從方謙益那里得不到解答，杜君琦只能選擇從菜市場入手了，又到周末，杜君琦特意跟著媽媽去了菜市場，以往她總嫌菜市場臟亂臭，如今她卻不得不實地去了解一下本地的海產品情況了。

　　L縣是本省的水產大縣，產量之大、品種之豐富，在全國也是排名前幾名的，而且各個鄉鎮都有自己的特色海產品，極有地域特征，比如跳魚，同是一道海灣，這邊海岸與那邊海岸產出的跳魚，不僅肉質不同，連骨頭的柔軟度都不同，再比如紅鱘，相鄰的兩個鄉鎮產出的紅鱘，個頭和口感都不一樣。

　　杜君琦帶著筆和本子緊緊跟在媽媽身邊，一邊看著媽媽挑選魚、蝦、蟹、蟶、蛤等海產品，一邊快速地把各個鄉鎮的特色產品記錄下來。

　　宋惠蘭看著小女兒一邊避著行人的菜籃子一邊快速記錄的樣子，心中又是驕傲又是憐愛。菜攤老板們都是極有眼力的，看到這對母女的樣子就知道是女兒做筆記母親陪同來的，女兒是重點，老板們就拼命地夸獎女兒，說“這個小姑娘真漂亮，這么認真做筆記，學習一定很好”，“這么小就陪著媽媽來買菜，一定是乖巧懂事的好孩子”云云，說得宋惠蘭心花怒放，豪氣地買了好幾樣，她要好好地給女兒補補身子，這么用功讀書真是太辛苦了啊。

　　方謙益再次打電話回家，這次是方旺達來接電話，方旺達說本鄉盛產大黃魚、帶魚、鰻魚、毛蝦以及多種貝殼類，海岸情況也大致的介紹了一下，方謙益趕緊把這些資料都記到筆記本上，第二天就把筆記本帶給杜君琦了。

　　“給，這是我老家永港的資料。”方謙益把筆記本遞給杜君琦，笑容上帶著幾分小得意，“這是我爸給的第一手資料，很準確的。”

　　杜君琦接過筆記本，禮貌一笑：“嗯，謝謝。”

　　“不客氣，能幫上你就好。”

　　杜君琦回家翻看了筆記本，資料的確很詳實，一些基本的資料都寫明了，而且一些具體情況也記了下來，不僅有海岸線的變化，還有不同季節盛產哪些海產的信息，看得出方謙益是很認真的對待她的問題，提的問題都很有針對性，真難得，這么小的孩子竟然有這么清晰的問題歸納能力，還有主動延伸能力，替她多想了很多問題。

　　杜君琦并不滿足于了解永港鎮的海產資料，她想了解整個L縣的海產資料，于是她向杜廣明提議，她想辦理圖書館借書證，她想到縣圖書館里找資料。

　　杜廣明愛看小說，本來就有在圖書館辦了借書證，現在既然小女兒要求到圖書館借書，他就把自己的借書證給小女兒用，其實這也是慣例，小孩子是辦不了借書證的，如果小孩子要借書，家長可以把借書證給小孩子借用，只要到柜臺辦理處登記一下就好。

　　杜廣明帶著杜君琦去了圖書館，他本以為這事很順利，因為他有好幾個同事都把借書證借給孩子用，結果沒想到他竟然被拒絕了，原因是他的孩子太小了。

　　“可是我有好幾個同事都把借書證借給孩子用了啊。”杜廣明不死心。

　　“你家小孩才7歲，起碼得上了初一才能借用借書證。”辦理處的工作人員解釋道。

　　“為什么？”

　　“館里雖然有文學小說，但是沒有兒童讀物，小學生是看不懂的，字都認不全，怎么看？只有上了中學，詞匯量多了，知識也深了，才看得懂館里的書，而且中學生的紀律性也強，這樣我們館里才能放心把書借出去，不然小孩子調皮把書弄壞了怎么辦。”

　　工作人員的理由很充足，杜廣明幾乎無法辯駁，可是他看著小女兒渴求的眼神，再想到小女兒已經開始學習初一的課程，對小女兒的智商和紀律十分自信的杜廣明也只能硬著頭皮再試一次。

　　“我女兒很聰明的，她雖然才7歲，可是已經跳級讀到三年級了，不信你可以考一考她，而且她紀律性很好，從來不在課堂上講話，班主任都夸的。”

　　杜廣明又說了好一會兒，工作人員看這位父親這么為女兒講話，也軟了心腸，隨手從還書架上抽了一本磚頭厚的書出來。

　　“小姑娘，來，念一念，把這本書的序言念一遍。”

　　杜君琦微掂著腳尖看著柜臺上的書，《空間的藝術：建筑學》。

　　“好。”杜君琦看向杜廣明，“爸爸，能把我抱到椅子上嗎？我夠不著。”

　　杜廣明把杜君琦抱到椅子上，鼓勵地看著她：“別緊張，慢慢念。”

　　杜君琦點點頭，開始念了起來，她的語速并不快，不急不緩，該斷句的時候斷句，該順讀的時候順讀，沒有磕磕絆絆，沒有讀錯音，更沒有不認字，念得就像是她早已讀過一樣。

　　工作人員來了興趣，在杜君琦念完序言后，讓她再念第一章，杜君琦毫無意見地繼續念了下去。

　　杜君琦念完第一章，工作人員又讓念第二章，杜君琦抿了抿唇，繼續念起來。

　　當杜君琦念完第二章后，工作人員已經不僅是興趣了，而是嘖嘖稱奇，她興奮地去辦公室叫來了主任，這孩子真聰明，得讓主任看一看。

　　主任聽了下屬的講述后也起了好奇心，起身就朝外頭走去。

　　“小姑娘，你以前看過這本書嗎？”主任和顏悅色地問著杜君琦。

　　杜君琦搖頭：“沒有，第一次。”

　　“哦？”主任的眼睛亮了亮，“聽說你讀三年級了？”

　　“是。”

　　“三年級有教這么多字嗎？你都認識？”

　　“有些沒教，我自己翻字典認的字。”

　　“哦！已經能熟練使用字典了啊，不錯不錯。那你知道你念的這些內容是什么意思嗎？”

　　“知道，這兩章都是在講建筑學的發展歷史。”

　　主任草草看了兩眼，的確是：“好，是個聰明孩子，小姑娘，你能向伯伯保證不弄壞書本嗎？”

　　“我保證，我可以寫保證書。”杜君琦很認真地說道。

　　“哈哈哈哈，不用不用，不用寫保證書，伯伯相信你，你是個乖孩子。”主任在登記本上簽了名，“好，你可以進去借書了。”

　　“謝謝伯伯。”杜君琦適時地露出微笑，這樣會顯得更可愛一些。

　　“乖，乖，是個懂禮貌的好孩子。”主任對杜君琦的印象更好了，小孩子就是這點占便宜，只要禮貌好一些，印象分就刷刷地漲了。

　　得到了主任的簽字同意后，杜君琦由杜廣明領著進了圖書室，憑著年紀小長相可愛又乖巧禮貎，才一上午的時間就讓整個圖書館的工作人員記住了她，有些不同樓層的工作人員甚至還特地跑過來看一眼問幾句呢。

　　杜君琦在地理分類區中一排又一排的書架上尋找她需要的資料，市級的地理資料少，主要還是省級的地理資料，但以全省為范圍的資料又注定了地市的具體資料并不詳細，全省幾個地市級城市再加上十幾個重要經濟縣，一本書，分攤到位，每個地市級城市和重要經濟縣也只分到三四頁的位置，這樣一整合就有近百頁紙，再加上序言和各小結大總結，總共一百多頁，這樣一本書也就齊全了，可是太空泛了，沒有多少實際用途，只能做一些大概的了解。

　　杜君琦自己找了兩天，找了二十多本書，情況都差不多，她不死心，找了工作人員幫忙，工作人員看她可愛又禮貌，也幫她找了一些內部書籍和雜志，可是還是不能滿足杜君琦的求知欲。

　　工作人員幫杜君琦尋找資料，這番動作自然引起了各個辦公室的注意，但大家也只是把這事當作談資，用來激勵自家孩子的，可是有一個人卻很認真的觀察了起來，那就是已經退居二線的原館長現調研室主任齊祖安。

　　杜君琦每周六下午都會來查找資料，一找到就到借閱室抄筆記，一抄就是一個下午，那付認真的勁頭讓人都不好意思去打擾她，齊祖安也不好意思上前打擾，就在借閱室找了個桌子坐下就近觀察她，觀察了兩次，齊祖安不得不承認，杜君琦真的是在很認真的搜集資料，而不是在應付，更不是在玩。

　　齊祖安對這個小姑娘的興趣越來越大了，這么小的孩子又不搞研究，她搜集這些地理資料做什么呢？


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