蘇奶奶知道她去玩單腳跳了，連忙檢查繃帶下上口有沒有出血。見沒事又將她好好說了一通，才放下心來。

　　蘇甜按按繃帶，原地蹦噠兩下，奇怪，一點都不疼了。

　　可是，她剛剛沒忍住問高年級的伙伴有關沈哥哥的事，沒想到他們居然都不認識這個人。

　　他……不在這邊上學哦……

　　蘇甜有些莫名的沮喪。

　　那……那他周末應該還會在沈爺爺家吧會的吧？

　　這事掛在她心頭，不自覺就帶入睡夢里。

　　“沈哥哥……”　小嘴含糊咕噥。

　　剛離開她頭上紗布的手微微一頓，復又收了回去。

　　“蔚伯婆，你家蘇甜起床了嗎？”

　　“起了起了，”奶奶邊把給蘇甜中午帶的菜裝進飯盒里，邊沖廚房那邊喊:“巧珍都來等你了，快點！”

　　將毛巾擰干往臉盆架子上一搭，蘇甜小跑著出去。

　　巧珍背著書包，手里提著個裝了飯盒的袋子正等在門口。

　　蘇甜背上書包和巧珍出門，路過不少人家門口，一路嘴沒停，喊著“某叔婆，某伯公”。

　　他們大隊的人家都沾著親，祖上是兩個兄弟，現(xiàn)在雖然都發(fā)家分成了兩大支，關系也都還很近。伯公伯婆是與自己爺爺奶奶同輩又比他們大的老人，叔公叔婆則反之。

　　一路走著，甜甜逐漸適應了心里時不時冒出來的奇怪的想法，比如“現(xiàn)在的土胚房還這么多啊。”　“某人小時候的樣子可愛多了。”

　　走到一半，巧珍拉著蘇甜拐到路邊一家兩層紅磚小洋房。

　　“李阿姨，還有肉包子嗎？”巧珍對著門口問。

　　“有嘞，進來拿！”

　　聽到回答，巧珍帶著蘇甜熟門熟路地鉆到里間廚房。

　　一個身材瘦小的女人正揉著白面粉，“要幾個？”女人擦了擦手，轉(zhuǎn)過身來到摞了幾層木蒸籠的大灶前面，扇了扇因為蓋子掀起而冒出來的白騰騰的熱氣。

　　“我要兩個肉餡的，蘇甜你呢？”

　　自從聽過人肉包子后，蘇甜心里的膈應就沒有消失過，只問都有什么餡的。

　　“還有豆沙的，白糖的，酸菜的。”巧珍幫著回答道，用一種“你腦子真的摔壞了吧”的眼神瞟了一眼蘇甜。

　　一瞬間反應過來的蘇甜也覺得自己剛剛一定是暫時失憶了。

　　“那就一個豆沙的吧。”　

　　包子剛出籠，燙乎乎的，又大又軟，蘇甜雙手捧著有她兩只手掌合起來大的包子，邊吹氣邊吃。包子吃完，就到學校門口了。

　　學校大門是一張銹跡斑斑的鐵門，門上一道道的棱十分方便逃課的熊孩子攀爬。大門兩側(cè)用紅漆寫著“好好學習，天天向上”八個大字，“向”的一撇已經(jīng)看不清，看著老像一個“何”字。

　　小學只招收村里的孩子，每個年級只有一個班，班上學生三十個到六十個不等，大多是三四十個。開設七個班，學前班到三年級在一樓，四五六年級在二樓。

　　巧珍比蘇甜低一個年級，在樓梯口就分開了。

　　蘇甜走上樓梯，不自覺嘴角勾起，加快腳步。

　　蘇甜來得還算早，教室里只有十幾個人，沒有她想象中的朗朗讀書聲，都扎堆聊著天:周末又去哪里玩了啦，作業(yè)完成得怎樣了啦，哪部動畫很好看了啦……

　　葉依正和同伴說著隔壁村的小賣鋪進了學校商店沒有的貼畫，稍稍偏頭就看見了杵在門口頭上系著綁帶的的蘇甜。

　　“蘇甜來啦，你的頭怎么了？”

　　“昨天摔到頭了。”

　　聽到這話，其他同學也齊刷刷地往蘇甜頭上看，在蘇甜身邊圍成一圈，這個問怎么摔的，那個問還痛不痛。

　　還有的說起自己也有個哥哥爬樹上摔下來縫了十幾針，一下子就打開了話匣子，一個個都開始回憶說自己身邊誰誰誰也是受了傷有多嚴重。

　　胡老師本來只教六年級的語文，因為四年級的語文老師生孩子回家才臨時教這個班。

　　他上了樓，還在教室外面的走廊上就聽到里面嘰嘰喳喳的說話聲，對比著隔壁五年級傳來的讀書聲，頓時氣不打一處來。

　　三步并兩步走到教室門口，“周末都玩瘋啦還沒玩夠？來了也不讀書，你們學的很好了？上篇課文里的生字都記住了嗎？”

　　“老師來了老師來了！”

　　同學們剛聽到胡老師的聲音就趕緊往自己的座位跑，拉開書包，拿出語文書就開始讀生字。

　　蘇甜也拿出語文書，翻到和同桌一樣的那一頁。胡老師走到她旁邊問她的頭上的傷是怎么回事，又叮囑她以后小心點才回到講臺。

　　【績：j　ì成績業(yè)績　】她按慣例開始記上節(jié)課新學的生詞。

　　這些……她都認識？！

　　她把書翻了個遍，發(fā)現(xiàn)平時還要她記憶很久的生字都很自然地印在腦海里。

　　她的腦海里住了個師父嗎？

　　蘇甜想起唐僧坐在孫悟空腦海里填知識的情景，她現(xiàn)在也蠻像的哦？

　　“哎，你怎么還不抓緊背古詩？”同桌抽走蘇甜的語文書。

　　背什么古詩，說話就好好說話，把她的書拿走干嘛，蘇甜暗暗撇嘴。

　　吳翰見她沒回答以為她沒聽到，又說道:“你是在家已經(jīng)背好了嗎？上周五許顏連背八首打破了你六首的記錄，今天早上你可得背十首了吧？”

　　蘇甜懵了一下，第一反應是別人背幾首古詩關她什么事。

　　怎么不關她的事了？她可是要證明自己記憶能力是班上最厲害的那個的。

　　那個有什么意義？幼稚！

　　她腦中有兩個小人在打架，她一時不知道應該聽誰的。

　　胡老師接手他們班之后就規(guī)定了一項晨讀的新制度，早自習的最后二十分鐘是公開背書時間，同學們得輪流在講臺上背古詩。

　　臺下的其他同學就是評委，背書的同學有三次機會，可以錯三個字或得到三次提示。機會用完，就得下臺。每周背古詩最多的人會得到小獎勵

　　此制度一出，學習好的同學躍躍欲試，本來背書就緊張得不行的同學則都在心里唱涼涼，看著那些記性好的出盡風頭。

　　作為一枚小學霸，蘇甜自然是在那暗暗較勁的行列。而且她記性好，上臺不露怯，累計得到的小獎勵最多，只有許顏能和她搶搶風頭。

　　看了眼吳翰手中的《小學生必背古詩詞三百首》，蘇甜在課桌里找了找，沒有。

　　是了，自己怕晨讀記不了那么多帶回家去記了。

　　這么爭強好勝有什么用呢？你前面背的還記得嗎？

　　她一愣，快速地翻了翻書，前面的一大半都已經(jīng)標記了紅紅的“背”字，可蘇甜現(xiàn)在對那些背過詩文幾乎沒有了什么印象。

　　所以這種當時背了下課就忘的古詩是有什么作用？

　　阻止她背書的小人占了上風，蘇甜仔細地閱讀著下一首要背的古詩。

　　如果認真看這本書的話，收獲必然不小。前面是作者的生平簡介，后面是該作者的作品，還包括創(chuàng)作背景，注釋，翻譯以及解讀。

　　她照著莫名的經(jīng)驗，改變以前看到一首古詩連意思都沒有想著弄明白就開始死記硬背的方法。

　　只一個勁兒想著比別人背得更快一點確實沒什么意義啊。

　　“大家靜一靜，我們上周是正好全班都輪完了，今天就從第一組重新開始。”　許顏開始主持背誦的時候，蘇甜堪堪把有關這首詩的內(nèi)容全部看完。

　　第一組第一個正好是葉楚，她站在講臺上，耳朵紅得幾乎要滴出血來，聲音小的像蚊子在叫，語速很快的背完一首五言絕句，后排的同學還沒有反應過來就低著頭回到了座位上。

　　其他的人接著順順利利地背一兩首就過了，直到第一排的最后一位同學，在背第四首古詩時突然卡住了，前面的三次機會已經(jīng)用完，停頓是不能超過十秒的。

　　聽著倒數(shù)的“十，九，八……”，臺上的人腦子更是一片空白，下一句詩已經(jīng)到了嗓子眼卻不知道怎么說。

　　有人在下面做著手勢想提示，被班干部瞪了一眼趕緊停止。

　　只好無奈下臺，掃了一眼下一句，“原來是這樣的呀！果然就是這樣的呀，我本來記得的，一緊張就忘了。”

　　輪到蘇甜了，她上去之前又掃了兩眼書，臉不紅，心不跳，她不緊不慢地背完了一首，在一眾愕然的眼光中悠悠走下來。

　　“蘇甜，你今天晨讀居然只背了一首？”下課鈴剛響，葉依就跑到蘇甜座位前問。

　　不怪她好奇，大家都本來暗搓搓地打賭他蘇甜和許顏到底是誰會更厲害呢。

　　“是呀，你發(fā)什么瘋？我可都翻到后面一首了，結(jié)果你突然就下來了。”

　　吳翰也轉(zhuǎn)過頭，他還跟后桌賭一根棒棒糖呢，這樣的結(jié)果自然是誰也說服不了誰。他堅信蘇甜是不忍下許顏的面子才會故意只背一首的。

　　周圍說話的聲音突然變小了很多，蘇甜看著同學們一只只豎起來的耳朵，頗為無奈地摸了摸自己的右腦勺，解釋道:

　　“我周末不是腦袋上磕了一個洞么？現(xiàn)在雖然拆了線，醫(yī)生說還是不要過度用腦。所以……”

　　葉依趕緊安慰道:“沒事，就讓許顏再得意一兩個星期，我們都知道你比她更厲害。”

　　蘇甜沒否認，雖然內(nèi)心覺得她不該和個小孩去比較，她才不管呢，就是要比。


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