由于希斯沉迷于讓學(xué)生進(jìn)行元素力探測(cè)，所以整個(gè)五班的學(xué)生就這樣進(jìn)行了差不多兩個(gè)小時(shí)的元素力探測(cè)。

　　“很好，不過(guò)僅僅只是兩個(gè)小時(shí)的元素力探測(cè)練習(xí)對(duì)于你們的幫助不是特別的大，因此你們平時(shí)的時(shí)候還要自己練習(xí)一下元素力探測(cè)。”

　　聽(tīng)到這里所有的學(xué)生算是松了一口氣，“總算是可以不用繼續(xù)進(jìn)行元素力探測(cè)的訓(xùn)練了。”

　　而這個(gè)時(shí)候讓所有學(xué)生都沒(méi)有想到的是希斯接下來(lái)的話，“給你們休息一段時(shí)間，然后開(kāi)始進(jìn)行另一項(xiàng)訓(xùn)練。”如果說(shuō)之前的元素力探測(cè)是一個(gè)基礎(chǔ)的話，那么接下來(lái)就是真正的干貨了。

　　“那就是施法訓(xùn)練！”每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段的法術(shù)，學(xué)徒級(jí)別自然也有學(xué)徒級(jí)別的法術(shù)。不過(guò)學(xué)徒作為最低階的修煉者，所以這個(gè)階段的法術(shù)看起來(lái)總是讓人有些哭笑不得。

　　“施法練習(xí)？！”元素力探測(cè)消耗的元素力不多，但是一旦開(kāi)始進(jìn)行法術(shù)使用的訓(xùn)練，對(duì)于這些學(xué)徒級(jí)別的修煉者來(lái)說(shuō)肯定是要命的。

　　“班級(jí)老師真的是嚴(yán)格。”雖然說(shuō)希斯說(shuō)了有一段時(shí)間的休息，但是這點(diǎn)時(shí)間學(xué)徒級(jí)別的修煉者又能夠恢復(fù)多少的元素力？

　　不過(guò)這個(gè)時(shí)候自然就是學(xué)生們自己討論的時(shí)間，“老師，那如果是釋放不出來(lái)的話怎么辦？”有些學(xué)生雖然到達(dá)了學(xué)徒級(jí)別，但是有時(shí)候吟唱出了點(diǎn)小問(wèn)題或者元素力不夠穩(wěn)定就會(huì)釋放不出法術(shù)。

　　釋放不出來(lái)？希斯心里面想了想，然后思考了一下以后說(shuō)道，“如果說(shuō)釋放不出來(lái)的話，我就親自在釋放不出來(lái)的那個(gè)同學(xué)旁邊指導(dǎo)指導(dǎo)。雖然不追求你們吟唱的時(shí)間，但是一定要吟唱出來(lái)一個(gè)法術(shù)才行！如果說(shuō)今天釋放不出來(lái)的話，那么還有明天還有后天還有整整一個(gè)學(xué)期。”希斯也想到了這些學(xué)生吟唱的時(shí)間可能會(huì)很長(zhǎng)，所以也沒(méi)有要求他們釋放的有多快。

　　對(duì)于眼前的這個(gè)老師，五班的學(xué)生只能夠是忍著，“我們明白了。”其實(shí)轉(zhuǎn)念想一想到達(dá)見(jiàn)習(xí)級(jí)別的要求也就知道希斯的要求不算是多么的嚴(yán)格了，要是一個(gè)學(xué)徒級(jí)別跟著一個(gè)中階法師學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，到最后連法術(shù)的釋放不出來(lái)的話，那么又憑什么去進(jìn)階到見(jiàn)習(xí)級(jí)別呢？

　　而這段休息的時(shí)間對(duì)于希斯而言也是一段修行的時(shí)間，融匯奧蘭賢者教導(dǎo)的東西，同時(shí)嘗試探索一下自己的元素力完全親和化。雖然那些學(xué)徒級(jí)別的學(xué)生看不出來(lái)，但是只要有一個(gè)高階級(jí)別的人物經(jīng)過(guò)這里的話，肯定可以瞬間看出來(lái)希斯是在嘗試探索高階。

　　對(duì)于另一邊的盧比奧來(lái)說(shuō)，由于見(jiàn)習(xí)級(jí)別的課程肯定比學(xué)徒級(jí)別的多得多，所以盧比奧可以摸魚的時(shí)間也是比希斯要少了一些。可是盧比奧的天賦一直都是比希斯強(qiáng)的，所以現(xiàn)在就中階沖擊高階這條路來(lái)說(shuō)，盧比奧的速度還是快了一些的。

　　修煉的時(shí)間對(duì)于希斯來(lái)說(shuō)肯定是過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了半個(gè)小時(shí)。“那么剩下的下午課時(shí)間也不多了，就開(kāi)始法術(shù)施法練習(xí)吧。”下午課是下午兩點(diǎn)開(kāi)始，而結(jié)束上課是六點(diǎn)，所以希斯剩下的時(shí)間也就只有一個(gè)小時(shí)了。

　　“不過(guò)我思考了一下似乎讓你們一起施法似乎有點(diǎn)容易渾水摸魚，所以你們就一次八個(gè)人站在一排釋放法術(shù)。”五班的人數(shù)不多不少正好是四十個(gè)人，所以八個(gè)人一排就是五組人分開(kāi)施法。

　　而那些五班的同學(xué)自然是有苦說(shuō)不出，“老師未免太嚴(yán)了一點(diǎn)吧，竟然讓我們分開(kāi)施法。根本就不給我們?nèi)魏瓮祽械臋C(jī)會(huì)。”

　　雖說(shuō)來(lái)到聯(lián)盟第一學(xué)堂肯定是來(lái)學(xué)習(xí)東西的，可是如果說(shuō)一直保持完全的注意力上一天的課的話，還是很困難的。像他們這些從一年級(jí)升上來(lái)的學(xué)生，之前的時(shí)候遇到的老師也是有些會(huì)松一些的。像希斯這么嚴(yán)格的老師，就算是整個(gè)學(xué)堂里面也不多。

　　“是十分的嚴(yán)格，去年一年級(jí)的時(shí)候我們的那個(gè)老師只是一個(gè)初階，不過(guò)在訓(xùn)練上面還是有些放松的，只要跟著走偷一下懶還是可以的。”能夠在一年里面從一年級(jí)到二年級(jí)基本上都是有一定的基礎(chǔ)的，不過(guò)面對(duì)希斯這個(gè)嚴(yán)格的老師那些基礎(chǔ)還是不夠看。

　　“首先第一組！”希斯依次念了八個(gè)人的名字，而那八名學(xué)生也是站了出來(lái)。

　　“吟唱自己擅長(zhǎng)的法術(shù)！”規(guī)定使用什么元素的法術(shù)就實(shí)在是太過(guò)分了，所以希斯只是讓他們使用自己擅長(zhǎng)的。

　　只見(jiàn)得過(guò)了幾秒鐘以后，其中一個(gè)男學(xué)生吟唱出了一個(gè)很小的火球。“很好，釋放出去，你就可以去休息了。”

　　這一次希斯只是想要調(diào)整一下那些施法都不怎么會(huì)的學(xué)生，所以對(duì)這種已經(jīng)能夠施法的學(xué)生自然是放過(guò)了。

　　男學(xué)生釋放出去以后第一組的其他的六個(gè)學(xué)生也是依次通過(guò)了這一次簡(jiǎn)單的考核，“這個(gè)學(xué)生似乎有些問(wèn)題。”雖然通過(guò)了七個(gè)學(xué)生，不過(guò)還是有一個(gè)學(xué)生遲遲沒(méi)有釋放出法術(shù)。

　　“放松，不要緊張，專注吟唱！”希斯在這個(gè)時(shí)候能夠做到的只是引導(dǎo)的作用。而那名學(xué)生在聽(tīng)到了希斯的話以后顯然有些慌張，不過(guò)好在這個(gè)時(shí)候希斯的元素力突然包裹在了那名學(xué)生的周圍。

　　“用元素力調(diào)動(dòng)元素，認(rèn)真吟唱不要緊張。”學(xué)徒級(jí)別的法術(shù)一旦緊張就會(huì)更加難以釋放出法術(shù)，因此希斯才要使用自己的元素力包裹這名學(xué)生。

　　盡管希斯使用自己的元素力包裹了這名學(xué)生，不過(guò)全部的施法操作還是這名學(xué)生自己的事情，希斯只是要自己的元素力安撫他的元素力而已。

　　過(guò)了幾秒鐘以后，一個(gè)小火球也是出現(xiàn)在了這個(gè)學(xué)生的手上面，這樣也就是說(shuō)第一組的施法訓(xùn)練暫時(shí)結(jié)束了。

　　而后面的七組的情況或多或少跟第一組的情況差不多，有人較為熟練，有的過(guò)于緊張釋放不出來(lái)。


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