不少學生從拿到講義的那一刻，就迫不及待的看起里面的內容。

　　講義是用八開的紙張復印的，里面除了印有《琵琶行》之外，還有一些關于古典文學的介紹。

　　但所有學生，幾乎不一而同的盯住那首《琵琶行》。

　　既然課程叫《古典文學賞析》，他們以為趙宇會講解華國古代流傳千古的名篇。

　　但當看到《琵琶行》的那一刻，所有學生都懵逼了。

　　底下不斷有學生在那竊竊私語。

　　“什么是《琵琶行》？”

　　“哪朝哪代的，是哪位大佬的作品？”

　　“你見過嗎？”

　　“我沒見過......”

　　這篇長詩，他們屬實是沒有見過啊。

　　別忘了他們可不是理工學校，大多數都還是國文系的學生，所接觸過的古典文學可太多了。

　　不管你多冷門多偏的古文，總會有學生是見過的。

　　但這篇《琵琶行》，真是所有人都沒見過。

　　趙宇隨意點了一位坐在前頭，長相清秀的女學生。

　　“這位同學，麻煩你站起來一下。”

　　苗慧敏指了指自己，有些意外自己被點到。

　　“對，就是你。”趙宇回道。

　　苗慧敏一臉懵逼的站了起來。

　　“你叫什么名字。”

　　“苗慧敏。”

　　趙宇笑著說：“好，苗慧敏同學，以后你就是《華國古典文學賞析》的課代表了。”

　　苗慧敏眨了眨眼，俏皮的道：“我可以嗎？”

　　“我說你可以就可以，同學們你們說我說的對么？”

　　“對！”臺下的同學都開始起哄了。

　　“別以為做我的課代表是什么好事，主要是要幫我打下手的。”趙宇倒是很坦白的說道。

　　苗慧敏嘴角勾起了一個好看的弧度，道：“好。”

　　“大家都記住她，以后有事可以找她。”

　　“好了，苗慧敏同學可以坐下了。”

　　趙宇在黑板上寫下了《琵琶行》三個字。

　　雖然是用粉筆寫的，但是因為書法精通的技能，這三個字看起來同樣是賞心悅目。

　　“古典文學這門課程，大家都知道這是門怎樣的課程，我也就不過多解釋。”

　　“今天我們就通過講義上的這首《琵琶行》，來講解詩的韻律結構，如果要寫詩該如何下筆……”

　　趙宇雖然沒有正兒八經的教過書，但這只是公開課，沒有那么多要求。

　　甚至連期末考試要不要考，都是全憑講師心情的，學校基本也不干涉。

　　有著原身教中學時的身體記憶，再加上自己前世也看過幾百集的百家講壇。

　　只是表達趙宇對古典文學的個人看法的話，有這些也算是足夠了。

　　他的目的主要還是想要用學校這個平臺，去推廣前世的名篇。

　　趙宇之前不斷搜尋數據，是想讓這些名篇不能出現常識性的漏洞。

　　兩個世界之間的文化雖然絕大部分一致，但還是有著一些細微的不同。

　　坐在后排的老教授，他們覺得這首長詩寫的是真的好。

　　而且就在學生還在私下猜測這首《琵琶行》是哪位古人寫的時候，他們也早就知道這就是趙宇寫的。

　　詩雖好，就是趙宇的教學方式讓他們頻頻皺眉。

　　趙宇在上課的時候，語言風趣，還時常會丟一個段子出來，逗得學生們大笑不止。

　　所以學生的反應和他們正好相反，學生們非常喜歡他的上課方式。

　　不少人內心還驚嘆于趙宇所學知識的駁雜，簡直五花八門什么都有。

　　不過在趙宇看來，自己講課還算是克制自我的了。

　　起碼他不敢在上公開課的時候，給學生講黃段子。

　　所以趙宇是真的很佩服前世的那位教授，沒想到他居然敢在頂級學府里這么去講課。

　　……

　　趙宇把講義上的內容都大致講了一遍。

　　隨后他就對著所有學生道：“今天要講的東西，大致上已經講完了，我知道大家可能會有很多問題想要問。為了方便大家的理解，接下來的時間，我們采用問答的形式。現在大家可以自由提問，如果我知道的都會解答。”

　　話剛一落下，臺下的學生紛紛都舉起了手。

　　雖然看似場面很亂，但學生們都是盡可能的保持著安靜。

　　因為今天的這堂公開課，是面向全國直播的。他們代表的就是學校的臉面，也不想自己丟臉。

　　趙宇笑著說：“大家都非常的熱情，那就由我隨機點取幸運觀眾了。”

　　“呵呵。”臺下又傳來了稀稀落落的笑聲。

　　趙宇看了一圈，他注意到苗慧敏也高舉著自己的手。

　　他伸出手指向了她的方向，道：“那今天的第一個問題，就由我們的課代表，苗慧敏同學進行提問。”

　　苗慧敏頓時就站了起來，喜笑顏開的說：“感謝趙老師給我這次機會，我想問的問題估計也是大伙都想問的。我自認為讀過不少古詩，但對這篇《琵琶行》卻完全沒有印象。像這么出色的長篇敘事詩，不應該是默默無聞的。就是想問下趙老師，《琵琶行》到底是出自哪位古人所作的呢？”

　　趙宇文抄公當習慣了，十分鎮靜的道：“《琵琶行》…出自于我。”

　　話剛說完，臺下有不少的人立馬就驚呼起來。

　　不單單只是學生，就連不知明細的旁聽人員都驚呼出聲。

　　有些學生不是沒有想過這是趙宇所做的，但是他是怎么敢的啊，自己寫的詩拿來進行《古文賞析》。

　　一般的人，估計還真沒這么厚的臉皮，這操作真是騷的飛起。

　　如果說在課堂上還要維持紀律，學生們在沒得到趙宇允許的情況下，表現還是相對的克制。

　　但正在觀看直播的網友們，可就對沒這么客氣了。

　　他們在直播的彈幕里，暢所欲言，不斷的發表自己的看法。

　　“我特意的數了一遍，整首詩一共616個字。一首詩居然能寫得這么長，簡直是喪心病狂。”

　　“趙宇：我采用古典韻律和結構所寫的詩，拿出來做《古文賞析》，這很合理。”

　　“究竟是人性的扭曲，還是道德的淪喪，接下來就由我們親手打開《琵琶行》的大門，窺視趙宇真實的內心世界。”

　　“希望教育部編寫教材的那伙人，不要看到這篇長詩。不然的話，我都要替未來的學子們感到悲哀。”

　　“哈哈哈，還好我已經大學畢業，我再也不用背誦古文了。”

　　“完了，又瘋了一個。”

　　其實不只是網友們怕背誦古文，就是在座的國文系大學生，不少人都不想背誦古文。

　　特別是趙宇這首《琵琶行》，好是真的好，但是長也是真的長……


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