第二天下午，蘇姐姐就把早上交過去的試卷批完了。她抖著一疊卷子，紙張“嘩啦啦”地響，“這次考試是給大家提個醒，若想進名牌大學，英語決不能差。我的要求是，一百五十分的滿分，像咱們這樣的班，平均分要在一百三十五分以上。你們看看，誰達到這個標準了，誰又沒達到。”

        李遇考得和她預估得差不多，不好不壞，一百三十八分，放在重點班確實不算差，不過也不是她的最佳水準，還好不丟課代表的面子；宋悠悠一百三十三，她很滿意自己的成績，發(fā)卷過程中一直情緒高亢。

        張曉柏呢，考了一百二十六分，離平均分差了幾乎十分，整個人心情很低沉。又看到周郁安也考了一百三十八，周圍人都比他好，更加提不起精神，把大家的卷子都借過去看了一遍，找差距和問題，想著要怎么縮短這十分的距離。

        遇到不太懂的地方，就搬了板凳坐在周郁安桌邊，一遍遍問。李遇心想：這人耐心真好。

        好容易把張曉柏的問題解決完，周郁安又鉆入題海，研究自己的試卷了。

        高二生活過得波瀾不驚，李遇跟郝運相處一段時間，倒覺得他人不錯，眼鏡雖厚人卻不呆，很有些小機靈，又喜歡起哄架秧子，加上宋悠悠，倆人一對活寶。

        而周郁安嘛，個性溫和，做事又認真負責，別人找他幫忙幾乎都是來者不拒。張曉柏對他推崇備至，跟李遇說：“別看周郁安平時不多話，其實人可好了，誰找他問題目都耐心講解。”

        張曉柏、周郁安加上周郁安同桌張楓，仨人幾乎成了一個學習小組，取了個很土的名字叫“學習互助合作社”，常常一起討論題目，互相背誦抽查文綜的知識點，還熱情邀請李遇和郝運加入，后來，宋悠悠和林唯也成了不固定的編外成員。

        轉眼兩個月過去，蘇姐姐安排的月考卷子又發(fā)下來了。

        晚自習，別人都在改英語卷子，整理錯題集和易錯考點，只錯了一道題的李遇快速做完了錯題集，開始發(fā)呆。

        昨晚回家爸媽又吵架了，她又是調(diào)停又是開解，好容易戰(zhàn)火消弭，已經(jīng)大半夜了，早上頂著兩個黑眼圈，又憑著堅強的意志堅持上完了一天課。

        這會兒趴在桌上聽著周圍大家寫卷子的沙沙聲，睡意越來越昏沉，漸漸地垂下眼皮，沉入夢鄉(xiāng)。

        下了晚自習，宋悠悠收拾東西準備回家，看李遇還沒醒過來，走出座位探過頭來看，只見她睡得劉海炸起一撮小呆毛，露出來的一邊臉上被書本拓上幾條新鮮的印子，笑著跟張曉柏說：“你看阿遇的臉，哈哈哈哈哈，趴在桌上還知道翻身換邊睡，真夠講究的。”

        戳戳李遇睡得紅撲撲的臉頰，宋悠悠提醒她，“阿遇，阿遇，快起床，該回家了”。

        李遇睜開惺忪睡眼，臉上帶著被吵醒美夢的不悅，四肢遲滯站起來伸懶腰，整個人呆萌中帶著怒氣，河豚一樣腮幫子略鼓起來，然而并沒有多強大的攻擊力，反而讓她看著比平常生動不少，張曉柏個蠢直男都被她逗得哈哈大笑。

        周郁安聞聲也轉過頭來看，只見李遇一副要炸毛的樣子，不由地彎唇笑起來。

        被嘲笑了一通，李遇這才反應過來，她這是睡了一整個自習啊，大腦清明了幾分，大言不慚跟一堆看她笑話的人說：“我正在夢下次英語模擬考試的題呢，剛看著卷子就被你們弄醒了，你們真是沒福分，損失慘重哦!”

        一堆人哈哈哈又笑起來，宋悠悠戳一下她腦門，嘲笑道：“最好是！”

        周郁安的笑意擴大到眼角，語氣中帶著平常沒有的戲謔，眼神看向李遇：“那我們給你抱床鋪蓋來，你多夢幾次，把高考題也給我們夢出來吧！”

        李遇還遲鈍的腦袋瓜被徹底驚醒：“乖學生也愛開玩笑啊，居然敢調(diào)侃她，走著瞧！”

        心情復雜之余，還不忘回了一句：“也不是不行。”

        哄笑聲加倍，張曉柏和郝運起哄，“對對對”、“那我們得把你當神一樣供起來！”。平常不怎么說話的林唯也難得開口：“以后，你的主要任務就是趴桌上睡覺啦！辛苦辛苦啊！”

        一堆人拎了書包走出教室，每個看上去心情都很好，說笑聲灑落在夜色里，久久回蕩。

        早上上完老林的語文課，李遇正補著還差幾句沒記完的筆記，手里的紅色記號筆不出水了，正打算找宋悠悠借，轉頭看到張曉柏不在，周郁安正埋頭寫著什么——還是找乖學生借吧，多好的機會。

        幾年之后，李遇看《圍城》，看到錢鐘書對男女間借書的描寫，傻笑個不停——自己還真是小小年紀已經(jīng)深諳借和還的門道了。

        錢鐘書說：“男女之間，借書的學問是很大的。”

        《圍城》中寫有“男人肯買糖，買衣料，買化妝品，送給女人，而對于書，只肯借給她，不買了送她，女人也不要他送，為什么？”

        因為借了書，是要還的。在這一借一還中，一本書作為兩次接觸的借口，這是男女戀愛的開始。等曖昧情愫慢慢發(fā)酵，最后就很可能演變成一場愛情。

        挪到張曉柏座位，李遇將身體朝左邊周郁安的座位傾過去，輕輕喚一聲，“周郁安”。

        埋頭寫字的周郁安匆忙轉過臉來，面前出現(xiàn)的是女孩子明亮的笑眼，溫順的齊耳短發(fā)一側被捋到了耳后，露出秀氣的泛著粉色的一只耳朵，耳垂上居然隱藏著個小小的耳釘，是一顆黑色的小星星。

        不知為什么，他被那干凈又魯莽的眼神看得心慌，指尖捏緊了手里的筆，才勉強平息下急促的心跳，故作平靜問她：“嗯，什么事？”

        李遇繼續(xù)維持著裝腔作勢的微笑弧度，眼神專注盯著周郁安看似神色怡然的臉，好像要把這張嚴肅的面皮撕開一個縫隙，看看不正經(jīng)的他、不嚴肅的他是什么樣的。

        做足了表情，李遇又將聲音放得溫柔而甜糯，問他：“你有多余的記號筆借我嗎？我的沒水了。”說話的同時不忘換成一副略帶委屈的神情，加重言語的砝碼。

        周郁安打開他整整齊齊的文具袋，拿出一支海藍色的水筆，遞過去的時候，李遇因為整個人身體斜著，重心不穩(wěn)，不知怎的就踉蹌了一下，椅子也隨之輕微晃動，嚇得周郁安急忙伸手扶她，女孩子柔弱無骨的手掌在他手心里停留幾秒，轉瞬即分開。

        之后的課是周郁安最擅長且喜歡的歷史課，然而整節(jié)課他都心神不屬，不時輕輕搓動被碰過的手掌，似乎一直有余溫殘留，熱熱的，燒得他的心亂糟糟。

        俗話說：有借有還，再借不難。

        下晚自習的時候，李遇想起來中午借的筆，拿出她常用的卡通貼紙，選了一只憨態(tài)可掬的粉色小豬，用鉛筆淡淡寫了三個字，謝謝啦，又加上一個彎彎的笑臉表情，寫完以后把貼紙認真地貼在筆管上。

        趁著大家都收拾東西，回家的回家，回宿舍的回宿舍，李遇背好了書包，快速將手里的筆放在周郁安座位上，輕快地說了一聲：“還你啦！”整個人風一樣跑出了教室，跟等在教室門口的宋悠悠會合。

        宋悠悠念叨：“你今天動作怎么這么慢！放學不積極，思想有問題，知道不？”

        李遇沉默不回答，心情倒是分外愉悅，回家的腳步都輕快了幾分。

        又一個周一，李遇手里拿著趙春華準備的愛心三明治，把剩余的兩口吃完，背著書包進了教室——同學都在爭搶一份作業(yè)傳閱，才想起教歷史的孫老師在講完了兩個單元的新課后，讓大家出一份知識梳理和大事年表，作為假期作業(yè)。

        李遇心道：難怪了，周郁安的作業(yè)做得最好，大家想借鑒參考查漏補缺也正常。作業(yè)傳完一圈到周郁安手里，已經(jīng)過了兩節(jié)課了。

        張楓想起自己還沒看到同桌的作業(yè)，急忙要過來，又說看完以后直接幫他交上去。周郁安便放下心來，去收其他同學的作業(yè)了。

        下午上歷史課，孫老師神情嚴肅：“這次的作業(yè)雖然是一次普通的家庭作業(yè)，但在我看來這是一次階段性的考試，然而我們班有一些人居然沒有交作業(yè)，我數(shù)了一下，還差7份作業(yè)。”

        “我點到名的同學，請站起來解釋一下，你為什么沒有交作業(yè)？我們作為重點班，現(xiàn)在也已經(jīng)高二了，這樣的學習態(tài)度，我就想問問，你想要什么樣的前程？”

        李遇抱著吃瓜的態(tài)度聽訓話，居然聽到最后一個名字是周郁安，急忙轉頭看他，見周郁安拉開椅子站了起來，表情略微錯愕，又很快恢復正常。

        張楓的頭垂得低低的，原來他一心埋頭改自己的作業(yè)，改完以后，忘了把周郁安的一起交上去了。那份完美的作業(yè)現(xiàn)在正躺在他書桌上，被課本和試卷散亂覆蓋著。

        李遇緊張起來，自己也沒意識到她此刻的表情一臉關切，整個身體都轉過去，關注著事態(tài)發(fā)展。

        念到周郁安的名字后，孫老師的表情更肅穆了，聲音低沉問：“你是怎么回事？成績好就不做作業(yè)了嗎？下不為例。”

        周郁安站得端端正正，表情和一貫一樣淡定，只微微低頭，說了一聲：“對不起，老師，下次不會了。”

        李遇這才放下心來，吐出一口氣讓自己平靜下來。

        張曉柏覺得不正常，回頭看了她一眼，宋悠悠更是一臉八卦表情，要不是正上著課，恨不能讓李遇馬上招供。

        身邊的波動李遇半點沒感覺，還在想：“他這是為誰背鍋了？不解釋，不推脫，人也太好了吧！

        轉念又一個人笑起來，暗下決心：這么乖這么好一個人，不撩也太可惜了。


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