而在眾人爭論不休的時候，這件事情，終于還是驚動了仲裁組的組長。

　　三位老師的閱卷，仲裁組的意義在于遇到較大分歧的時候進行仲裁，高考作文雖然三位老師打分之后最終找出平均分，但三位老師的打分差距也不能太大，最大的誤差也就在五分左右。

　　超過五分，那仲裁組就需要進行討論得出結果。

　　“吵什么，吵什么，瞧瞧你們還像是教書育人的老師了嗎？”

　　仲裁組的組長，名叫侯杰人，始一出場，立刻讓爭論的眾人閉上嘴巴，侯杰人微微搖頭，有些氣不打一處來。

　　這都什么時候了，還吵？

　　今天要是不能全部閱卷完成，那就是真正的耽誤事情了。

　　目光忍不住的掃過電腦上的作文，下一秒侯杰人突然就是一愣，整個人呆若木雞，死死的盯著那篇作文，半響之后爆了一句粗口：

　　“臥槽！”

　　侯杰人一聲臥槽，讓眾人都是一陣驚愕。

　　王老師則是急忙湊了上去，諂媚道：“侯老師你看我說的對吧，這片作文，簡直就是…”

　　“簡直太棒了！”侯杰人感慨起來。

　　“呃…”

　　“什么？”

　　王老師后面的話硬生生的被吞了下去，臉上滿是不解，原本以為侯杰人一句臥槽是想要說這篇作文太糟糕，卻沒想到這完全就是一副很欣賞的樣子啊。

　　侯杰人沒有注意到王老師的臉色，此時雙眼發亮，滿是贊嘆：

　　“首先是題材，我們要求是寫出對未來的暢想，而且不限形式，我看過這次考試的答卷，其中不少人文筆都不錯，辭藻也很華麗，但思路和角度，卻絕對比不過這篇作文，大膽的以未來來信為角度，呈現未來世界。”

　　“說了標題，再看內容。”

　　“這位學生從通訊、交通、生物科技、人工智能等等多個方面進行全面剖析，而這些都是目前我們所不具有，而未來必將努力奮斗的項目。”

　　“這說明了什么？”

　　“這說明了這位學生的想象力非常大膽，而且他經常關注這些各方面新聞和報道，甚至這個學生在某些領域所了解的比在場的你我都要多。”

　　“這樣的一篇作文，難道不應該是滿分嗎？”

　　侯杰人滿臉贊嘆，對擺在眼前的這篇作文欣賞無比，但下一秒，當他注意到評分界面里面，有一個二十分鐘的分數掛在上面的時候，侯杰人突然跟吃了一只死耗子一樣，面色難看至極。

　　這樣的一篇作文，竟然有人只給20分？

　　甚至…連合格都不到？

　　“二十分，這樣的一篇作文，你們竟然就給了二十分鐘？”

　　“侯老師，我覺得吧，這篇作文其實不應該給滿分。”

　　一旁的王老師此時急忙上前開口，雖然知道自己可能干了蠢事，但分數都已經打了，那不如一條路走到黑，當下不等侯杰人質疑，搶先解釋道：

　　“侯老師，這篇文章的標題確實足夠新穎，但從文學角度來看，這篇作文的文筆其實很一般，除了剛開始讓人驚艷，但后面就沒什么特別出彩的了。”

　　“當然，文筆只是其一，最主要的是，這篇文章上面很多東西都有些虛無縹緲，甚至有的方面很深奧。這種臆想出來的深奧，并不符合我們高考的初衷，反倒是有些刻意在賣弄玄虛了。”

　　“畢竟，他里面所提到的東西，我甚至聽都沒有聽過，根本難以展開想象。”

　　“要向你的讀者產生共鳴，即使是你再能吹，但至少也要讓讀者能夠認識和了解到，但他的這篇作文，我甚至看不懂他說的一些是什么，到底有什么用處。

　　“所以，最后我覺得，給了這篇作文20分，算是一種激勵。”

　　“所以…”侯杰人面色依舊難看，冷笑道：“這就是你只給二十分的原因？”

　　“這個…”王老師面色尷尬。

　　侯杰人卻已經擺擺手，示意王老師不用再繼續解釋，轉頭朝著一旁的張老師問道：“張老師，這篇作文你又為什么愿意給滿分？”

　　一旁的張老師急忙回答：“侯老師，我和王老師的觀念恰好相反，我們的作文要求就是大膽展開想象，想象未來世界是什么樣子，從這一點來看，這篇作文以十年后自己的來信為題材，本身和題材就極其貼合。”

　　“至于王老師所說的那些賣弄玄虛之類的話，在我看來卻正好證明了這個學生的知識面很廣，他了解的足夠多，所以才能說出這么多。”

　　“看不懂，那只能是閱卷老師的問題，而非學生的問題。”

　　“無論是主觀思想方面，還是客觀條件上面，這篇作文本身就沒有脫離題目本身的要求，只不過比起其他的考生要更加大膽一些。”

　　“如果大膽也有錯的話，那就是我們的教育機制有錯了！”

　　張老師一番話，鏗鏘有力，不卑不亢。

　　“那你呢？”侯杰人轉頭看向最后一名沒有打分的老師身上，那老師此時聽了這么長時間，急忙舉起手：“我覺得，這篇作文確實值得滿分！”

　　很快，對于這篇作文的三個分數終于確定。

　　分！

　　這樣的分數已經遠遠超過了最大誤差值，很明顯這樣的分數是不可能用來計算均分的，侯杰人眉頭緊皺，作為語文組仲裁組組長，他深深地思考了一陣之后作出決定：

　　“既然看不懂這篇作文，那我們就找能夠看懂這篇作文的人來給我們解答一下。”

　　“我申請，找專業組來看！”

　　“讓專業組來，給出最后的得分！”

　　高考的閱卷機制是嚴肅的，一絲不茍的，這樣的情況下，高考閱卷所設置的小組也分門別類，其中包括了各個閱卷小組、仲裁組，以及…非常專業的專業組。一般來說，閱卷組給出分數，得出均分就可以，如有爭議，仲裁組就能夠解決，至于專業組，基本上歷年開始都是一個擺設。

　　不是沒用，而是沒必要，畢竟專業組那已經是超級大神了，為了一個小問題去請動專業組，那有點大炮打蚊子大材小用的感覺。歷年高考到現在，請求專業組出面的情況都屈指可數。

　　而現在，語文組這邊請求專業組介入，這消息在瞬間傳遍了所有閱卷老師的耳中。


　　(https://www.dzxsw.cc/book/164627/8456296.html)


1秒記住大眾小說網：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網址：m.dzxsw.cc