第429章 指出問題
許杰坐在李浩的身邊,一邊聽著他的賽后分析,一邊微笑點頭。
游戲中的各種細節方面的失誤,李浩都能一一指出。
這讓許杰心中很是欣慰。
操作型選手,這么多年來,職業賽場上出現過很多。
比如上單位的theshy。
天不生theshy,lpl上單萬古如長夜。
他在巔峰時,的確是強得一匹。
但現在呢?
狀態下滑之后,實力早已經大不如從前。
許杰從挖掘出李浩開始,就一直在培養他的意識、大局觀、謀略。
他想把李浩培養成一位操作與意識兼具的選手。
讓他不僅能夠成為戰隊當中最值得信賴的輸出位,同時也能兼具團隊大腦中樞的作用。
這也是為什么,在現階段hlg沒有比賽可打的情況下,許杰一直沒有讓林臻他們著急找教練的原因之一。
現在的李浩,就是hlg戰隊的隊長兼教練!
許杰很開心,李浩就像為游戲而生的王者一般,各方面都做得很到位。
“很好。”
許杰鼓勵地拍拍李浩的肩膀。
“游戲里,我已經沒什么可以教你的了。”
“現在的你,已經完全能夠獨當一面。”
“我很高興,也為你感到自豪。”
聽到許老師的夸贊,李浩的嘴,咧得都合不攏了。
能夠得到許老師的認可、夸贊。
這可比他在訓練賽里打贏那些強隊還要讓他開心。
他跟李虎,是最早被許老師授予不用上課特權的人。
他們兩人對許老師傾力栽培的感激之情,根本毋庸置疑。
在李浩他們心里,許老師是他們這輩子最大的恩人。
就在李浩開心不已的時候,又聽許老師說道:
“不過。”
這“不過”二字一出,李浩本能地在心里咯噔了一下。
許老師對他好是好。
當初在金雅學府給他特訓的時候,也是真的嚴格。
當初被許老師在游戲里虐殺的記憶,如今想來,依然如同昨日重現一般。
雖然這么長時間沒有被許老師訓,但聽到許老師的“不過”二字,李浩還是本能地想起了當初在金雅學府的日子。
“在游戲之外,你還有很多東西需要慢慢地適應和學習。”
“剛剛的賽后分析,你只是分析了這兩局對局游戲內的內容。”
“除了游戲里的失誤、操作等細節之外,你有沒有發現第一局和第二局最大的不同?”
聽到許老師的話,李浩的心里先是松了一口氣,而后又眉頭皺起開始思考。
第一局和第二局最大的不同?
那不就是自己上場了?
許老師顯然不是想說這個,那是什么呢?
許杰說完,留給了李浩一點思考的時間。
同時,他笑著對林臻說道:
“林公子,你也可以說一說你的看法。”
在游戲之外,林臻的見識閱歷總歸是要比李浩的見識閱歷更多更廣的。
他結合許老師所說的話,略一思忖,嘗試著說道:
“許老師,我想我明白你的意思了。”
“你是不是想說,耗子上場之后,其他隊員的心態發生了變化?”
許杰笑著點點頭,“林公子說的沒錯。”
“李浩,你能明白其中的關鍵嗎?”
聽到許老師和臻哥的話,李浩皺著眉頭思索片刻。
他回想起第一局和第二局游戲中的種種、隊員們的表現,眉頭漸漸地舒展開來。
“許老師,臻哥,我懂你們意思了。”
“你們是想說,我的上場,讓其他幾名隊員產生了依賴性。”
“對不對?”
許杰對于李浩如此快速的反思,滿意極了。
他笑著點點頭,“沒錯。”
“作為一個局外人,我們能夠輕易地感受到這兩局訓練賽中隊員們的變化。”
“第一局,葉冬在場,彭展主指揮,黃燦然副指揮。”
“除了葉冬的冒進之外,其余選手各司其職,敢打敢拼,即使最后輸了,那也是葉冬的原因。”
“但到了第二局,他們的心態發生了變化。”
“因為你的上場,他們的一些決策和判斷變得猶豫。”
“包括你所說的第二波小龍團和先鋒團,都是因為猶豫從而導致團隊的決策出現了失誤。”
“要不是你早早地裝備碾壓,讓他們的雙c根本發育不起來,這第二局你們也不可能贏。”
說到這里,許杰微微搖了搖頭。
“或者說,第二局如果打到30分鐘以后,最后的結局其實猶未可知。”
“但是你要記住。”
“這是訓練賽。”
“訓練賽一旦一方裝備碾壓,另一方基本不會再找機會反抗。”
“但是如果是真正的職業聯賽,甚至是重大賽事呢?”
“對方會抓住你們的失誤,不斷地找回場子,直到翻盤!”
許杰一邊說,李浩一邊皺眉思考。
隊員們心態上的變化,這是他以前從未考慮過的因素。
現在聽到許老師的點撥,李浩又在腦海中過了一遍自hlg成立以來,隊員們的種種表現。
他的心里,漸漸明悟。
“當隊伍當中有一名選手的實力非常強勁的時候,其他選手便不可避免地會產生依賴性。”
許杰看李浩陷入思考,又接著說道:
“想想當初的rng,就是因為戰術單一,過分依賴四保一,從而在幾屆大賽當中折戟。”
“如果我們hlg戰隊因為過分依賴你的實力,而最終成為又一個只會打四保一的戰隊。”
“那么hlg是沒有未來的!”
“所以,你們在平時的訓練當中,一定要注意培養其他選手的獨立思考和獨立帶隊能力。”
“打野黃燦然和輔助彭展,你們重點培養一下,爭取讓他們能夠在李浩不在場的時候,擁有出色的指揮才能。”
李浩還在思考。
林臻則是點點頭,“許老師,我記下了。”
過了好一會兒,李浩才從思考中走出來。
“許老師,你看我這樣行不行?”
“在接下來的訓練里,如果我上場,我會收斂自己,只發揮出五六成的實力。”
“把原本全部壓在我身上的壓力,轉移到其他隊員的身上,從而讓他們在壓力中激發出自身的更強實力。”
“許老師你覺得怎么樣?”
許杰滿意地點點頭。
“你能夠開始舉一反三,便是好的開始。”
“這個方法可行,你可以嘗試。”
李浩能夠在這么短的時間里將自己的話消化吸收,并且還給出了相應的解決辦法,許杰能不開心?
他的心里簡直樂開了花。
至于李浩的方法是否有效?
那是需要時間和實踐來證明的。
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