陽誠君在陸常侍的帶領下，來到了書院……

        “這就是莫夫子的書房，世子可以自行入見。”

        陸常侍說完作了一個請的姿勢；

        “世子，莫夫子在在側室等您呢？”

        一個十五六歲的書童對陽誠君指了指側室；

        陽誠君點了點頭走進側室，

        側室里站著一位五十歲左右的老者，只見他穿著淡灰色長衫，長眉長須，面目和善，舉止優雅，讓人一看就是知識淵博的人。

        ……

        ‘這就是大學士莫夫子嗎？’

        陽誠君問。

        ‘正是，老大直接稱其為老師即可。’

        小陽誠君說道。

        ……

        老者正聚精會神地盯著墻上掛著的一個“德”字；

        “老師。”

        陽誠君走進側室，輕輕叫了一聲，

        老者聽到陽誠君的聲音，慢慢轉過身；

        “聽說世子身體身體欠安，老師心里甚是著急；如今見世子康好如初，老師終于放心了。”莫夫子微微一笑說道。

        “多謝老師關心疼愛，學生感恩不盡。老師是在參悟這個‘德’字？”陽誠君忙作揖鞠躬道。

        “嗯，世子猜得沒錯。昨日大州上大夫莘羽送我兩個字，一個是‘德’字，一個是‘贏’字，這贏字是君上上祖之姓，我掛于內堂，每日焚香禱告君上闔家平安；這‘德’字，我掛于側室，閑時立于此參悟如何做才能算有‘德’之人。”莫夫子說道。

        “老師有心了。我們祖上姓‘贏’嗎？”

        陽誠君問。

        “嗯，‘嬴’乃上古姜、姬、姚、嬴、姒、妘、妊、媯八大姓之一，后來有一叫惡來的先祖，他助紂為虐，其中有一孫子為了不背上惡名，就改姓為陽姓。”

        莫夫子說道。

        “哦，原來是這回事。”

        陽誠君點了點頭說道。

        “世子您對‘德’字又有何見解呢？”

        莫夫子想借此機會考考陽誠君，看看他最近是否有進步。

        “那學生就獻丑了。”

        莫夫子微笑著點了點頭；

        “‘德’字是左‘雙人旁’右‘直’，表示義為行走要直，觀察事物要直，是人的內心情感、信念、本性、品德；包括忠、孝、仁、義、溫良、恭敬、謙讓等。‘德’要求人行動要正直、目光要正直、心要正直，這也是做人的重要品德所在。這是學生的淺見，望老師指點。”陽誠君說道；

        “好，世子對‘德’字理解透徹，能準確表達出其中內涵，實是難得。”

        莫夫子聽完不禁撫掌大贊，滿意地點了點頭；

        “世子您跟老師來一下。”

        莫夫子說完帶著陽誠君走到內堂，只見內堂墻上掛著一個斗大的‘贏’字，那‘贏’字筆法蒼勁有力，寫得龍飛鳳舞，‘贏’字下面是一張桌子，桌子上擺著一個香爐，香爐還香煙裊裊，莫夫子走到‘贏’字面前對著‘贏’字躬身行了個禮；

        “好字。”

        陽誠君不禁脫口贊了一聲，他內心不由升起一絲感激之情；

        “世子對這‘贏’字又有何見解？”

        莫夫子用手摸了摸胡子，微笑著點了點頭；

        “那學生再獻丑了，‘贏’字由‘亡、口、月、貝、凡’五個字構成；這五個字代表著成為贏家必須具備的五種能力和意識。”陽誠君看著‘贏’字說道；

        “嗯，世子這字拆得好，這五個字又怎么理解？”莫夫子微笑著撫掌問道；

        “贏字上面一個亡，意味著任何人都要有危機感。人一旦沒了危機感，就會失去事業和生活的壓力，從而滿足現狀，不思進取，不敢開拓和冒險，最終導致失敗。不是在憂患崛起，就是在安樂中死亡。”陽誠君說道；

        “嗯，居安思危才能有備無患，人一定要善于在逆境下勇敢面對危機感，又能在順境中保持憂患意識，這才能鞭策不懈地努力。”

        莫夫子看著‘贏’字點了點頭；

        “贏的中間是一個口字代著一個人要有溝通能力，一個人的溝通協調能力非常重要，通過溝通，可以將自己所擁有的長處與能力進行充分的發揮，并吸收別人的建議，從而改善自己。”陽誠君謙恭地說道；

        “嗯，把自己的想法以及思路告訴別人聽取別人意見，提升自己，一個人能做到如此，他離贏就越來越近了。”莫夫子看著陽誠君微微一笑道；

        “謝老師指教，學生就繼續了說贏下面的月貝凡三個字。”

        陽誠君向莫夫子行了一個禮。

        “世子請說。”莫夫子點了點頭。

        “月字寓意為時間，成功需日積月累，不能急于求成，想贏都需要時間的積累，需要在平時做事上下功夫。”

        “嗯，做事需要連續、正向的積累，才能在緩慢過程中積累出優勢與成功。”莫夫子點了點頭；

        “貝字的意思是要贏必須具備物質與財力；凡字是說要贏必須有平常良好的心態。既然付出了努力就想爭取得勝利，但不是所有的努力都會有勝利的結果，以平常的心對待成功與失敗，在失敗中總結經驗教訓，確不可因為失敗而在行為上頹廢，在精神上萎靡，失去了成功的機會。這就是學生對‘贏’的觀點，請老師指教。”陽誠君對著莫夫子行了個禮道；

        “好，世子所見異于常人，看問題有自己的想法和思路，只要繼續努力，以后必然成為一個有作為的人。”莫夫子伸出拇指贊道；

        “老師過獎了，我還有很多要向老師學習的；我們今天學習什么呢？”陽誠君問道；

        “今天我們繼續學習《經史全集》，世子先談談對《經史全集》學習的新體會吧。”莫夫子繼續試探著問道。

        “知史以明鑒，查古以知今；《經史全集》是對以前各朝代的詳細記載，包括歷史、文學、哲學、天文、醫學、民族等內容，通過學習可以認識別人，學習做人道理，提升自己，起借鑒和參考的作用。”陽誠君說道。

        “非常好，若世子繼承了諸侯君的爵位成了諸侯國之國君，對治理一諸侯國又有何想法？”莫夫子問道。

        “諸侯國國君需要王上加封，我怎敢隨便亂評？”陽誠君說道。

        “諸侯君雖然是由王上冊封，但幾乎都是世襲；內堂如往日，只有你我倆人，無需顧忌。何況我們談的是如何治理一個諸侯國。”莫夫子道。

        “從《經史全集》中可知道，朝政有內外之憂，內憂奸臣作亂，外憂天下民反，得到道義者天下助之，失去道義者天下叛之，揚良政，富民強國；天下則能長治久安。”陽誠君說道；

        “世子年紀輕輕就有如此見解，日后必成大器；老師深感欣慰。國家和平，卻總有不法之徒異于眾人，其中有平民，更不乏有高官，天下要如何長治久安？”莫夫子微微一笑問道。

        “學生年小，才疏學淺，還仰老師教誨；國要安定就得制定和頒布相應的法規來約束人們的行為規范，以此來保證著人民的生存安全，維護社會秩序。”陽誠君說道。

        “好，世子對《經史全集》的見解已超于老師的想象之外了。”莫夫子贊嘆道。

        “老師您過獎了，這都是在老師你的教誨之下。”

        陽誠君笑著說道。


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