，為您提供精彩小說閱讀“學生家里倒是給孩子們專門備了上學用的馬車,　少爺姑娘們各乘一輛，算作是府里的公出。水印廣告測試　　水印廣告測試各房都很重視學業,　但上學的時間總不能統一,　每回都是早到的在車中等著晚來的,　放了學更是如此，有的姐妹要參加社課活動,　有的要和同學們小聚,　遇到這種事兒，家里的馬車就只能等著，馬車其實沒跑多少路，每天所做的事情就是等人。幾個上學的孩子占著家里的馬車和車夫,　一占就是一整天。”笑笑感覺自己的闡述更像是一種腹誹，憋在心里太久了,　總要找個人說一說，“咱們商學一向提倡學生獨立，已經禁了丫鬟和書童，那這隨叫隨到的馬車車夫是否也該禁了呢？”

　　牢騷少女說完了，還拋出了一個問題給山長先生。

　　“笑笑怎樣上學？”童先生問道，憑他的直覺,　面前這孩子不可能浪費時間去和姐妹們擠馬車。

　　“學生自己出錢,　長租了一輛馬車,　總不能讓府里的馬車跟著我去丈量京都街道吧。”笑笑輕輕聳了聳肩,　繼續說道:“再有,　群英巷口每天都在堵車,　尤其是上學放學的時間段，各家各戶的馬車都候在那里，簡直密密匝匝的連人都擠不出去。”

　　“耗時傷財，不能人盡其職，物盡其用。”童山長念出了笑笑的《從學車的推廣與普及試談元龍朝的交通發展》中的句子。

　　如果推行了校車制度，這些問題就迎刃而解了。

　　笑笑湊到山長桌前，翻開自己文章的其中一頁:“學車路線主要針對的是居住在京都城區內的學生們，若是算上郊區或郊區之外的學生，那就很難計算了。”

　　“你們家的大宅子，不是搬到南郊了嗎？”童先生對唐家的事倒是頗為了解。

　　笑笑點點頭:“據學生觀察，家里有大宅子的人家多是住在郊區，但離城區并不算很遠，頂多也就一站地的距離。”

　　笑笑繪制輿圖的初衷，就是為了摸清學車的各條線路與站點，每一站地設定的距離大約是四五里路，放到現代，也就是大概兩公里。年輕人步行兩公里并不成問題，如果懶怠走，也可以暫時乘坐自家馬車趕去學車車站。——就唐家的情況而言，三姑娘舒顏寧肯自己步行三站地，也不愿每日坐在車中等待那幾位經常遲到的姐妹吧。

　　“步行一站地，就權當是強身健體了，學生認為，咱們商學里出來的學生們，總要走出家門外出行商，以后說不定還要風餐露宿，不練就強健的體魄怎能行呢？”笑笑實話實說，女學里的這些女孩子們，也實在都太嬌懶了。

　　“笑笑也準備走出家門去行商？”童先生禁不住問道，望著眼前的女孩子，只覺得其眉眼與海闊簡直一個模子刻出來的。

　　笑笑并未立刻回答，作為一個古代的女孩子，自己還真沒好好思考過這個問題:“究竟是做小草，還是做遠志，學生還未考慮清楚。”

　　“遠志，不過就是一棵小草。何必非要分得如此清楚。”童先生一笑，慢慢說道:“遠志小草，皆在人心。想好了就去做吧。”

　　笑笑一時不語，盯著窗外的修竹出一回神，方一字一句道:“讀萬卷書，行萬里路，才是對商界兒女最好的歷練。”

　　“笑笑若是男兒，也會如此執意行商嗎？”

　　哎？自己若是男兒郎…山長今日所問，都是自己從未想過的事情……“學生覺得，理想并無男女之分。對學生來講，行商只是手段，并非目的，學生只是想把一些自己認為美好的東西，傳達給更多的世人。”

　　非常冕堂皇的一個解釋，把經商說的像做慈善似的……我終究不是一個真正的商人，笑笑在心里說。

　　兩個人良久不語。

　　笑笑站起身來為山長先生續上茶：“童先生，咱們方才說到哪兒了，關于學車。”

　　“唔，一站地。”

　　笑笑很快回到關于學車推廣的課題中來:“推行學車之后，學生們頂多走一站地，就能來到車站坐學車。”

　　因為提前細讀了笑笑的文章，童先生對‘一站地’的說法并不陌生:“這些車站的設立很不錯，學生們更方便隨時下車。”

　　笑笑的文章中舉了很多生動的例子，譬如，某位學生家住淡水街，在乘坐學車回家的路上，途經棠梨街思存書坊，想要買書，大可以下車去書坊選書買書，買好了書只要回到‘思存書坊站’繼續等車便是，頂多半個時辰，下一趟學車就又到了。

　　“每一趟學車之間，相隔半個時辰。早學車集中在卯時與辰時，晚學車則是從午時一直到酉時。老夫認為，晚學車不宜相隔半個時辰，應將間隔時辰拉長。”童先生是商量的口吻。

　　早高峰上學的學生們比較集中，學車的班次的確應該排得更緊密些。女學的課程一上午就講完了，中午放學后會有很多同學留在學里參加下午的意趣社，因此，學生們放學回來的時間并不確定，下午每個時間段都會有陸陸續續走出校門的女學生。依童先生所言，將下午的學車班次排得松散些，也是很有道理的。

　　“那就把午時之后的學車改為一個時辰一趟！”笑笑拿起隨身的秀麗筆，在自己的文章上做了個簡單的標注。

　　文人對于文房四寶總會格外的關注，童先生不免看了看笑笑手中奇特的小楷筆，不用蘸墨就可以直接使用？這孩子身上總有令人驚奇的東西，連她的筆都如此與眾不同。

　　“下一回學集，笑笑可以賣這種不必蘸墨的筆。”童先生的話，笑笑也分不清究竟有幾分戲謔，有幾分認真。

　　笑笑喝了口溫溫的茶，笑道:“學生已經想好了下回學集要賣什么了，恐怕要用到很大的場地，希望山長到時候能批準。”

　　“聽你如此說，老夫倒有些好奇了。”

　　“商業機密不可透露。”笑笑慧黠地眨眨眼睛。

　　“今日賣的東西，你父親可知道？”童山長看似不經意地問道。

　　“家父并不知道的，學生已經幾個月沒有見過父親了，他一直在忙生意。”笑笑看似不經意地答道。

　　然后兩個人都像在逃避什么話題似的，一起看向輿圖，笑笑道:“學生畫出的這六條學車線路，山長覺得還可行嗎？”

　　“這六條線路看似簡單，卻幾乎遍布京城主城區所有能供馬車通行的街巷，且充分考慮到了時辰和距離的問題，特意繞開了那些擁堵的街道，如無特殊情形，應該能保證每一趟車的暢通與及時。”童山長翻了翻自己的批注，又道:“只是，學里約有三成學生家住在京郊的大宅。步行一兩站地，于學生們好說，在家長那里卻未必通得過，要知道，這些學生都是商家女兒，家長可都是極善算計的。”

　　的確是這樣，學車推行計劃的最終買單者，還是這些學生們的家長。住在京郊的學生家長會認為自家吃了虧，掏一樣的錢，為什么別人的孩子出門走幾步路就能坐上學車？而自家的孩子，卻要走上五六里地？這不公平！——他們一定會借此壓價。

　　笑笑一時為難:“若是算上京郊的路途，那學生起初設計的這六條路線，就全都被打亂了。”

　　“老夫倒有個設想，”童先生在一張草紙上畫起簡圖來，“之前計劃的六條線路維持不變，剩下所有住在京郊的學生，走第七條路線。”

　　“第七條？”笑笑一怔，望著童先生在草圖上畫的那個大大的圈，眉頭漸漸展開:“先生的意思是，環城公路？”

　　童先生并沒有計較這個陌生的新詞兒:“第七條線路，便是沿著郊區畫成一個圈，單獨開辟出來的一條郊區線路，說其為環城路倒也合適。”

　　“環城路的路途雖然遠，但卻一點兒都不擁堵，走起來應該比較順暢。”笑笑指著先生草圖上的路線道:“趕時間的學生們，可以多走幾步路去坐城內學車。懶得走路的學生，那就早一點兒起，做好長時間坐馬車的準備吧。”

　　環城路的設計完全堵住了那些學生家長的嘴，山長先生真是有辦法。

　　“笑笑設的這些車站樞紐，非常有靈氣，”童先生難得贊嘆一句，“學生們在放學路上，可以換乘馬車去很多地方。”

　　其實，擷英女學就如同一個公交車集中的終點站，每天，七個線路的公交車從終點站發車，駛向自己的目的地。途中，難免在線路交匯處形成樞紐，學生們可自由轉乘換車，使行程更加方便快捷。

　　“笑笑想過這七條線路的學車如何區分嗎？”

　　“這個……一路二路三路，一直到七路？”現代公交車套路太深，一時跳不出來。

　　“依老夫之見，不若以馬車帷幄的顏色來區分。七個線路的車，用七種顏色不同的帷幄，到時候將七個線路的站名一一列出來，印成單子，發到每一位學生的手里。”

　　校長先生好有策略呀，赤橙黃綠青藍紫，正好七種顏色！又好看，又容易辨識！

　　笑笑一興奮，就忍不住給這位老爺子普及起現代公交車知識:“若是允許設置站臺就好了，像個小亭子似的，有簡單的頂檐兒和座位，讓等車的人們也好遮風避雨。站臺上再立一個站牌兒，站牌上用大字寫上本站名稱，再用小字將這一路線的所有停靠車站按順序寫清楚，令人們可以對本車路線一目了然。”

　　童先生一次一句認真聽著，不覺驚嘆起笑笑的思路電轉，末了慨嘆一聲:“學車之計，可行天下。”

　　校長先生，學生簡直要對您五體投地的崇拜了，作為一個古人，作為一個年近六旬的古人，能夠對逆天的現代知識迅速消化理解，并能加以大膽延伸假設，實在是令人佩服。

　　笑笑也不覺憧憬，元龍朝若真的能實現了城市公交，那就再方便不過了。

　　外面的天色已漸漸暗下來，必須要告辭了。

　　“你父親預備在承德開設成衣鋪子，老夫認為，不妨按著京都海意閣的規格來辦。”童山長突然冒出這一句。

　　老爸要在承德開成衣鋪子？笑笑都不知道呢:“可是承德的購買能力遠遠不及京都。”

　　“圣上在選避暑行宮，承德的勝算很大。”童先生言簡意賅。

　　承德是清朝皇帝的避暑山莊，本朝皇帝說不定也會選在此處避暑呢！一旦皇帝入住，此城必定繁榮。

　　笑笑了然一笑:“山長遠見！學生一定將話給家父帶到。”

　　至于童山長為何不親自與父親說這些話，笑笑并未多問。

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