11.再提跳級
齊祖安對這個小姑娘的興趣越來越大了，這么小的孩子又不搞研究，她搜集這些地理資料做什么呢？
“小姑娘，我能坐你旁邊嗎？”齊祖安終于忍不住走到了杜君琦的身邊。
杜君琦正在低頭抄寫，剛開始還沒反應過來是在問她，齊祖安又問了一聲后，她才反應過來：“��？問我嗎？可以啊�！�
齊祖安坐了下來：“小姑娘，你是在做作業嗎？”
“不是，我在了解L縣的近海資料�！�
“近海資料？”
“嗯�！倍啪鶓械靡灰唤忉�，直接把她的筆記本推到齊祖安面前讓他自己看。
齊祖安翻看筆記本，發現杜君琦抄寫的很詳細，還分了類，有海岸線、潮汐、臺風、海產等。
“你搜集這些資料做什么呢？”齊祖安問出了他最大的問題。
“因為L縣是本省的水產大縣啊，身為L縣人，連自己家鄉最大的特色都不了解，不是太無知了嗎？”這是杜君琦早就準備好的答案。
“哦，就因為這樣嗎？”
“就是這樣啊�！倍啪嶂X袋看向齊祖安，表情疑惑。
蘿莉的外殼果然是個大殺器，齊祖安頓時就被“天真無邪”的蘿莉被擊敗了，他開始檢討自己，他怎么可以用成人的懷疑一切的思想去看待孩子的單純無暇的世界呢，真是太不應該了。
檢討過后，齊祖安重新看向杜君琦。
“小姑娘，你抄了這么多，應該很了解L縣了吧？”
杜君琦搖頭：“不了解，只是大概的知道一些，這些書都寫得很空泛，實質內容沒提到多少。”
齊祖安馬上自薦：“爺爺我在L縣生活了幾十年，應該比寫這些書的人更了解一些，你有什么問題，爺爺盡量幫你解答。”
杜君琦眼睛一亮：“真的？”趕緊翻開筆記本，“爺爺您說。”
齊祖安開始給杜君琦詳細介紹起L縣的海洋情況，齊祖安身為圖書館館長，本身就對L縣有過詳細的資料收集，包括人文社會地理等各項資料，介紹起來自然比杜君琦抄記的那些書籍有趣詳實的多。
齊祖安介紹的內容很豐富，在介紹完他所知道的地理知識后，他還繼續介紹起人文知識。杜君琦記錄的很快，她不僅字寫得快，還會自動把齊祖安的一些語句轉換成更為精簡的語句，這讓齊祖安大為驚奇，要知道，杜君琦才只有7歲，她的即時抄寫全程沒有停頓，沒有問他哪些字該怎么寫，哪些詞是什么意思，這就展示了她極為豐富的詞匯量，而她的自動精簡語句能力，更是展示了她比大多數初中生更為優秀的語言歸納能力，這樣的孩子，加以時日，絕對會是一個天才。
杜君琦只有周六下午才有空，齊祖安的講授內容卻很豐富，雖然進行了精簡，但也花費了三個周六的時間。講授結束后，杜君琦回家親自動手畫了一張巨大的L縣地圖，上面不僅標明了各鄉鎮的地理情況和海洋情況，還標示了一些有名的地點和歷史人物。畫好之后，杜君琦將這張地圖帶給了齊祖安，齊祖安對這張地圖十分滿意，還讓她再畫一張送給他。
時間又到期末考的時候了，杜君琦再次考取了雙百。
看著桌上的兩份試卷，校長很是心動，這樣的孩子，不應該浪費時間在重復學習上，她明明有能力上五年級的，還是再找家長談談吧，下學期直接上四年級。
期末考一考完就直接放寒假了，三天后回校領成績單，杜君琦被爸媽逼著玩了三天，而杜君琬則被監督著完成寒假作業，兩姐妹都表示很苦逼。
杜君琦因為太勤奮了，每天雷打不動的三件事就是完成三年級作業、自習初一課程、抄寫整理L縣資料，而這三件事占滿了她所有的空閑時間，完全沒有應有的玩樂時間。不只如此，更要命的是她還不想玩。
杜君琦過于早熟的行為在大人眼里卻是太不應該了，小孩子就應該有玩心童心，死命讀書這種事不應該發生在小學生身上，所以爺爺奶奶爸爸媽媽都很擔心杜君琦，生怕她用腦過度讀成了書呆子，足不出戶宅成了傻子，所以一考完期末考，他們就逼著杜君琦去看動畫片，還買了一些童話大王、故事大王等月刊讀物給她。
而杜君琬則是玩太野了，她一做完作業就跑去練舞，太沉迷于舞蹈了，若她的成績夠好，比如考個班級前五名之類，爸爸媽媽也就不說她了，可她偏偏成績不穩定，這次考第八，下次考十五，才一年級就這么上下漂浮，以后升到四五年級還得了，小升初考試怎么辦，班級排名低于前十名，考入縣一中的可能性就降低了許多，到時考不上可怎么辦啊。
其實杜廣明和宋惠蘭完全是想太多了，只是一年級而已，成績不穩定的小孩多了去了，一抓一大把，只是有了杜君琦這個強烈對比，他們就不得不操心大女兒的成績了。于是杜君琬就苦逼了，一點玩樂的時間都沒有，全用來完成寒假作業了，不只如此，還要完成爸媽布置的作業，真是一個悲傷的寒假。
三天后，兩姐妹去學校領成績單了，杜君琦照舊考了雙百，排名班級第一，年段并列第一，杜君琬語文98算術92，排名班級第七，年段三十九。
成績單發完后，是例行的班主任講話，講話結束就正式開始寒假了，杜君琦拿起成績單剛要走出班級，班主任就喊住了她。
“杜君琦，今天你家長有送你來嗎？”
杜君琦點頭：“有的，我媽媽送我和姐姐來�！�
“好，老師有事找你媽媽，老師和你一塊走吧。”
“好�！�
家長們都等在校門口外，見到學生們出來了就開始朝校門口擠，杜君琦還沒在擁擠的家長潮中找到宋惠蘭，宋惠蘭就已經看到了她和班主任，快步朝她走來。
班主任見到宋惠蘭，先是好一通夸獎杜君琦課堂紀律好以及期末考成績好，接著就說校長想見下家長，還有些隱約地提到跳級的事，讓宋惠蘭一陣心頭亂跳暗暗欣喜。
三人在校門口又等了一會兒，等到杜君琬也出來后，班主任就領著三人一起去了辦公樓，將杜君琦和杜君琬留在三年級辦公室后，班主任與宋惠蘭一起去了校長辦公室。
杜君琬第一次來辦公樓，只感覺很有壓迫感，坐在椅子上一動也不敢動，見到妹妹杜君琦很平靜的樣子，忍不住歪過頭去悄聲地問道：“琦琦，你都不怕嗎？這里好多老師�！�
“有什么好怕的，我們又不是做壞事被抓進來的，老師們不會說我們的�！倍啪焓掷《啪氖�，“沒事，我們就坐在這里小聲說話，不吵到他們就可以了，別怕�！�
等了十五分鐘，辦公室的老師們也陸續回家了，杜君琬本來已經適應了老師們的存在，放松了下來，結果看到老師們走了反而又緊張起來了，好在沒過一會兒宋惠蘭和班主任也回來了。
這一次會談只是簡單的談話，校長也沒提跳級的事，只是問了下班主任平日里杜君琦的一貫表現，又問了宋惠蘭對于孩子的教育有沒有什么想法，會談很親切，充分表示了校長對于好學生的關心。
會談結束后，宋惠蘭滿是一腔興奮之情，帶著姐妹倆回家后就迫不及待地和杜廣明商量了起來。
杜廣明得知小女兒的成績后也大為開心，聽到宋惠蘭提到校長找她談話的事后，也對跳級一事動了心。
這事太重大，杜廣明不敢一人做主，又去找爺爺奶奶商量。
幾個大人商量了一個小時，最后還是決定問問琦琦，由她決定跳不跳級。
其實之前他們不讓杜君琦跳級，是想讓她有個快樂的童年，有更多的玩樂時間，享受更多的兒童樂趣，可是這半年來看到琦琦的表現，他們反而開始忐忑起來，是不是他們的決定做錯了？其實琦琦更喜歡讀書，更喜歡吸收新知識，更愿意進入中學學習？他們自以為是地為她好，其實是耽誤了她？
抱著怕耽誤琦琦的想法，四位家長統一了意見，叫來琦琦詢問她的想法。
“好啊�！倍啪宦犑沁@事，立刻就表明了態度，她早就不想在三年級待了。
四位家長面面相覷，果然琦琦是想跳級的。
“好，明天上班媽媽就給班主任打電話�！薄∷位萏m摸摸杜君琦的臉頰，滑滑的，軟軟的，再次激起了她滿滿的母愛，“哎呀，我的琦琦真是太可愛了，來，給媽媽親一口。”
“唉呀。”
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