‘有經(jīng)驗(yàn)的老師或演奏家能夠在需要的情況下以一種指法代替另一種指法。’
  ‘但在此之前需要完全穩(wěn)固的手指狀態(tài)，必須先以一種指法在所有的調(diào)性上演奏某些練習(xí)曲。’
  ‘例如在不同的調(diào)性上演奏車爾尼的練習(xí)曲的時(shí)候，會(huì)遇到各種各樣黑鍵與與白鍵的相互轉(zhuǎn)換的困難，這不僅能良好的發(fā)展每一根手指的韌性，學(xué)會(huì)讓自己的手指在遇見新的組合時(shí)做出快速反應(yīng)，另一方面你可以強(qiáng)化聽力。’
  在不同調(diào)性上演奏車爾尼練習(xí)曲，只用想想李安脖后上就已經(jīng)起了細(xì)細(xì)一層...
  車爾尼作為貝多芬最為得意的門生，不僅是作為一名鋼琴作曲家的存在。
  他一生寫了數(shù)不清的鋼琴練習(xí)曲，是兩百多年來無數(shù)鋼琴演奏者練習(xí)的基礎(chǔ)教材。
  他的地位在于在貝多芬時(shí)代和現(xiàn)代鋼琴演奏之間架起了一座堅(jiān)實(shí)的橋梁。
  他的門徒李斯特繼承了他的衣缽，開花散葉，往后統(tǒng)治了歐洲鋼琴圈近八十年。
  可以說今天每一個(gè)鋼琴演奏者都是車爾尼的學(xué)生。
  “在不同的調(diào)性上演奏車爾尼的練習(xí)曲。”
  這也太大膽、太富有想象力了。
  不愧是僅靠一個(gè)人就能創(chuàng)立一個(gè)演奏流派分支的人物。
  翻頁翻頁。
  嗯?
  李安一楞，翻不動(dòng)了。
  嗯。
  “謝謝大師的指點(diǎn)。”
  關(guān)掉頁面他下床在屋里活動(dòng)了一圈，此刻他根本沒有睡意，心道家里要是有架鋼琴就好了。
  至此李安不但找到了解決大拇指的辦法，同時(shí)那段黑白鍵快速導(dǎo)指的片段他也有了練習(xí)思路。
  他已經(jīng)卡在目前這個(gè)階段有兩年了。
  兩年來他嘗試過各種提升的方式，像個(gè)無頭蒼蠅似的進(jìn)行了大量的練習(xí)，除了個(gè)人曲庫增加了一些，但實(shí)際演奏水平上并沒有太明顯的提升。
  現(xiàn)在有了新目標(biāo)，他看到了一個(gè)新的方向
  剛剛發(fā)現(xiàn)頁面翻不動(dòng)那一刻，他心里確實(shí)閃過一瞬不安全感，就像你剛跟了一個(gè)好老師開始學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間老師忽然消失不見了一樣。
  但轉(zhuǎn)念想想人生不就是這樣，在前進(jìn)的道路上，每一步都充滿了未知。
  至少接下來大半年他已經(jīng)知道自己該怎么練習(xí)了。
  來到客廳窗邊李安重新打開薩米爾的筆記又看了起來。
  一墻之隔的臥室里，陳璇關(guān)掉甄嬛傳，打開了絕命毒師。
  看了一會(huì)她又換成好聲音。
  好聲音看了一會(huì)她又換成了老友記。
  老友記看了一會(huì)她放下手機(jī)來到客廳做仰臥起坐。
  做到滿頭大汗洗了個(gè)澡重新回到床上之后她又拿起手機(jī)。
  她發(fā)現(xiàn)微博的瓜今天不香了。
  從前喜歡的劇今天也看不進(jìn)去了。
  于是她選擇吹干頭發(fā)睡覺。
  可閉上眼她就想爬起來找點(diǎn)事情做。
  但卻不知道自己還能做些什么。
  她原本想和孫雨曼出去瘋一次，可踩上高跟鞋才意識(shí)到自己骨子里根本沒有這種東西。
  拖了鞋回到床上拿起手機(jī)，她又打開了甄嬛傳。
  她從沒想過自己居然這么不爭(zhēng)氣。
  ...
  嶄新的一天就這么悄悄到來，天還沒亮李安就像打了雞血似的從床上爬起來。
  坐鍋燒水，利用水開的功夫洗臉?biāo)⒀溃�水開下掛面，利用煮面的時(shí)間給八萬鏟了貓糧，放了貓粑粑。
  一碗老干媽拌面開啟了他的今天。
  原以為七點(diǎn)半趕到公司樓下應(yīng)該是來的最早的人了，哪知道走進(jìn)大廳發(fā)現(xiàn)徐娜娜已經(jīng)在等電梯了。
  “早啊李老師。”
  “還是徐老師早。”李安知道徐娜娜家住的遠(yuǎn)。
  因?yàn)檗k公室距離的原因，兩個(gè)人平時(shí)基本沒有什么交流，眼下又是名次十分微妙的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，所以電梯里也沒有說什么。
  出了電梯，西側(cè)教學(xué)區(qū)傳來鋼琴聲。
  “看來有更早的。”徐娜娜笑笑轉(zhuǎn)身說了個(gè)拜，就向著東辦公室走去。
  李安也快速來到了自己的教室。
  和隔壁的林鵬飛一起練了起來。
  從C大調(diào)音階開始，李安今天不再有意識(shí)強(qiáng)加意識(shí)貫進(jìn)每一根手指，而是讓十根手指自己跑動(dòng)。
  他留心觀察了一個(gè)小時(shí)之后發(fā)現(xiàn)在這種狀態(tài)下跑動(dòng)整個(gè)手腕都像是被解放了一樣，聲音聽起來確實(shí)自然了一些。
  但是問題也隨之出現(xiàn)，手指不時(shí)會(huì)失控。
  又練了一個(gè)小時(shí)音階，經(jīng)過留心觀察，他發(fā)現(xiàn)經(jīng)常失控的手指分別是左手的食指，右手的大拇指和無名指。
  確定了這三根手指的問題，李安打開手機(jī)錄音，開始像曾經(jīng)教季洋不停循環(huán)反復(fù)那樣開始了三根手指的專門訓(xùn)練。
  今天到明天，他的目標(biāo)是要找到這個(gè)練習(xí)方法是否有效。
  如果有效他便繼續(xù)按照這個(gè)方法進(jìn)行強(qiáng)化，重新建立這三根手指的肌肉記憶。
  如果無效他便再找別的方法。
  尋找練習(xí)方法的過程就是這樣，即便已經(jīng)知道問題的根源，但解決的方法還是得靠自己來摸索，哪怕老師告訴你的方法也并不一定全然適合你。

  只要保證了大方向的正確，那剩下的只是時(shí)間問題。
  有沒有人能坐在鋼琴前以60拍的速度練一整天音階。
  林鵬飛認(rèn)為只有傻子和他的德國教授才會(huì)干這種事。
  但是在他看來李安肯定不是傻子，所以他心中迫切的想知道為什么后天晚上就要上臺(tái)，李安反而在這個(gè)節(jié)骨眼上把時(shí)間花費(fèi)在這件事上。
  不理解的并不只有他，包括西側(cè)教學(xué)區(qū)的陳璇、張有為、丁潔。
  陳璇今天已經(jīng)把四首十級(jí)練習(xí)曲全部復(fù)習(xí)到背譜演奏的程度，雖然不愿想起李安，可兩個(gè)人就在隔著一堵墻她也沒辦法裝作聽不見。
  從同事的角度她想提醒李安一句練琴這件事有時(shí)候不能太鉆牛角尖。
  當(dāng)然，這話她只是在心里說了一聲。
  然而他們并不清楚李安今天坐在鋼琴前有多么快樂。
  以至于到了周六上課的時(shí)候，李安的課堂都發(fā)生了一些變化。
  第一節(jié)王小虎的課。
  “來小虎，老師今天和你一起來彈。”
  有人愿意陪著自己王小虎當(dāng)然開心，師生二人一起練，李一邊講一邊繼續(xù)體會(huì)那種重新學(xué)習(xí)走路的感覺。
  “老師你怎么越彈越慢？”
  “我沒有慢，是你這段十六分音符跑得太快了，小虎你記住，我們無論唱歌還是演奏任何樂器，必須在心里建立一個(gè)速度的概念，來和我一起數(shù)拍子，數(shù)出聲音。”
  “1——2——3——4——”


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