陳長壽清了清嗓子，于是繼續(xù)說道:“這個治療方法吧，你稍微等一下，我給你用筆寫下來。這一次呀，要是直接說出來，你就要被大家笑死了。”陳長壽有一些好笑的摸了摸這個男生的腦袋。


　　這個男生知道陳長壽愿意幫助他　解決這些小問題以后，立馬高興的就坐下來。


　　已經(jīng)前面有了三個人的例子，后面的同學(xué)現(xiàn)在竟然也相信了陳長壽的實力，所以就在陳長壽給這個男生寫解決方法的時候，大家都在爭先恐后的搶著讓陳長壽幫助自己說一下自己的身體狀況以及解決辦法呢。


　　“老師。老師。快看我快看我！”


　　“哎呀，你不要急。是我先舉手的，老師你先選我。”


　　“你說是你就是你呀！老師是我先來的。你應(yīng)該先給我看的。畢竟先來后到嘛。”


　　插一句，真心不錯，值得裝個，竟然安卓蘋果手機都支持！


　　………………


　　陳長壽有一些無奈的扶了扶自己的腦袋，這一群小孩子一言不合就鬧起來了。陳長壽不禁有一些頭疼:自己當(dāng)時怎么就腦子不開竅，居然答應(yīng)這小丫頭了呀！沒想到呀！我陳長壽到現(xiàn)在為止了，居然還有這么為難的事情。我要怎么辦呀？救救我吧！


　　陳長壽自己緩了兩分鐘，看到大家還在，因為這個前后問題在爭執(zhí)，于是站起身來，拍了拍桌子跟大家說道:“好了好了，現(xiàn)在大家都不要吵了。現(xiàn)在從我開始說開始，大家按照1.2.3.4.5……的這種一個一個拍下去，我按照順序給大家依次講解。如果有人不遵守這個隊伍的規(guī)則的話，我可就停止幫大家解決問題啦！”


　　這個時候顯然陳長壽的話語還是比較有威懾力的，因此就在陳長壽剛剛說完這幾句話以后，本來吵鬧的教師瞬間變得安靜，并且隊伍也變得井然有序起來了。陳長壽看到這么整齊的隊伍以后才松了一口氣。


　　主要是沒想到，這一群人居然在稱自己給前面的人看病的時候，悄悄的拿出了手機給自己宿舍以及班級同學(xué)發(fā)信息，把這邊所有的情況問題全部都給說了。


　　所以班級群在這個時候也就炸了，已經(jīng)離開班級的同學(xué)在群里七嘴八舌的就討論著。


　　“怎么回事啊？你是說這個老師特別牛逼嗎？”


　　“你們都在排隊等著讓這個老師看？他靠譜嗎？不會是蒙的吧？”


　　這邊里面有同學(xué)回答了:“你就放100個心吧。他今天第一天來，就前排隨便的三位同學(xué)，他能準(zhǔn)確地說出生病的原因，以及后續(xù)需要如何治療。甚至亞就連一個男生，他放臭屁居然都能說清楚。你們說這還會有假嗎？”


　　“這老師真的這么神奇嗎？不行不行。我現(xiàn)在就過去看看啊。正好呀，這幾天天氣轉(zhuǎn)涼，可是我這手涼腳涼的毛病，一直困惑我好久了。我也要過去啊，這老師看一看。”


　　“走走走，走吧！咱們一起過去。正好搭個火兒。”


　　………………


　　陳長壽也沒有想到自己就隨便的露出了這么一手，居然讓剛才已經(jīng)全部離開教室的這一群學(xué)生又重新返回了教師甚至乖乖的排起了長隊。而且這個隊伍都排到了教室外邊，站到了整個樓梯，其他教師正在上課的老師看到這邊的情況都探出腦袋，甚至有幾個老師還在這里吵著說影響了自己上課的進度。


　　攝像頭那一邊的袁雨萱，還有他的老師蘇涑，同樣也被這個場面給驚呆了。兩個人對著攝像頭一臉無措的互相對視著。因為他們兩個人也不知道新疆到底是個什么狀況。


　　于是，兩個人商量了一下，隨后邁著小步就像教師走了過去。


　　袁雨萱一邊走還拿出了一個向著教室跑過去的同學(xué)，有禮貌的詢問著對方說的:“同學(xué)。我想問一下，你這么急匆匆的趕路是到底發(fā)生了什么事情呀？”


　　“哎呀，你還不知道吧？教學(xué)樓一樓的105教室，那個教室的老師是今天過來幫忙給替課的一名老師。因為有些同學(xué)看他年輕，所以在剛剛開始就已經(jīng)離開了。可是沒想到這名老師所展現(xiàn)出的能力讓所有人都刮目相看。你真的不知道吧？他要給每一個學(xué)生都在看。不用咱們中醫(yī)學(xué)的望聞問切，他就只需要看一眼就知道大家得了什么病，以及怎么治療。好了好了，不跟你說了，我要趕緊過去了。不然過一會兒這個隊伍都不知道排到哪里去了。”


　　袁雨萱聽到這個回答之后也有一些不知所措，這怎么忽然之間搞成了一場看病大會呀？今天自己不是叫他過來搶課的嘛。他不會把這件事情給搞砸了吧？袁雨萱提到這個回答之后心里特別的擔(dān)心。


　　但是它旁邊的蘇涑老師聽到這個回答之后，居然一臉的激動樣子，于是拉著袁雨萱同樣的也往教室跑。


　　到達教室門口以后，看了看這邊的情況，知道是自己想要的結(jié)果。于是，蘇涑平復(fù)了一下自己的心情，轉(zhuǎn)過頭去對袁雨萱說道:“今天這件事情你做的特別好。咱們學(xué)校這么多學(xué)生都能肯定這一個老師。說明他的確有這個能力去擔(dān)任這一職業(yè)。等會他這節(jié)課講完以后，你叫她，然后帶著她和她一起過來我這里，畢竟現(xiàn)在這樣的年輕人不可多得呀！”


　　“啊？老師，你同意了嗎？”袁雨萱激動的捂住嘴，但是隨后又把手放了下來，有一些激動的捏住了自己的衣角，開心的詢問這老師，想要再次確認(rèn)一下這個結(jié)果。


　　“嗯呢，是的，這樣的年輕人我們特別需要。”蘇涑這一句話可以了袁雨萱一顆定心丸。


　　可是這個時候，就在這一句話剛剛說完以后，忽然之間冒出了一個粗狂的聲音:“是個什么樣的年輕人呀？我們特別需要？”


　　袁雨萱和蘇涑老師尋著這個聲音轉(zhuǎn)頭看過去，兩個人同時說出了不同的話。


　　“沈教授!”


　　沈仙霖，是臨海市有名的外科專家，也是袁雨萱所在的這個學(xué)校的外聘老師。由于他平時也要參加各種學(xué)術(shù)研討這些事情，本來平時的時間也就比較忙，能夠見到他的時間也微乎其微。雖然說是一個外聘老師，但是平時所帶課程并不多。只是偶爾在他有時間的時候回來給學(xué)生進行講解。雖然就是這樣的情況，但是很多學(xué)生為了聽他一堂課都能過去蹲點蹲好久。


　　不過雖然沈仙霖經(jīng)常忙于學(xué)術(shù)研討，并且還在臨海第一人民醫(yī)院忙碌，但是他一直覺得對于學(xué)校的這一群還是心有愧疚的。因此，看到自己這一周的日程安排以后，調(diào)整了時間安排了今天下午的調(diào)課時間，講解一下自己的經(jīng)驗。恰好這個教室就是陳長壽現(xiàn)在講課的這個教室，只不過，陳長壽是第一節(jié)課安排講解，沈仙霖安排的是第二節(jié)課的上課時間。剛好由于沈仙霖提前過來了教室，就看到了這樣的一幕。


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