有些事情，需要讓學生們自己動手，讓他們在臺前展示自我，從而實現自我的價值。

        比如李浩玩游戲、李虎寫小說、韓曉晨唱歌、石云峰參加奧數等等等等。

        這些，許杰都會作為一名引導者，去引導他們激發自身的天賦。

        李溪亭擁有醫學天賦的事情，許杰當然早就知道。

        但他一直沒有開始針對性地培養李溪亭。

        一來，他前段時間的確是忙得夠嗆。

        二來，李溪亭的醫學，跟許天行的法學一樣，是一項需要長年累月的積累，才能最終成型的天賦。

        不到頂尖的學府深造、不擁有無比扎實的基礎理論、不經歷千錘百煉的實戰訓練，如何能夠擁有懸壺濟世的通天偉力？

        醫學，關聯的是人命。

        能馬虎嗎？

        所以，許杰對李溪亭的培養，是極為慎重的。

        他想再看看。

        看看李溪亭的為人，是不是足夠正直，是不是足夠支撐她走上醫學這條路。

        黑心醫生的危害有多大？

        還需要許杰多說嗎？

        因此，即使在早就知道李溪亭擁有妖孽級別的醫學天賦的情況下，他也沒有過早地開始培養李溪亭。

        但今天的突發事件，讓許杰改變了他的想法。

        男子倒地，李溪亭沒有袖手旁觀。

        這是作為一名稱職醫者的基本素養。

        現實生活中，有沒有袖手旁觀的醫生或者護士？

        當然有！

        因為有些患者或者患者家屬，是非常會無理取鬧的。

        如果救人不成，反而還給自己惹來官司或者禍事？

        很多人都會選擇袖手旁觀。

        這也很正常。

        人性，是復雜的。

        李溪亭能夠站出來，已經讓許杰看到了她身上的人性光輝。

        這就給了他培養李溪亭的理由。

        天賦再好，如果培養出一個黑心醫生？

        許杰怕不是會一巴掌拍死自己。

        剛剛在李溪亭的身邊，他能切身地感受到李溪亭的焦急和不甘。

        這就夠了。

        至于救人的事兒？

        不是現在的李溪亭該做的！

        他許杰，不能讓自己的學生以身犯險！

        由他來出手，一切才順理成章。

        即使事后有什么問題，也不會牽扯到李溪亭的身上。

        未來的李溪亭，當然可以救人，但絕對不能是現在！

        這是他許杰作為班主任的責任：為學生們遮風擋雨！

        電光石火之間，他綁定了李溪亭，一下子就獲得了極為出色的醫學能力。

        此時，再看地上躺著的男子時，便不再像剛剛那么心慌。

        同時，他對于李溪亭的判斷，在心中暗自點了點頭。

        李溪亭的判斷沒有錯，地上的男子的確是心室顫動。

        心室顫動，是非常嚴重的心律失常。

        心室發生顫動的時候，會出現突然的意識喪失、抽搐或昏迷、瞳孔出現散大，甚至是呼吸停止。

        如果不能在第一時間進行搶救，非常有可能造成心源性猝死！

        也的確如李溪亭所說，心室顫動的黃金搶救時間，只有5分鐘左右。

        如果等到景區醫務室的醫生趕過來，一切，都晚了！

        “你是？”

        高海鵬雖然焦急萬分，但他也不能隨便讓人接觸倒地不起的男子啊。

        眼前的男子，高大帥氣，但這不足以成為他讓步的理由。

        許杰知道情況緊急，一邊蹲下，一邊高聲說道：www.bǐqυgetν.℃ǒm

        “我是中學的體育老師，學過急救知識，也有急救經驗。”

        “他必須立即做心肺復蘇，要不然等到景區的醫生趕過來，再高超的醫術也搶救不回來了！”

        他的話，不僅是說給高海鵬聽的，也是說給周圍的圍觀群眾們聽的。

        李溪亭一個十六七歲的小姑娘，得不到人們的認可很正常。

        但如果是一名老師？

        還恰巧是一名有急救常識的老師？

        人們的心理，便會發生微妙的變化。

        果不其然，在聽到許杰的話之后，高海鵬放下了阻攔的右手臂，周圍人群里，也傳來了不同的聲音。

        “中學老師？那是有可能會急救知識。”

        “看這小伙子高大健壯，面相溫和，應該不是隨口胡謅的人。”

        “現在情況緊急，既然這位老師說他有急救的經驗，我覺得可以讓他試試。”

        “你們別說，我家那娃兒，當初在學校里暈倒，就是他們的體育老師給掐人中掐醒的。”

        “我聽說很多學校的老師都會進行相關的急救知識培訓的，主要也是為了應對學生們的突發情況。”

        “對對對，我也聽說過。”

        “這位老師，你要小心啊。”

        “我們這么多人在場，給老師做個見證，他是見義勇為的好老師。”

        “沒問題”

        ……

        身份的不同，給人的感受和判斷便會不一樣。

        大多數圍觀的群眾，在看到李溪亭跳出來的時候，會本能地覺得，一個小姑娘而已，看上去應該還在上高中，怎么可能會救人？

        這是人之常情，也沒有人能怪他們。

        但許杰站出來，那就不一樣了。

        許杰本身就人高馬大，長相帥氣。

        當他說出自己體育老師的身份，并且還有過相關急救經驗的時候，周圍的人們會本能地去相信他。

        這也是人之常情。

        “來，幫忙把他抬到空地上。”

        許杰一邊摸了摸倒地男子的脈搏和心跳，一邊抬頭跟高海鵬說道。

        很快，幾人合力，將男子放到一處堅硬的平面上。

        許杰沒有絲毫的猶豫，跪在地上，解開男子的衣扣，以胸骨中段為按壓點，雙手交疊，垂直下壓。

        開始給男子做心肺復蘇。

        一下、兩下、三下……

        周圍的人們，都緊張地看著。

        十下、二十下、三十下……

        心肺復蘇，其實是非常消耗體力的。

        如果不是許杰在做，而是讓李溪亭做的話，小小年紀的她估計也堅持不了太長的時間。

        一百下、一百一十下、一百二十下……

        短短一分鐘的時間，許杰便按壓了一百二十下。

        躺在地上的男子，身體竟然漸漸發生了變化！

        “哎？快看快看，他的臉上好像沒有剛剛那么難看了。”

        “嘿！是真的啊，剛剛面色蒼白，一點血色都沒有了。”

        “看來這位老師沒有說謊，他真的懂急救知識。”

        “懂是一方面，主要是他真的敢下手，他那按壓的力道，有幾個人敢這么做哦？”

        “的確，我即使懂心肺復蘇，也不敢這么做。”


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