番外：搪瓷白板和教育產(chǎn)業(yè)
除了教材之外，朱由檢還關(guān)心了一下文具。
師范學(xué)堂的學(xué)生都是秀才，倒是不存在用不起紙墨筆硯的問(wèn)題。
但是日常練字，仍有人舍不得用紙墨，而是用毛筆蘸水，在石板上書(shū)寫(xiě)。
朱由檢聽(tīng)說(shuō)之后，想到了后世的水寫(xiě)紙，決定向工匠征集，研究這種紙張。
同時(shí)他還想到了朝堂上寫(xiě)選票用的炭筆，如今已加上木材包裹，越來(lái)越像后世的炭筆了。
雖然這種炭筆現(xiàn)在的成本還很高，質(zhì)量也稱不上好，朱由檢仍打算讓內(nèi)府監(jiān)批量制造，供學(xué)生用此書(shū)寫(xiě)。
石墨礦的尋找，也被他提高了優(yōu)先度。未來(lái)的教育普及，需要類似后世鉛筆的石墨筆。
鋼筆的推廣，同樣被朱由檢列入了規(guī)劃。相比毛筆字來(lái)說(shuō)，能寫(xiě)得更小的鋼筆字，消耗的紙墨更少。
但是鋼筆還不成熟，如今制作的是金制蘸水筆。他也只能發(fā)出懸賞，讓工匠想辦法降低成本。
種種措施，讓孫奇逢感受到皇帝的關(guān)心。不過(guò)他覺(jué)得這些都無(wú)法立刻見(jiàn)效，向皇帝提議道：
“臣以為可以制作一種石板，方便隨身攜帶。”
“這樣學(xué)生在石板上寫(xiě)字時(shí)，就會(huì)更方便了。”
“而且學(xué)生都用，就不會(huì)讓舍不得使用紙墨的學(xué)生，因此受人嘲笑了。”
這是要把石板正式作為文具，朱由檢點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定讓內(nèi)府監(jiān)派人專門制作這樣的石板。盡量把石板做薄，減輕它的重量。再用木材固定，降低損壞可能。
同時(shí)，孫奇逢的話，讓他想到了后世的一種文具——
寫(xiě)字白板。
如果能有白板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，再用白板擦擦掉，就很節(jié)省紙張了。
而且白板做大，還可以代替黑板，作為教學(xué)用具。
想到后世的白板材質(zhì)，朱由檢喚來(lái)隨侍的王承恩，詢問(wèn)道：
“有沒(méi)有一種白漆，可以用墨寫(xiě)字，再用抹布擦掉？”
“或者一種白瓷，可以寫(xiě)上后再擦掉？”
王承恩對(duì)此不大了解，斟酌了一會(huì)兒道：
“白漆臣不知道，但是能寫(xiě)字的白瓷，應(yīng)該是有的。”
“陛下可找?guī)准状桑谏厦鎸?xiě)一下試試。”
（陶瓷紙）
朱由檢聽(tīng)說(shuō)之后，當(dāng)即命人搬來(lái)幾件白瓷，然后拿起毛筆，在白瓷上題字。
這些白瓷的釉面不一，有的能留下墨跡，有的一滑就過(guò)去了。
朱由檢指著留下墨跡的白瓷，讓人用抹布擦掉。雖然還有些殘留的磨痕，卻的確能擦干凈。
這讓他點(diǎn)了點(diǎn)頭，高興地向?qū)O奇逢道：
“朕看石板就不必了，應(yīng)該燒制瓷板。”
“用墨在瓷板上寫(xiě)字，看著會(huì)更直觀。”
“現(xiàn)在用毛筆在瓷板上寫(xiě)字還不成熟，但是朕相信有了專用的墨水，還有專門燒制的瓷板后，效果會(huì)更好些。”
“到時(shí)候?qū)O先生授課時(shí)，也能在教室前方掛一塊瓷板，用毛筆在上面寫(xiě)字，讓所有的學(xué)生都看到。”
這個(gè)說(shuō)法，讓孫奇逢眼前一亮，對(duì)皇帝的奇思妙想極為驚嘆。
不過(guò)這樣也有難處，那就是成本和消耗：
“陛下，瓷板的價(jià)格高昂，而且碰撞或跌落后容易損壞。”
“學(xué)生用的文具，還應(yīng)該是石板。”
朱由檢哈哈一笑，說(shuō)道：
“現(xiàn)在還是用石板，但是瓷板價(jià)格會(huì)降下來(lái)的。”
“王承恩，你跟孫先生說(shuō)說(shuō)，內(nèi)府監(jiān)試制的搪瓷。”
搪瓷這種東西，是朱由檢在看到宮中的景泰藍(lán)后，下令內(nèi)府監(jiān)研制的。
景泰藍(lán)又稱“銅胎掐絲琺瑯”，是在銅胎上掛釉，入爐燒結(jié)而成。
搪瓷相比起來(lái)，就是用鑄鐵代替銅胎。
朱由檢讓內(nèi)府監(jiān)燒制搪瓷，是打算仿照后世墻壁上的搪瓷鋼板，代替宮中墻面上含有朱砂的紅漆。
如今和孫奇逢交流，發(fā)現(xiàn)搪瓷還可以用于制作白板，供教師和學(xué)生使用。
孫奇逢聽(tīng)到還有這種成本更低、更不容易損壞的搪瓷后，同樣也很高興，認(rèn)為是一種非常好的文具。
尤其是皇帝讓人拿來(lái)磁鐵，演示在搪瓷白板上吸附紙張的用法后，更讓他認(rèn)識(shí)到白板很適合教學(xué)。
（雙面支架式移動(dòng)搪瓷白板）
內(nèi)府監(jiān)后來(lái)燒制成功的搪瓷，也因此有了一批穩(wěn)定的客戶。
搪瓷白板在教師和學(xué)生中，很快流傳開(kāi)來(lái)。
少府寺也因此賺了一筆，從各種印刷用墨中，找到了適合在搪瓷白板上書(shū)寫(xiě)的墨水。
后來(lái)，內(nèi)府監(jiān)還因此組建了皇家陶瓷集團(tuán)，以搪瓷和后續(xù)研制成功的骨瓷為核心，占據(jù)了很大市場(chǎng)空間。
原本就生產(chǎn)陶瓷的永平府，后來(lái)在鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展后，更成為搪瓷生產(chǎn)的絕佳之地。
甚至有一個(gè)鎮(zhèn)子，因?yàn)樘麓僧a(chǎn)品堆積成山，被人稱為搪山——
后來(lái)被皇帝改了個(gè)名字，成為號(hào)稱北方瓷都的唐山鎮(zhèn)。
和南方瓷都景德鎮(zhèn)一起，并稱為南北陶瓷中心。
這些都是后來(lái)的演變，朱由檢也沒(méi)有預(yù)料到。他在發(fā)展搪瓷白板的時(shí)候，沒(méi)忘記漆制白板，以及黑板和粉筆。
漆制白板研制出來(lái)后，因?yàn)槌杀颈忍麓砂装甯停占八俣群芸臁?br />
但是黑板和粉筆，卻并沒(méi)有普及，而是被海外學(xué)了去。
這是因?yàn)榇竺鲗?xiě)毛筆字的傳統(tǒng)很強(qiáng)大，白板更適合用毛筆蘸墨水書(shū)寫(xiě)。黑板和容易吸入粉塵的粉筆，在白板競(jìng)爭(zhēng)下沒(méi)有生存空間。
毛筆也因此找到了新位置，即使后來(lái)鋼筆發(fā)展成熟，也沒(méi)有完全取代它的地位——
以白板作為教學(xué)用具的教師，幾乎都會(huì)寫(xiě)毛筆字。
學(xué)生也喜歡買塊白板，在白板上練習(xí)毛筆字。
種種變化，是朱由檢這個(gè)規(guī)劃者都沒(méi)有想到的。他在關(guān)心了文具和教學(xué)用具后，又關(guān)心了一下校服。
得知生員的服裝是太祖朱元璋定的后，他下令允許學(xué)堂制作自己的校服，在生員服裝的基礎(chǔ)上，制作新款式校服。
在了解很多學(xué)生都要背著箱篋，或者搭褳、包袱后，他命人制作書(shū)包、背包，以及帶輪子的拉桿包——
后世很多小學(xué)生，都用帶輪子的背包了。
這種東西，當(dāng)然要讓大明的學(xué)生用起來(lái)。
同時(shí)，拉桿包讓他想到了拉桿箱。
在行李箱上加個(gè)輪子，聽(tīng)起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但在后世發(fā)明的時(shí)間卻很晚。
朱由檢打算讓內(nèi)府監(jiān)在這方面研究一下，爭(zhēng)取制造出來(lái)，方便大明的學(xué)生和旅人。
和教育相關(guān)的產(chǎn)業(yè)，在大明發(fā)展起來(lái)。(本章完)
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