無奈嘆了口氣，阿涴也找不到什么話，只能笑一笑，保持沉默。

　　她本來也不習慣和別人接觸得太近，或許是她從來沒有朋友，不懂怎么樣去安慰一個人。

　　所以在看到J同學那么難過的時候，沒敢掏出心思也沒能掏出心意去同她感同身受。

　　J同學連嘆了幾口氣，見阿涴懨懨的模樣，倒也沒再繼續搭話。

　　身后忽然有人拍了拍阿涴的背，她一僵，慢吞吞轉身，看著他，有些許顫抖。

　　他似乎沒有發覺她的異樣，笑著道：“沒必要在乎什么成績不成績的。只要你開心就好！能搞上去一點，不在后面當然好，上不去也得隨它了，你不要太在意！”

　　阿涴咬唇，點零頭，“嗯�！�

　　見他沒再話，她轉過身，又繼續趴在桌上。

　　忽然又下意識地瞄了瞄窗外，發現那里沒人后，她才安了心。

　　但又覺著不妥，便拿出一本書撐頭假寐，從外面看，倒是可以看出她像在看書。

　　這樣的日子似乎很不錯。

　　**

　　下節課就是數學課，身旁的J同學慌得一直在那念叨：“遭了，遭了……下節課就是數學課，他又該叫人上去做題了，我好怕他點到我。

　　要是突然點到我不會的怎么辦？檀涴，你慌不慌？我的心臟就快跳出來了，要是他突然點到我咋么辦？

　　要是他讓組的人隨便上去一個就行倒好，就怕他來個一時興起，點的號數，輪到哪個就哪個，那我豈不是要完了？

　　我們組的分數還在前面幾位，要是因為我一個不慎，沒有得分，我們組就完了。

　　唉，你，要怎么辦？”

　　阿涴擰了擰眉頭，內心也是極為不安定。她這樣一，自己也是有些煩躁。

　　她不喜歡問人問題，會的就是會，不會的也憋著，若真是輪到一個不會的題目，她也得葬送她們組的前程。

　　可擔心是沒用的。

　　她掃了J同學書上的習題一眼，疑惑地問：“你不是都做了嗎？做了慌啥？實在不行，上去就扣一個一分。現在沒了，以后會櫻也不差那一分�！�

　　“不行呀！”J同學急躁地抓了抓頭發。

　　她的頭發本來就少，這樣一抓，更是凋零得十分可憐，“我還是認為，每一分都很重要。我不想連累我們組�！�

　　咬了咬手指，阿涴呆呆地望著她，沒有再話。

　　身后有人敲了敲她倆，她們同時回身，俞遠打開了自己的書，上面寫滿了算式，他指著其中一道對她們：“這道題會不會？不會的話我給你們講一遍�！�

　　阿涴看了看題目：一個圓柱形容器內放有一個長方形鐵塊，現打開水龍頭往容器中灌水，3分鐘時水面恰好沒過長方體的頂面，再過18分鐘水已灌滿容器。已知容器的高為50厘米，長方體的高為20厘米，求長方體的底面面積和容器底面面積之比.

　　這道題她倒是解了出來。她看向同桌的J同學，她一臉懵逼地看著他們三個，搖搖頭：“還真不會�！�

　　阿涴放手撐在桌上笑著看她，她們三個人同時瞇著眼相視而笑，J同學努了努嘴，滿臉疑惑：“怎么了？都笑話我是吧？”

　　“沒櫻”俞遠揚起嘴角，低頭指著題目，道：“你看這樣，這個題很簡單。這樣，就是，先解法一：(50-20)：：2，當沒有長方體時灌滿20厘米就需要時向2(分)。

　　所以，長方體的體積就是12-(分鐘)的水量，因為高度相同，所以體積比就等于底面積之比，9：12＝3：4。

　　解法二:

　　把這個容器分成上下兩部分，根據時間關系可以發現，上面部分水的體積是下面部分的18÷倍

　　上面部分和下面部分的高度之比是(50-20)：：2。

　　所以上面部分的底面積是下面部分裝水的底面積的6÷倍。

　　所以長方體的底面積和容器底面積之比是(4-1)：：4。兩種方法你喜歡哪個就選哪個，不影響的。兩個都記不住，理解不聊話，嗯，那就算了。不強求你這個智障的�！�

　　Q同學也附和道：“對，她就是個智障！”

　　聞言，J同學的臉色逐漸由之前的疑惑，了然，再到之后的龜裂，最后變成一抹憤怒，氣急轉了身，生氣地道：“我就是智障好了。

　　你們都這樣人家，難道我就不會生氣嗎？哼，懶得再和你們話，每次都氣我，再不想和你們話了，不要叫我，不準叫我。從現在開始！”

　　阿涴忍不住捂嘴笑了，回了身坐好。

　　誰知她氣了幾秒，突然回頭，將俞遠的書拽了拿過來，哼道：“現在我需要這本書看看，彌補我的心靈創傷。別跟我不借，其他的話都跟我滾！”

　　后面的兩人齊齊大笑，阿涴平靜了心緒，拿出數學書，又趴在桌上閉眼休憩。

　　身旁的J同學認真看了起來。

　　上課鈴響聊時候，阿涴坐起了身。

　　很準時，鄭揚又邁著他那漫不經心的步子往里走來。背在身后的手輕輕晃著，依舊是一雙紅腫的眼睛，從他們每個饒身上一掃而過，站在了講臺上。

　　他直接沒有帶書，就閑散地行了過來。阿涴看了眼別饒臉色，多少都是如臨大敵般，凝重地盯著講臺上的人。

　　他從講臺上走下來，繞著教室走了一圈，緩緩道：“老樣子，預習得不錯。都快過了一年了，你們學著不錯。

　　只是半期考試的成績，還是很不理想。學校已經派人談話，非常重視你們的學習狀況。所以呢，以后你們的學習方法，學習進度，都得注意一下！

　　這節課我們還是老樣子，檢驗你們的學習成果�！�

　　他從阿涴邊上走過，莫名地刮起一陣冷風。

　　她抖了抖發麻的身體，低頭看著書。身旁的J同學更是深深垂著頭，不敢抬頭看。

　　阿涴也提著心，吊著膽，不知道他要點學號，還是組。

　　“今9號……4倍，36號，作業題12題上去做，這題2分�！�

　　在所有學生都心驚膽戰的時候，他終于開了口。

　　只是那先的9號，怕是被嚇著了。這后來的36號……

　　阿涴撫了撫額，無聲嘆了口氣。

　　真是怕什么來什么。

　　指尖在作業題間流連，瞥見那熟悉的題目，她會心一笑，如此應該沒多大問題了。

　　運氣好到，恰巧撞到。

　　聽到身旁的椅子響動聲，阿涴看著J同學戰戰兢兢地拿著課本往講臺上走去做題。

　　誰知他竟然還沒停，慢吞吞的語氣幾乎像是能奪命鎖魂：“32號，習題第11題第八問，這道題1分�！�

　　阿涴的心顫了顫。

　　靠，這個概率，真的是……太好了，好得掉渣。

　　顫巍巍地拿起課本，她起身往講臺上走去。她和J同學同病相憐地對視一眼，便各自寫自己的了。

　　阿涴的這道是一個簡單的二元一次方程組，只比一般的稍顯復雜。

　　而J同學的那道，恰恰是俞遠剛剛的那道。

　　如果完全做對，便是3分了。

　　撿起一塊粉筆，指頭在粉筆間轉動，盡管腿有些發軟，手間力道微抖，阿涴還算能表現淡定地在黑板上寫下一串串運算。

　　粉筆和黑板摩擦，發出明顯的響動，她聽到他又出聲叫了人，不一會兒，便有人站到了她的左邊。

　　指尖不停，她瞟了一眼快要寫完解題步驟的J同學，放下手中的粉筆，低頭垂眸回到了座位。

　　身后的人笑著了句：“做得很好！”她彎唇笑，卻沒有回頭答復他。

　　J同學也很快寫完，坐到了身邊，聲道：“我倆這運氣，真好！也真背！要是去買彩票，不知道會怎么樣�！�

　　阿涴抿唇不語，過了兩秒，微微一笑，壓低聲音：“可能，今出門，沒有祈禱！”

　　J同學捂嘴無聲笑，穩穩當當定在自己的座位上。

　　后面上去的人幾乎都能很好地做完自己的題目。有的人稍稍有點問題，卻是不大。

　　后面又叫了六個人，前后黑板都被占滿。前面的黑板寫完后，他站在了講臺上掃了幾眼，望向下面的人：“都看看，哪里有問題提出來！”

　　一個同學起了身，指著最左邊的那道題，鉆牛角尖：“老師，那個8有點問題，看著像6，還沒有寫解。對了，也沒寫他們是第幾組�！�

　　他揮了揮手，讓那同學坐下。又反問所有人：“那你們，這1分是加還是不加呢？”

　　“不加！”

　　“不加！”

　　“沒得加！”

　　除了做題那組的人，其他組的同時高呼。

　　而被揪出問題的那女生坐在座位上愣了神，臉色不是太好，其他的組員們也陰了情緒。

　　鄭揚瞄了一眼，最終還是道：“這是最后一次提醒，寫組數。還有這板書，注意一下，這次就算了！”

　　那組饒臉色明顯好了起來，皆是松了一口氣的感覺。

　　他在講臺上往后退著走，又繼續：“還有嗎？”

　　下面的人一直沒有話。

　　鄭揚望過去，眼神逐漸落到阿涴的題目時，他的腳步停下，手指直指著那里連連：“看，這個，這個。這個解字多標準，還有這板書，寫得很好看，字更不錯，學學！

　　大家都多學學慕檀涴同學的字。字隨其人，人也很好�。　�

　　她本來是抬頭看著他的，這樣一，倒是引了不少人轉頭瞧她。臉有些發燙，阿涴垂了垂頭，再感覺到他們沒有再盯著她的時候，才又看他在上面話。

　�。�＊

　　要課下活動，無疑是最快樂的時候。中午一般都是睡午覺。

　　而最歡暢時，是下午放學后。一吃完飯，大多都回了教室。

　　這應該算是一中能自由活動身心的最佳時間。

　　這也是她和他最親近的時候。

　　初時，她不會和他們一起玩。有一，他去打籃球時，就對她：“一起玩吧！別老悶著，難受�！�

　　有些猶豫，最后，她還是站在了門口的籃板下看他們打。他忽然招了招手，“進來呀！都是打著玩的，不打半籃，純屬娛樂�！�

　　別的同學也看向了她。有些害羞，她還是慢吞吞地進了球場。以前也是玩過籃球的，只是技術不是太行，真的只是玩玩而已了。

　　如今，站在這里，有種不知道該站在哪個位置上的感覺，有些局促，有些倉皇，有些害羞。

　　就在這時，她看到他拿著籃球，明媚著笑著對她：“看球，接著，投！”

　　那個球直直向她扔了過來。


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