樓梯口的何詩菱，在聽到耿欣雨很明亮的聲音，在教室里響起時，便笑著走下樓去。

　　她要去找一下老班，了解一下這些新進(jìn)學(xué)生的資料信息。

　　還沒有走到二樓，就遇到了貓著腰，躡手躡腳上樓的班主任。

　　“你去哪里？”兩個人同時低聲地問道。

　　“你去哪里？現(xiàn)在都上課了。”李詩平一臉嚴(yán)肅地看著何詩菱，這個時候，她不應(yīng)該在教室里安排著人員排座位的事情嘛，她怎么出來了？

　　“找你呀。”何詩菱看著李詩平，一臉的鎮(zhèn)定，絲毫不輸氣勢。她看著老班那副神情，就知道他定是來看戲的了。

　　“找我干嘛？”李詩平盯著何詩菱，試圖在氣勢上壓過她，“你現(xiàn)在是班長了，要為班級負(fù)責(zé)了。”

　　“謹(jǐn)遵師命。”何詩菱笑道，“走吧，老班，一起去四樓。”

　　這丫頭想什么呢？李詩平停了三秒鐘，尾隨她向四樓走去。

　　在四樓的樓梯口上了三個臺階之后，她又忽然停住了。

　　什么情況？李詩平看向何詩菱。

　　“這是最佳看戲的位置。”何詩菱笑道，“方便隱藏，也方便下樓助陣。”

　　也是。李詩平，想了一下，這節(jié)課，各班都要出來排隊分班，在走廊上確實太明顯了。這個位置好，剛好樓下看不見，樓上也看不清，也確實可以隨時助陣。

　　想到這里，李詩平不由得露出他的招牌式的笑臉。從上衣的口袋里掏出一袋抽紙，抽了兩張墊在臺階上，隨手把抽紙遞給了一旁的何詩菱。他似乎忘記了，他是來看“誰”的戲了。

　　何詩菱笑著接了過來，走上一個臺階，坐下，然后低聲地說道，“老班，我們聊個十分鐘的？”

　　“你想了解什么？”李詩平笑道，心下思量著她要問什么呢？

　　“自然是學(xué)習(xí)相關(guān)的小事情了，”看著李詩平臉上略帶戒備的表情，何詩菱不由得笑了起來，“對了，老班，明天的課程表，按照之前的，還是，有新的安排了？”

　　“哦！用新的。”李詩平臉上的堆起了滿滿的笑意，從口袋里掏出折疊的紙，“給你。”

　　不知是出于節(jié)約考慮，還是為了方便班主任校領(lǐng)導(dǎo)們突擊檢查隱身的便利性，云凌的樓梯處沒有裝燈，教室外的三米多寬的走廊也沒有燈，相對于黑漆漆的樓梯，陽光型的走廊便是受到教室燈光通明眷顧的寵兒了，雖無燈，卻也格外的明亮。

　　就著走廊光潔的墻壁，反射過來的昏黃的燈光，倒也能看得清楚新的課表，課表按照之前的慣例4+3+3，只是在中午的4節(jié)課之外，加了小自習(xí)，15分鐘。等等，怎么歷史和英語，比其它科多了二節(jié)課？

　　“老班，這課表是學(xué)校統(tǒng)一安排的吧？”何詩菱不緊不慢地問道，這課表明顯是開了小灶的，5班的歷史的和英語算是老班心里的“痛”了，太過中庸，不上不下的吊在第七和第八之間，11個快班都要墊底了。“這上午15分鐘的小自習(xí)，是語文和英語，還是專屬英語？”

　　“課表，是統(tǒng)一安排的，小自習(xí)，英語和語文輪流。”

　　“咱們新進(jìn)來的15個學(xué)生，偏科問題，你準(zhǔn)備怎么解決？”何詩菱笑著，冷不丁的冒出一句。

　　“啊？”李詩平一下子沒有緩過來，我們不是討論課程表的事嘛，什么怎么解決？頓了一下，“哦。當(dāng)然要靠你們幾個班委、課科表和小組長嘍，不然呢，我一個教化學(xué)的，也解決不了歷史和英語的問題呀。”

　　怎么解決？趙耘已經(jīng)在課程表上做了調(diào)整了，中午看到小師妹譚希玲了，估計，5班的歷史曹校會安排她來代課了。還要他解決什么呀？他自然是去安心養(yǎng)老了，哦，不，是安心地養(yǎng)花了。

　　不對，她怎么知道新進(jìn)的15個人里，大都是文科偏弱的呢？名單不是才給的嘛。剛剛自己說什么來著，歷史和英語？自己說漏嘴了。看著何詩菱一臉的笑意，李詩平心里思量著，這丫頭，“功課”做得挺快的！

　　“有道理。”何詩菱笑著點了點頭，“看來，這學(xué)期期中考試，老班應(yīng)該不會再被點名批評了呵，我也放心了。”

　　“什么？”李詩平一下沒聽明白，這何菱菱，思維有點，跳躍的，那個，太快了。

　　“老班，我需要他們從高一到寒假的成績，各科成績及年級總排名，當(dāng)然，如果能調(diào)出他們進(jìn)云凌的檔案，最好了。”何詩菱，一本正經(jīng)地說道，“明天中午小自習(xí)上課前給我，這要求不過分吧。”

　　聽伊凌飛說，分進(jìn)來這些同學(xué)，在數(shù)理化方面很占優(yōu)勢呢。老班作為化學(xué)老師應(yīng)該是高興的，但是作為班主任，又應(yīng)該是喜半摻憂的吧。何詩菱尋思著。

　　這些人里，她也只認(rèn)識三四個人，那個今天，一天見了三次的4班的凌初陽，數(shù)學(xué)成績未出過全校前五名，英語和語文卻始終60分左右，從不改變，這也是一種能耐了。

　　唐霽，　　4班的生物科代表，據(jù)說，生物歷次考試滿分，語文偶爾及格，因為作文得分從不超過20分。也是”人才“一枚了。

　　還有，那個和“多此一舉”的鄭毅凡關(guān)系不錯的，10班的許仁明，物理成績曾考過二次全校第一，英語從未超過90分，想到許仁明，忽然想到午后的事情來，怪不得，那個高三（1）的鄭毅凡在教訓(xùn)他呢，估計是在恨鐵不成鋼了吧。不由得笑了一下。

　　譚琳，11班，高高瘦瘦的一個女孩子，化學(xué)成績卻好的出奇，歷次考試，滿分。

　　至于其他的人，到底怎么樣的占優(yōu)勢，或者又偏科到什么地步，她的確是不太清楚了。

　　是需要好好了解一下了。

　　數(shù)學(xué)老師趙耘，估計要開心地在長年后垂的清辮子上別個小飾品，以示慶祝了吧，只是，不知道代了16班班主任的趙老師，還有沒有多余的精力“照顧”5班了。

　　最可惜的是，白白送給了“物博士”這么好的“新年禮物”了。

　　“時間太緊了，這才剛開學(xué)。明天晚自習(xí)前吧，”李詩平連連擺手，這些資料，他自己還沒有看到呢，“明天我要備課，上午和下午各有一節(jié)課要上。”

　　“我們班明天沒有化學(xué)課哦。”何詩菱笑著看著李詩平，老班難道又兼了其他班的化學(xué)，是16班？

　　“為師，現(xiàn)在也是16班的化學(xué)老師。”李詩平笑著，等著何詩菱的反應(yīng)，只聽何詩菱輕呵了一聲。這又是什么反應(yīng)，難不成，她又早知道了？

　　“我們和16班，同樣的老師？”

　　“好像是。”李詩平不確定地答道，聽小趙耘的口氣應(yīng)該是，但，任課老師的名單還沒有到他手上。

　　“好吧，最遲明天下午上課前。”“成交。”

　　何詩菱不再說話了，看著李詩平那張招牌式的笑意滿滿的臉，看來，曹校是對5班寄予“厚望”了，伊凌飛說個學(xué)生，而5班有65個學(xué)生，據(jù)她所知，其它班人數(shù)仍維持在80-85人。

　　何詩菱的心里，不由得樂了，這有點意思了，但轉(zhuǎn)瞬間，又莫名地，似乎覺得有什么堵在了胸口，讓人有點憋悶地喘不過氣來：暑假結(jié)束的時候，5班會不會砸了老班的常年優(yōu)秀教師的招牌，似乎也不是沒有可能呵。

　　“發(fā)什么呆呀？”李詩平看著何詩菱微皺的眉頭，又在想什么呀？

　　老班還能笑得出嘛？何詩菱看向李詩平，他依然掛著招牌式的笑容，他的壓力不應(yīng)該很大嘛。

　　何詩菱尋思著，沒做聲，聽到三樓的腳步有些雜亂的響起來的時候，低頭看到了5班的同學(xué)，從教室里出來排隊了。

　　“要排座位了，你不去看看？”李詩平問道。

　　“您不下去看看？”何詩菱笑著反問道，她確定，欣雨絕對可以輕松應(yīng)對的。

　　“我還是不去了。”李詩平擺擺手，在這里坐著歇歇，是他比較喜歡的。況且，他驚奇地發(fā)現(xiàn)，他對5班的孩子了解得太膚淺了。是平時太關(guān)注那個喜歡招風(fēng)惹雨的伊凌飛了，忽視了這些小女生了嘛？

　　樓下的耿欣雨，協(xié)調(diào)能力不錯嘛，真是小看她了，居然順利地解決了“多出一個”的問題。這群孩子，果然，是一團(tuán)和氣呀。

　　還有那個讓他頭疼的——問題少女方迪，居然是個“拉鋸能手”，和耿欣雨的這個小鋸拉得不錯。看來，他是“老眼昏花”了，應(yīng)該配個“眼鏡”，重新觀察一下這些孩子們了。

　　當(dāng)然，還有這個他一直很喜歡的“何菱菱”，遠(yuǎn)比他想象中要機(jī)靈很多，不遜于伊凌飛。一直覺得她比較淡定，比其他孩子要成穩(wěn)些，現(xiàn)在，看來，也不是他印象里的定格的那種“乖學(xué)生”。

　　他是不是應(yīng)該去找生物老師，了解一下，這“思維定式”還有這個偏見，不對，專業(yè)術(shù)語怎么說的“這以點概面的暈輪效應(yīng)”，是不是人進(jìn)入“知天命”初老階段的必有癥狀呀？這是個值得深思的問題。

　　他對他們了解得太少了，5班還會帶給他多少驚喜呢？

　　想到中午時分，他看到的5班學(xué)生的資料，心下想著，也許是趙耘和曹校是對的。

　　那么，在接下來的這一學(xué)期，他或者，可以有足夠的時間，養(yǎng)養(yǎng)他辦公桌上的那盆仙人球了，據(jù)說，用心養(yǎng)，可以開花，一直都未見過開花的仙人球呢。

　　很是期待。

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