第517章  光譜

        作為名譽(yù)校長，李諭只要有機(jī)會肯定要給他們上一下課。

        說起來似乎有點自傲，但放眼當(dāng)下，在物理學(xué)的理論基礎(chǔ)層面，真的沒有幾人能出李諭之右。

        李諭以前在國內(nèi)上過一些課，大都只是講一些中學(xué)內(nèi)容，如今算是頭一次在國內(nèi)真正講點大學(xué)該講的東西。

        此時的大學(xué)上課內(nèi)容還沒有后世那么固定，主要是沒有固定的教科書，基本靠教授自己出講義。所以民國時期對大學(xué)老師的水平要求其實挺高，起碼不能照本宣科。

        李諭有意引導(dǎo)他們了解一些目前最前沿的東西，方便將來出國留學(xué)時更快找到研究方向。

        現(xiàn)在的學(xué)生比較少，所以大班上課會出現(xiàn)多個不同專業(yè)學(xué)生都來聽的情況——誰叫李諭現(xiàn)在科學(xué)界的名頭那么大，所以李諭有時也不能講過于深入，但肯定是高深學(xué)問的必要基礎(chǔ)內(nèi)容。

        只有在物理系上，才能講點自己的拿手好戲。

        李諭今天給他們講的是關(guān)于微分方程的內(nèi)容，這東西在數(shù)學(xué)和物理上都很重要。講義自然是李諭手寫，然后打印下發(fā)的。

        “希望你們不要嫌棄我的字體，”李諭說，“另外，這種油墨印刷的味道有時我聞著感覺還挺不錯。”

        謝玉銘說：“大部分是英文符號，并沒有多少漢字，至少在我看來，英文書法方面李校長已經(jīng)非常好。”

        “多謝贊賞，”李諭笑道，“那我們就開始吧，今天我希望讓各位開闊一下視野，認(rèn)識認(rèn)識目前物理學(xué)界在原子物理方面的輝煌進(jìn)展�！�

        謝玉銘說：“您的意思是，短短幾年里，西方又在物理學(xué)上有了非常大的突破？”

        李諭點點頭：“是的，其實現(xiàn)在處于物理學(xué)大爆發(fā)的一個時間段，我希望你們中有人可以盡快追上這波浪潮�！�

        謝玉銘說：“我看的書上說，物理學(xué)已經(jīng)只剩修修補(bǔ)補(bǔ)的工作，是一門非常完備的學(xué)科。”

        “你看的書已經(jīng)過時了，”李諭說，“不過沒關(guān)系，我們還來得及。”

        李諭在黑板上板書了一會兒，接著說：“今天講的東西伱會很感興趣，是最近幾年的一項原子領(lǐng)域的光譜學(xué)成果，出自德國物理學(xué)家斯塔克。值得注意的是，他還運用了量子理論，所以有一定難度�！�

        李諭要講的就是四年前斯塔克發(fā)現(xiàn)的原子光譜的多普勒效應(yīng)。

        關(guān)于斯塔克這個人，稍微介紹幾句，他此后也成了“德意志物理學(xué)家”，與雷納德是一路人，都為納粹效力，是愛因斯坦的死敵。

        但斯塔克在物理學(xué)，尤其是實驗物理學(xué)方面，與雷納德都是位于第一流的，水平相當(dāng)高。

        從上大學(xué)開始，斯塔克只用了三年時間就拿了博士學(xué)位。這種速度放在后世幾乎不可能，但在目前來說，不算什么特別稀奇的事情，普朗克與玻爾茲曼都是二十一歲左右就拿到了博士。

        說回斯塔克的研究，他用一個非常巧妙的實驗論證了幾年前困擾物理學(xué)界的一個問題：到底是原子發(fā)光，還是離子在發(fā)光。

        現(xiàn)代人肯定一下子就能給出答案：原子、離子都可以發(fā)光。

        但這個問題在1907年以前，學(xué)界并不知道。

        斯塔克的思路非常奇妙，就是利用多普勒效應(yīng)：離子在電場中會有一個速度，如果是離子發(fā)光，發(fā)光的頻率就和離子的速度相關(guān)；

        而如果是原子發(fā)光的話，由于原子是電中性，在電場中不會受力加速，所以發(fā)光的頻率不會發(fā)生變化。

        然后根據(jù)紅移和藍(lán)移現(xiàn)象，就能夠得出結(jié)論。

        斯塔克利用這個原理，設(shè)計出實驗，發(fā)現(xiàn)原子和離子都會發(fā)光。

        具體的過程真的相當(dāng)巧妙。

        不僅如此，斯塔克還憑借出色的物理直覺發(fā)現(xiàn)靠近靜態(tài)譜線的區(qū)域，幾乎沒有發(fā)光現(xiàn)象：越靠近靜態(tài)譜線，說明氫離子速度越小。

        斯塔克懷疑低速的氫離子不會發(fā)光。然后就是關(guān)于這一點，斯塔克依靠普朗克的量子理論給出了一個解釋。

        而一旦涉及到普朗克的量子論，就挺考驗數(shù)學(xué)功底了。

        畢竟連普朗克在提到自己的量子論時，都經(jīng)常說成是一種復(fù)雜的數(shù)學(xué)工具。

        所以現(xiàn)在李諭講的東西真的不簡單，講了一會兒，李諭自己都頓住了。

        “一定是哪個該死的數(shù)學(xué)變換，我一下想不起來了，”李諭凝神了片刻，“在座有誰能看出來嗎？”

        毫無疑問，沒有人看得出來。

        李諭接著說：“那么我們先跳過去，暫時不浪費時間。”

        過了沒十分鐘，李諭在講解后面內(nèi)容時突然停了下來，說：“我知道怎么回事了！”

        ——多年后，謝玉銘等上過李諭課程的人都曾贊嘆：“雖然他的討論主題復(fù)雜多變，仍能抽出時間反思特殊數(shù)學(xué)變換的物理實質(zhì)，其數(shù)理根基之深厚，令人驚嘆。”

        “看，錯誤在這兒，”李諭指著一些不一致的數(shù)據(jù)說，“物理與數(shù)學(xué)的聯(lián)系就是這么奇妙，不僅需要天馬行空的想象，還要這些非常細(xì)致的計算推導(dǎo)�！�

        謝玉銘呆住了，然后提議：“您需不需要寫信給普朗克教授與斯塔克教授，向他們指出這個錯誤�！�

        “我們不需要告訴他犯了一個錯誤，”李諭輕松道，“結(jié)果是正確的，但證明錯了。我們只需寫信告訴他實際證明應(yīng)當(dāng)是怎樣的。因為重要的是內(nèi)容，而不是數(shù)學(xué)。”

        謝玉銘抄完李諭的板書：“我想這些內(nèi)容我要消化好幾天才能理解�！�

        李諭說：“慢慢研究，它們都是原子物理學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，今后如果你足夠努力，還可以做出新的成果�！�

        李諭今天講斯塔克的光譜實驗，有自己的目。

        再過兩年，斯塔克就會發(fā)現(xiàn)以他名字命名的斯塔克效應(yīng)。

        關(guān)于斯塔克效應(yīng)的解釋，此后延伸出了很多版本，眾多量子力學(xué)的大佬都參與其中。比如玻爾、愛波斯坦（不是愛因斯坦）、史瓦西、泡利、薛定諤等等。

        總之這是個很有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，也是足以在科學(xué)界揚名立萬的課題。

        只是難度有點大。

        到了李諭的時代，斯塔克效應(yīng)與塞曼效應(yīng)在大學(xué)物理專業(yè)都不怎么過多提及，基本上是一筆帶過，但這兩樣?xùn)|西在量子力學(xué)史上的重要性并不低。

        這兩項內(nèi)容都可以作為物理專業(yè)考研壓軸大題級別，主打一個難理解+難算。

        李諭有意讓謝玉銘多學(xué)這個方向，反正本來就是他主攻的領(lǐng)域，將來順便可以幫助他在物理學(xué)界樹立更大的威名。

        李諭拍拍手下課時，看到門外站著魯迅和兩個中年人。

        “今日在校園中聽了您的講課，我終于切實感受到院士在科學(xué)方面的無上造詣！”魯迅說，然后給他介紹了身旁兩人，“這二位是陸費逵與沈知方先生，他們聽聞院士先生是實業(yè)協(xié)會會長后，特來拜會�！�

        李諭說：“幸會幸會，我們到辦公室說�！�

        在辦公室坐下，陸費逵說：“如今辛亥業(yè)已事成，舉國歡欣，教育之重要人盡皆知，我們準(zhǔn)備興辦一家書局�！�

        <div  class="contentadv">        李諭說：“好事�。　�

        陸費逵說：“我們準(zhǔn)備把書局命名為中華書局，出版新編的《中華教科書》，希望李諭院士幫忙斧正。”

        李諭這才反應(yīng)過來，今年正好是中華書局的創(chuàng)始年，陸費逵與沈知方是創(chuàng)始人，他們都是浙江人，與魯迅是老鄉(xiāng)。

        李諭說：“我定會盡心幫助。”

        沈知方說：“有您的幫助最好！如今王朝更替，思想之變化可謂翻天覆地，我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)蔡元培先生之美育思想，在教科書中代替過往腐朽的帝制教育理念�！�

        李諭說：“那我更要支持了�，F(xiàn)在讀書人其實也挺彷徨，需要找到一個心中目標(biāo)�！�

        魯迅說：“蔡部長的美育可否為這個目標(biāo)？按照蔡部長的理念，美育比之西方的‘信仰’或者宗教更加優(yōu)秀，一個自由，一個強(qiáng)制；一個進(jìn)步，一個保守；一個普及，一個有界。”

        美育是蔡元培很著名的教育理念。

        李諭說：“確實值得推廣，但我希望你們在新編的教材中，也要加入一項基本的東西�！�

        陸費逵說：“請院士先生賜教。”

        李諭說：“很簡單，科學(xué)與民主�！�

        魯迅首先贊道：“好！”

        清末民初的變革對中國人來說，真的太大了，在精神領(lǐng)域和學(xué)術(shù)思想上也面臨著“道術(shù)為天下裂”“千古未有之巨劫奇變”。

        對于知識分子來說，思想的定位同樣很重要。這是隱藏在歷史洪流中的一條重要暗線。

        幾年后新文化運動的科學(xué)與民主顯然更加有先進(jìn)性。

        陸費逵道：“我們會把這種理念編入教科書中，影響更多讀書人�！�

        中華書局在民國是僅次于商務(wù)印書館的第二大出版機(jī)構(gòu)，尤其發(fā)行教科書很多。

        真要算起來，不管什么時代，教科書都是發(fā)行量最大的書籍，而且也是影響最大的書籍。

        如今又是歐美以及日本玩了命想要控制中國讀書人思想的時代，教科書更加需要保護(hù)。

        李諭說：“我會提供資金，幫助你們從編撰到校訂、出版、發(fā)行的一系列環(huán)節(jié)�！�

        陸費逵道：“太感激李部長了！”

        李諭說：“不必客氣，書是人類進(jìn)步之階梯，還有什么比這個更重要的，爭權(quán)奪利嘛？”

        魯迅聽了哈哈笑道：“我就說李院士不同凡人吧�！�

        陸費逵說：“果不其然，果不其然！”

        李諭說：“我會聯(lián)系商務(wù)印書館，大家良性競爭，一同推進(jìn)教育書籍的更新�！�

        最近張元濟(jì)也挺忙碌，辛亥革命發(fā)生后，他與革命派一直保持聯(lián)絡(luò)，同時準(zhǔn)備迎接民初的教育大發(fā)展。

        張元濟(jì)同樣清楚，一旦清帝退位，很多教科書都要重寫，里面的忠君思想必須剔除。

        然后為了適應(yīng)科學(xué)教育，他還準(zhǔn)備增設(shè)博物部、鐵工制造部，制造標(biāo)準(zhǔn)模型、儀器及陳列品。

        這些也是李諭很關(guān)注的，今后得多多出錢資助。

        李諭突然想起：“周老師，你現(xiàn)在是不是已經(jīng)接到了蔡元培先生的調(diào)令，進(jìn)入教育部？”

        魯迅點點頭：“不愧是搞無線電的，消息如此靈便�！�

        李諭說：“有空的時候，也來我的學(xué)校做個兼職教授如何？”

        魯迅訝道：“我的學(xué)歷恐怕達(dá)不到�！�

        李諭說：“英雄不問出處，而且你的學(xué)歷說不上差�！�

        魯迅說：“閣下的學(xué)校立意高遠(yuǎn)，我擔(dān)心自己的水平不夠。”

        “夠了，夠了，太夠了！你要是不夠，那夠的人不多了。”李諭笑道。

        魯迅疑惑道：“要講生理學(xué)和醫(yī)學(xué)？”

        李諭說：“隨你便，就算講文學(xué)都可以�！�

        魯迅說：“文學(xué)？更不是我的強(qiáng)項�！�

        這次輪到李諭哈哈大笑了，“誰又說得準(zhǔn)呢�！�

        魯迅丈二和尚摸不著頭腦：“我聽不明白你要說什么了�！�

        李諭說：“總之你答應(yīng)就是了，畢竟你是蔡部長欽點的教育部官員，這點事難不倒你�！�

        “希望不要變成獻(xiàn)丑�！濒斞钢缓没氐�。

        李諭說：“只要是講美育，講科學(xué)，講民主，就談不上獻(xiàn)丑。”

        魯迅感慨地說：“沒想到我回國后，真的與教育結(jié)下不解之緣。記得小時候在路礦學(xué)堂讀書，騎馬過旗營時，老是受旗人的欺侮。如今時過境遷，甚至沒了旗人的特殊地位，要講科學(xué)、講民主。”

        魯迅雖然答應(yīng)了下來，暫時卻沒有機(jī)會在上海講課，因為他不多久就會接到北上進(jìn)京的調(diào)令。

        袁世凱要把各種核心部門從南京轉(zhuǎn)移到北京，處于他的眼皮子底下。

        革命黨面對這種官場老油條真心沒有太多辦法，只能任由他去。

        好在孫先生等人留了點后招，提前擬定好了《臨時約法》，用來約束袁世凱。

        另外，袁世凱的得力助手唐紹儀，此時也與袁世凱出現(xiàn)裂痕，加入了同盟會，可以說嚴(yán)重影響了袁對時局的控制。

        袁世凱自然知道教育之重要，所以把大清學(xué)部改為了教育部，同時接納了南京方面的人，仍然讓蔡元培當(dāng)了教育部長。


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