè)火機(jī)，啪嗒一聲點(diǎn)燃火，當(dāng)著男孩的面，把聯(lián)習(xí)簿燒的一干二凈。

男孩淚如雨下，渾身無(wú)力地坐在地上，“哇哇”地痛哭出聲。

“讓你不好好學(xué)習(xí)，看你以后還敢不敢搞別的！”

說(shuō)完，女人十分生氣地往房間里走去，趴在被子上哽咽起來(lái)。

孩子啊，你為什么就是不能爭(zhēng)氣點(diǎn)呢！


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