2002年7月了，孫玉郎看著日歷，想著自己重生都2年多了。這個暑假又報名學車了，直接學自動檔了，被人笑就被人笑吧，說連個離合器都不會踩，反正以后小車都是自動檔了。

　　親情友情愛情，一樣都不能少。想起愛情，孫玉郎就讓全義又寄給自己幾盒解熱抗毒丸，然后把要交給史珺，鄭重囑咐：“珺珺，隨身帶著，可能會用到，一定要好好照顧自己。”

　　“玉郎，搞什么啊，這么神神秘秘的，搞得生死離別一樣。”

　　“總之聽我的，帶著啊。”

　　“嗯，知道了，我一定隨身帶著，那我可以把包裝拆了嗎？連包裝盒很不方便啊。”

　　“行，就把里面的蠟丸帶著就行。這藥是蠟皮丸劑型，吃的時候把蠟皮剝了就行了。”

　　史珺疑惑地說：“我沒事吃什么藥啊，玉郎，你是不是有什么事瞞著我啊。”

　　這怎么解答，完全不好解答嘛，孫玉郎只好說：“抗病毒的藥，寒假我不是去瑞山給小孩子看病嗎，這藥對病毒有很好的效果，總之你放在身邊備用就行。”

　　冬天的事情，我夏天就早早預備，應該沒問題了吧。

　　不過解熱抗毒丸的藥品審批仍然卡著，現在正在委托國家認證的GLP實驗室做毒理試驗呢。GLP是藥品非臨床研究質量管理規范的意思。任何藥品都要進行嚴格規范的毒理試驗，這是毫無異議的。所以全義也只能乖乖做著。

　　這一套也是從西方學的，促成藥物必須這樣做，必須這樣嚴格試驗的原因是有個藥物叫反應停，劇烈的妊娠反應停止的意思。藥品化學名叫沙利度胺。

　　孕婦吃了反應停來抑制妊娠反應，減少惡心嘔吐不適。結果肚子里的胎兒出現了海豹胎畸形。這一嚴重的藥物不良時間最終促進了，藥物嚴格進行上市前，毒理藥理試驗的審批制度的形成。

　　也讓一家機構，一位女英雄一舉成名。機構就是現在全世界有名的FDA，美國食品藥品監督管理局的簡稱。女英雄是弗朗西絲·凱爾西，她堅持不讓藥品審批成為一場形式，哪怕來申請審批藥品的公司很出名，藥品在別的國家很出名。

　　后來反應停因其對新生血管的抑制作用，被當成抗腫瘤藥物重新上市就是另外一番題外話了。

　　想到解熱抗毒丸的藥品審批，孫玉郎也聯想到，啊，馬上大三了，藥理學，也要開始學習了。

　　這又是一門枯燥無味的課程。這幾年比以前好多了。這是因為以前的醫學生，要背藥品的拉丁名，現在不用了。比如地塞米松，大家以前要記住Dexamethasone，現在不用了，最多記住簡寫DXM就行。

　　不用記藥品的拉丁文，其實對只在國內行醫的人來說是好事，但對外聯系交流就不方便了。而且你看外文期刊也有不便，總不能一遇到什么詞，就馬上去翻字典吧。

　　孫玉郎想反正有現代醫學系統幫忙，我又沒壓力，就記吧。

　　大三開始的課程還有診斷學。終于要上診斷學了，這是一門把基礎醫學與臨床醫學聯系起來的橋梁學問。孫玉郎想著我都有火眼金睛特效了，哎，作弊真無恥。

　　然后還有一門很有意思的法醫學。再過幾年這門課就要淪為選修課了，不過2002年仍然是必修課之一。現在臨床醫學系畢業，只要你有背景，關系夠硬，還能夠擠進公檢法的大門，嗯，成為一名法醫。

　　以后人家只要根正苗紅的法醫學專業畢業生了。臨床醫學系的學生想搶人家法醫系學生的飯碗，沒門。所以既然沒門了，那就淪為選修課吧。

　　還有病理生理學，寄生蟲學，統計學等課程，下學期，開始有影像診斷學，外科學，內科學了，大四就一邊見習，一邊繼續學習外科，內科，婦產科學，兒科學，耳鼻喉科學，神經病學，精神病學，皮膚性病學，傳染病學，預防醫學，醫學心理，醫學倫理，急診醫學等等。

　　大五就是實習了。還有3年，說快也快，說慢不慢，畢竟也過去2年了。

　　想想去年還跟樊欣欣爭吵課外社團。呵呵，醫學生哪有時間啊。這么多門課，都要死記硬背，都要融會貫通，而是事關性命，你以為開玩笑嗎？

　　這年夏天，駕考終于過了，不用踩離合器，傻瓜車就是好學多了。孫玉郎想自己也終于可以在市區開車，也是挺美的。現代人不會駕駛那怎么算一個現代好青年。只是別人如果要自己幫忙開下手動擋車，比如移一下位什么的，自己還是只能拒絕了。

　　大三一開學，孫玉郎的藥理、診斷、病生、寄生蟲、統計等課程也是是學習的很順利。因為大三開始，課程一下子更多更煩，圖書館就又變成好幫手了。孫玉郎就不去金伯伯那邊幫忙了，繼續呆圖書館去。

　　另外孫玉郎對法醫學產生了濃厚興趣。前世他對這門課程，就是混混及格的態度，因為課業負擔實在很重好不好。不過今生，有系統幫忙，功課好學很多，于是他就開始對這門偏科產生了濃厚興趣。

　　老師上課的第一堂課，什么也沒講，先給大家看了一個兇手的照片。一個瘦弱老頭，右腳膝關節以下截肢，這樣一個老頭，竟然是一個連環殺人案的兇手。讓大家驚呼不已。

　　這兇手的兇器是一個榔頭跟一個鑿子，原來他是一個木匠。那小腿還是因為給人打工時，受傷而截掉的。

　　老師就問大家：“你們知道他是怎么殺人的嗎？”

　　大家自然齊聲回答：“不知道。”老師哎，你這樣賣關子，當然不知道了，你以為我們是福爾摩斯嗎？

　　老師接著介紹：“這兇手老頭殺人，是趁人睡覺時，或者給人喂藥后，用鑿子對準后腦勺，用榔頭敲擊把人殺死。所以一開始，因為被害人全身上下都沒傷口，警察還都以為被害人是自然死亡或者因病死亡呢。”

　　底下同學紛紛起哄，“老師，警察是豬嗎？這樣查不出來。”“全身上下沒傷口，老師，你這話有語病啊，后腦勺那不是傷口是什么。”“真殘忍啊，這老頭。”“老師老師，我看過《洗冤集錄》，里面也有鐵釘入腦的記載。警察是不是用蠅蛆聚集的方法破案的啊。”


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