早上依舊是白岄的語文課，上完課后他在小黑板左邊畫了祖國的“大公雞”地圖，又學著當年地理老師畫世界地圖的樣子，簡單畫了個世界地圖，還在上面標注了七大洲四大洋，雖說他是語文老師，畫的地圖竟然還挺像回事兒。

        白岄沒有給學生上過地理課，現在看他在黑板上把板書改成了“作畫”，一時間好奇地圍住了講臺，嘰嘰喳喳問個不停。白岄沉得住氣，只說一會兒會有新老師來給大家講解，對于黑板上的地圖，他告訴學生，那就是“在山的那邊”，是我們的另一個世界。

        下午到點上課的時候，白岄給學生們介紹了晏柒，學生們早就見過他，這不就是分不清蘿卜苤藍的那位嘛！王竹已經開始帶頭沸騰了。

        晏柒等白岄介紹完，便迫不及待般地邁著他的大長腿進入陳舊的教室。

        他今天沒有穿棒球衫，換了一身比較老師樣的衣著。但這個人即便換了身裝束，從上到下的氣質也與教室里的一切都極不匹配。尤其這教室不但陳舊低矮，現在進了門晏柒才發現，這破天花板竟然還懸掛個年代久遠又滿是灰塵的大吊扇。他個子又高，感覺稍微轉個方向就能用腦袋上的小髻子戳到吊扇。

        學生們沒見過這般穿著又扎頭發的男老師。曾經的蒙老師留著干凈利落的寸頭，白岄的發型雖然沒有這樣干脆到底，但看著也比晏柒爽利些，且白岄比晏柒接地氣得多，平易近人得多，所以他在學生們眼里是冬日可愛一般的老師。

        而晏柒，一看就與他們非屬同世界的人，他是住在大都市里養尊處優的少爺公子哥兒，而座下的孩子全是大山深處貧苦人家的娃兒。

        學生們直愣愣地看著他，覺得他新鮮，也覺得他面相兇，不好親近。這和那天圍著他的蒙古包轉圈已經不是一樣的心情，那時他是桃源村的來客，現在他搖身一變成了桃源村的老師。

        晏柒看到學生一個個面色凝重且夾著著恐懼，他難得冒出了一點點緊張，為了給自己舒緩，他學著以前自己老師的樣子把手撐在講臺上，沒想到講臺一腳不穩，偏向側方倒去。白岄在旁邊幫他撐住了，又找了個東西幫他墊穩了桌角。

        大多學生對這個情況習以為常，只有王竹看什么都新鮮好笑。

        晏柒清了清嗓子，對著眼前這群學生說：“同學們，大家好。之前我們已經見過面了，現在我正式向大家做個自我介紹，我叫晏柒，來做你們一段時間的老師。你們可以叫我晏老師，也可以叫我柒爺，但我還是比較喜歡你們叫我柒爺……”

        “柒爺！”王竹馬上叫了聲，班上的女孩捂著嘴笑，男孩也跟著笑，晏柒剛剛還緊繃的神經瞬間輕松不少。

        “叫得好。”晏柒沖著王竹就夸，夸完又問：“你說話怎么好聽，會不會唱歌啊。”

        王竹竟然害羞起來，但回答的聲音依舊很大：“不會。”

        晏柒看著班上的同學，問：“咱們班里誰唱歌最好聽？”

        沒有人回答。

        “那誰最會唱歌？”

        學生們面面相覷，依舊沒有回答。白岄在旁邊也覺得納悶了，不是說今天上地理課嗎？怎么還問起唱歌來了，我還給畫了地圖呢。

        晏柒見得不到答案，改點名問：“王竹你會唱什么歌。”

        王竹很能接話，立馬回答：“兩只老虎！還是小時候我媽教的。”他說話自帶喜感，話說完班上同學準笑。

        晏柒又指向王竹旁邊的龐泓：“你呢？”

        龐泓支支吾吾：“我不會唱歌，我媽說唱歌沒啥用。”

        “你媽媽光管你吃就夠累了，哪里還有功夫管唱歌。”王竹又在旁邊開腔，龐泓扭頭哼了一聲沒理他。

        晏柒看著逐漸活躍起來的課堂，心情也跟著愉悅起來：“既然如此，那今天我們來學習一首歌。在學歌之前，我問大家一個問題，你們對蝸牛的印象是什么？給你們思考一分鐘，每個人都要回答。”

        王竹不等一分鐘就開始搶答：“它爬得很慢！”

        龐泓在旁邊想到什么似的，一邊說一邊笑：“它全身是肉，長得比我胖！”

        班上的學生又被他倆逗笑了，其他人也先后回答。殷晴說蝸牛很有毅力，它總能爬行很久卻不會累，但有學生說蝸牛傻，每天背著個殼兒，有的說它膽小，碰一下就往回縮，還有人嫌棄它丑，不像其他小動物那樣可愛，當然也有人就喜歡它這樣軟軟的樣子，很好玩。

        晏柒看著學生們都依次給出了回答，但有個坐在最角落里的男孩一聲不吭，顯然并沒有很高的興致參與這個話題。晏柒走到他身邊，問他對蝸牛的印象，他小聲說：“我覺得蝸牛身上有光，因為他爬過的地方會亮。”

        晏柒問了他的名字。楊望。

        晏柒回到講臺，說：“同學們對蝸牛都有自己的理解和想法，你們說得都對，但是其實蝸牛也具有我們學習的精神，因為它的‘堅持’，因為它的‘不放棄’，所以今天，我要教大家一首歌，就叫《蝸牛》。”

        白岄為了不影響他上課，在剛剛就已經悄悄退出教室，但他沒走遠，就挨著后墻聽這位新老師的第一堂課。他原以為柒少爺可能會把學生帶跑偏，起初還有點擔心，但沒想到他倒是很會抓學生們的興趣點。城市里來的闊少爺也能給大山的孩子興致勃勃地授課，白岄心里滋生出一股暖洋洋的感動。

        “我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，讓風吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天……”

        教室里開始響起歌聲，那是晏柒的聲音。因為沒有音樂播放器，他只能自己先給學生們唱一遍。平常的晏柒相對跳脫隨性，但其實他的聲音很有重感，現在他獨唱著《蝸牛》，歌詞里蘊含堅持，而他的歌聲透著踏實。

        白岄抬頭看頂上的屋檐，陳舊發黃的橫梁只延伸向外半米左右，橫梁上整齊地碼著同樣十分具備年代感的黑瓦，有的地方瓦片破損，光卻穿破而入，強勢照在地上形成陰影里獨特又醒目的光圈。他望向屋檐之外，那是綠色山林中托起的蔚藍，是明凈又純澈的天空。

        白岄喜歡這里，如果再給他選擇一次，他依舊選擇這里。

        晏柒已經在教學生們逐句著唱，一開始唱得稀稀拉拉，有跟不上的，有跑調的，有記不出詞的，各種情況應有盡有，一整節課下來，普遍只記住了調，詞卻沒幾個能全記住。

        說來晏柒也是和學生有緣分似的，他平時明明也算是個急性子，但今天教學卻一改往日作風，耐心教學到他自己都覺得不可思議。

        課上到最后時，晏柒問學生：“昨天白老師給大家上了《在山的那邊》，在山的那邊，是海。”他說著做出奧特曼舉手的只是：“你們誰見過大海的樣子。”

        龐泓搶答：“柒爺，我在畫報上見過，我媽在鎮上買回來的，海是藍的。”

        王竹就愛懟他：“你媽還能買海啊。”

        剛才的歌聲又轉變成了哄堂大笑。

        龐泓瞪他：“我說的是我媽買的畫報上有海。”

        晏柒轉向黑板，指著世界地圖上太平洋的位置說：“世界上最大、最深的海在這里，但這個海不叫‘海’，叫‘太平洋’，它的顏色是藍的，味道是咸的，范圍是廣闊的。”

        下面的學生張著嘴看著晏柒所指的方向，還有學生提問：“老師，那我們也在這地圖上嗎？”

        晏柒指向“大公雞”上的一個位置：“對，我們在這里。”

        還有學生提問：“那海在哪里？”

        海在哪里？

        桃源村沒有海，只有池塘與河流。而桃源村外面的泉水鎮也沒有海，這附近都沒有海。

        “海在你們心里，在夢想里，也在你們的信念里。”

        晏柒目光堅定地看著那雙雙還似懂非懂的眼睛：“要想到達你們想去的那片海，不僅僅需要長途跋涉翻過桃源村的青山，還要戰勝自己克服心中的大山，所以我們需要有蝸牛那股堅持的精神，和百折不撓的品質，這就是我今天給大家上的第一節課——信念與堅持。”

        下面的學生看著他，好像不是很懂，大家安靜了好久沒說話，殷晴舉了手問他：“晏老師，您見過海了嗎？”

        晏柒回：“當然，我可是從海邊來的。”

        殷晴很認真：“我是說，您信念里的海。”

        晏柒一下子怔住了，他從未想到會有學生這樣問他。他信念里的海是什么呢？這個問題他從未思考過。他活了二十年，因為家庭的優越和庇護，他一直過得衣食無憂，活得順風順水。但也就是這樣一直處于庇護之下，讓他隨著年紀的成長，心底里就越發蔓延出生活充斥著枯燥乏味的錯覺。

        為什么會這樣呢？

        他究竟缺了什么，他又需要什么才能彌補心中這份不適，這種感覺他說不上來。都說對癥下藥，可他連自己的癥狀都說不清楚。

        他低眉停頓了好一會兒才回答殷晴：“沒有，我也未曾到達過我信念里的那片海。”

        他抬起頭：“所以我也喜歡《蝸牛》，也希望我能擁有蝸牛的精神和品質，用它抵達心里的那片海。”

        晏柒用歌曲活躍了課堂上的氣氛，他的第一節課算是比較成功的。也許年齡較小的學生依舊不理解山那邊的海，但知識需要啟蒙，雖然他知道自己只不過是上一段時間的課，但他依然希望自己能用這首歌給學生們起個好頭。

        放學回家時，殷晴帶著殷雷和他告別，她還是梳著長辮少女的溫婉模樣，開口就是清甜的聲音：“晏老師，您的歌聲真好聽，我喜歡您教我們的歌，也喜歡您的課。”

        晏柒被殷晴的這句話當頭一棒，內心溫瀾潮生，電光火石間，他終于知道這么多年來，他心中所缺失的一個缺口，那是一份重要的情感，是被人需要和認可的意義。


　　(https://www.dzxsw.cc/book/13448857/33633731.html)


1秒記住大眾小說網：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網址：m.dzxsw.cc