第一百五十四章 就想告訴你，我很討厭你
小賈的英語(yǔ)不好，特別是英語(yǔ)口語(yǔ)。
但是每當(dāng)小賈在英語(yǔ)課上做展示時(shí)，女孩都會(huì)認(rèn)真去聽(tīng)，甚至還能跟身邊坐著的小琪當(dāng)小賈的翻譯。
每次小賈在課上提問(wèn)，或者被老師叫到，“小賈，你談一下對(duì)這件事”的看法時(shí)。
本來(lái)對(duì)課堂不感興趣，甚至開(kāi)始犯困的女孩，總會(huì)突然打起精神，帶著星星眼看著小賈。
不住得贊嘆小賈的知識(shí)面和小賈的學(xué)術(shù)思維。
但是女孩對(duì)小賈，完全只是人格的喜歡和學(xué)識(shí)的欣賞而已。
剛開(kāi)始時(shí)，女孩對(duì)小賈所表現(xiàn)出來(lái)的這種“喜歡”的行為，在小琪和陽(yáng)陽(yáng)眼中，還以為是男女生那樣的喜歡。
甚至還會(huì)有意得撮合這兩個(gè)人。
但是看女孩總是這樣表達(dá)自己喜歡的方式，而且對(duì)小賈沒(méi)有其他“非分之想”時(shí)。
朋友們也就只好作罷，在女孩的感染下，也跟著欣賞起小賈這個(gè)人來(lái)。
甚至整個(gè)班上，都知道女孩很“喜歡”小賈，女孩很欣賞小賈，女孩總是會(huì)支持小賈。
小賈也會(huì)在張老師的課下提問(wèn)。
當(dāng)女孩不知道要如何以學(xué)術(shù)的角度，來(lái)和張老師有互動(dòng)時(shí)。
總是能看到小賈站在張老師旁邊，和張老師探討問(wèn)題。
表情輕松，眼神自信，兩人都微微笑，偶爾帶些手勢(shì)。
這些都令女孩羨慕得不得了。
也是因?yàn)樾≠Z的原因，女孩覺(jué)得，自己之所以對(duì)張老師問(wèn)不出來(lái)問(wèn)題，完全是因?yàn)樽约旱闹R(shí)儲(chǔ)備少。
“我感覺(jué)我知道的太少了。”女孩有時(shí)候也會(huì)笑著對(duì)小琪輕輕得抱怨。
“贊還是得多讀書(shū)啊。”看看小賈，小琪也點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕拍著女孩的肩膀感嘆道。
女孩對(duì)自己學(xué)術(shù)能力，或者說(shuō)對(duì)自己專業(yè)能力的認(rèn)知，從一開(kāi)始“我的知識(shí)面太窄，我看書(shū)太少”。
逐漸變成了對(duì)自己學(xué)術(shù)能力的不自信，“我怎么什么都看不懂，我怎么什么都不會(huì)。”
但女孩并沒(méi)有放棄自己對(duì)學(xué)術(shù)、對(duì)南亞研究的追求。
連對(duì)張老師的喜愛(ài)之情，對(duì)小賈的欣賞也毫未減少。
像張老師那樣研究著自己喜歡的南亞、像晨辰一樣做著自己喜歡的事情、像李欣那樣總是對(duì)自己的工作充滿激情。
這是女孩的理想狀態(tài)，也是女孩希望自己今后能夠做到的狀態(tài)，更是女孩一直在努力保持的狀態(tài)。
“她要求好多啊。”
“我感覺(jué)她是事兒最多的人。”
“我的天，我們居然還有她的課。”
當(dāng)同學(xué)們表達(dá)著對(duì)張老師的不滿時(shí)，女孩總是不以為然，心里還在默默期盼能有張老師的課，能跟張老師有更多的接觸機(jī)會(huì)。
“啊？我覺(jué)得她挺好的呀。”女孩憨憨得笑著，弱弱得說(shuō)到。
“真的假的？”朋友剛開(kāi)始還會(huì)驚訝得感慨，后來(lái)懂了女孩喜歡的張老師的理由，也就習(xí)慣了。
一個(gè)老師，不管是是什么時(shí)候的老師，真正應(yīng)該做的，不就是傳道受業(yè)解惑嗎？
女孩很欣賞一些老師的師德，不管是對(duì)于自己的教學(xué)，對(duì)于自己的學(xué)生，還是對(duì)于自己的品行，都很注重。
可是總有一些“架子很大”的老師，上課的重點(diǎn)不是課程，嘴里說(shuō)的不是學(xué)術(shù)。
而是滿口的官僚氣息，把自己的課堂變得不像課堂，而像是一種宣傳自己處世觀念的洗腦大會(huì)。
實(shí)在是令人作嘔。
這位老師就是女孩另一門(mén)政治專業(yè)課的老師。
一位大腹便便，總要把自己的褲腰帶拉到自己胸部。
總是挺著肚子，舉著水杯，慢慢悠悠走到教室。
站在講臺(tái)上，先試用傲慢的眼神審視一下臺(tái)下，然后隨便指著坐在前排的同學(xué)說(shuō)，“你去給我找個(gè)凳子。”
然后繼續(xù)盯著臺(tái)下，無(wú)言。
直到同學(xué)把凳子搬來(lái)，才會(huì)把自己的不銹鋼保溫杯緩緩放下，慢悠悠得坐好，挪一挪凳子，舒服了，才開(kāi)始緩緩開(kāi)口。
“我前幾天開(kāi)會(huì)，剛好去看了XXX。”吹噓自己和哪位學(xué)術(shù)界的大拿認(rèn)識(shí)，是他每節(jié)課必備的內(nèi)容。
在課上本來(lái)正講到某部分的內(nèi)容時(shí)，就又會(huì)開(kāi)始吹噓自己的人脈有多廣。
“說(shuō)起來(lái)這個(gè)理論吶，這部分國(guó)內(nèi)XXX做得特別好，人家叫他都是X教授，我就一直叫他小XX。”言語(yǔ)間，流露著令人惡心的得意。
除了這滿身的官僚氣息外，最令女孩難以接受的，就是他對(duì)學(xué)生的隨意使喚。
雖說(shuō)學(xué)生應(yīng)該尊重老師，但是他給女孩的感覺(jué)，根本不是把學(xué)生當(dāng)成自己的學(xué)生，而是當(dāng)成了自己可以隨意使喚的下屬。
“來(lái)，你去替我接杯水。”已經(jīng)成了課間，他對(duì)學(xué)生說(shuō)的常話。
女孩因?yàn)榻曁珖?yán)重，老是看不清黑板，經(jīng)常會(huì)坐在第一排，離這位官僚氣息濃厚的老師很近。
“你把我的凳子擦擦。”課間，女孩正和小琪一起想要吃什么的時(shí)候，突然聽(tīng)到這位老師輕飄飄傳來(lái)的一句話。
“我嗎？”女孩還不確定，甚至不敢相信得看了他一眼。
“嗯，就是你。”這位老師甚至連正眼都不看女孩一眼，只是抬抬手，給女孩指了指凳子。
那是另一位同學(xué)剛從別的教室專門(mén)給他搬過(guò)來(lái)的。
可能是因?yàn)橐恢睕](méi)有人坐，凳子上積了很多粉筆灰，很臟。
女孩一聲不吭，回頭不可思議得張著嘴看著小琪，還翻了個(gè)白眼。
用口型在對(duì)小琪罵這個(gè)老師，“他有病吧？”
小琪坐在那里也是滿臉的不可思議，心想“怎么還會(huì)有這種老師。”
女孩唰唰抽了兩張紙巾。
因?yàn)槌榈煤懿磺樵福榧埖穆曇艉艽螅训首犹咭贿叺穆曇粢埠艽蟆?br />
女孩就用兩張干紙巾，把凳子上的粉筆灰都弄掉后，就直接回到了自己的位置上。
“擦完了？”這位老師問(wèn)女孩。
女孩抬起頭，看著老師，然后很不情愿得“嗯”了一聲。
就像女人說(shuō)得那樣，女孩不會(huì)掩飾自己的情緒，很容易得罪人。
女孩自己也知道這一點(diǎn)，她就是想要用自己的表情和語(yǔ)氣，告訴這位老師，“我很討厭你！”
這位老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默把凳子拉到自己腳邊，一屁股坐了下去。
繼續(xù)開(kāi)始自己的“洗腦大會(huì)”。
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