國(guó)家隊(duì)里,從蘇涼歸隊(duì)以來(lái)，他也跟著國(guó)家隊(duì)的安排，正式進(jìn)入了國(guó)家短道速滑隊(duì)的夏訓(xùn)節(jié)奏中。

每天上午,他跟著他爹從家里散步到冬訓(xùn)中心,跟著開(kāi)啟上午陸地訓(xùn)練、下午上冰訓(xùn)練的循環(huán)節(jié)奏。

與其他短道速滑隊(duì)的選手們唯一不同的是，他每天下午還有一場(chǎng)耗時(shí)大約20-30分鐘的花滑隊(duì)滑行基礎(chǔ)訓(xùn)練課——他是領(lǐng)滑的那個(gè)。

自從蘇涼的第一堂課在所有花滑隊(duì)員們面前露了一手之后，花滑隊(duì)里再也沒(méi)有敢對(duì)他的滑行有所質(zhì)疑的隊(duì)員了，而跟著蘇涼真正開(kāi)始進(jìn)行每天的基礎(chǔ)訓(xùn)練時(shí)，這些花滑隊(duì)的隊(duì)員們才驚恐地發(fā)現(xiàn)——怎么回事？明明只是基礎(chǔ)的滑行練習(xí),為什么他們居然好像要跟不上了？！

倒也不是每個(gè)人都跟不上，而是他們沒(méi)辦法跟著蘇涼的口令整齊劃一地跟上他的每一個(gè)動(dòng)作,于是冰場(chǎng)上就顯得他們的動(dòng)作非常的混亂,以至于一點(diǎn)兒也看不出冰上那么多正在訓(xùn)練的人居然都是國(guó)家花滑隊(duì)的選手們。

愿意無(wú)他。

蘇涼的每一個(gè)冰上滑行的基礎(chǔ)練習(xí)動(dòng)作,速度都太快了！

又快又精準(zhǔn)。

就像是最基礎(chǔ)的壓步練習(xí)，蘇涼在前頭帶著他們壓步繞圈，蘇涼的那個(gè)壓步每一步又長(zhǎng)又漂亮的弧線，速度還快到仿佛要在冰上跑起來(lái)一樣。

第一天訓(xùn)練的時(shí)候,唯一一個(gè)能夠勉強(qiáng)跟得上蘇涼全套基礎(chǔ)訓(xùn)練動(dòng)作的人,就只有姚若愚。

就這,姚若愚已經(jīng)是梁華生看好的，花滑隊(duì)里目前滑行天賦和實(shí)力最強(qiáng)的一個(gè)了。

就連梁華生在看完蘇涼的滑行基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，也在心里明白了，為什么蘇涼說(shuō)他以前的教練教訓(xùn)

他，說(shuō)讓他別在冰上跑得跟速度滑冰似的。

而花滑隊(duì)的隊(duì)員們則對(duì)蘇涼的‘基礎(chǔ)訓(xùn)練’又愛(ài)又怕了起來(lái)。

愛(ài)的是一看蘇涼的水平就知道,這種基礎(chǔ)訓(xùn)練是真的對(duì)于花滑的滑行訓(xùn)練有效果,能夠幫助他們提升滑行實(shí)力。

怕的自然是……

——蘇涼居然管這個(gè)叫做‘基礎(chǔ)訓(xùn)練’？！

誰(shuí)家的基礎(chǔ)訓(xùn)練,壓步能夠快到像是在冰上賽跑的啊？而且還每一個(gè)動(dòng)作姿態(tài)都準(zhǔn)確漂亮,讓人無(wú)可指摘。

就離譜。

花滑國(guó)家隊(duì)的這些選手們也真是第一次受這種‘委屈’，但是正因?yàn)樘K涼明明白白擺在眼前的實(shí)力，讓他們清晰地看到了自己進(jìn)步的方向和目標(biāo)。

這種明確在眼前的方向感和目標(biāo)感，讓從前不怎么重視滑行訓(xùn)練的花滑隊(duì)選手們，逐步走上了對(duì)滑行訓(xùn)練的內(nèi)卷之路上了。

花滑館內(nèi)，當(dāng)蘇涼停下了動(dòng)作之后，冰面上的花滑隊(duì)成員們也跟著停住了自己的滑行步伐。

“好了，今天的滑行基礎(chǔ)訓(xùn)練就到這里。”

蘇涼在結(jié)束了自己的領(lǐng)滑記之后，又再簡(jiǎn)單地跟眾人講了講自己在每一個(gè)基礎(chǔ)滑行動(dòng)作上的經(jīng)驗(yàn)，最后跟前來(lái)交替課程的花滑隊(duì)教練問(wèn)了聲好，就跟眾人道別離開(kāi)了。

結(jié)束了花滑館這里的領(lǐng)滑，他還需要回到隔壁速滑館，進(jìn)行自己的短道速滑的冰上訓(xùn)練。

在場(chǎng)的花滑隊(duì)的選手們?cè)谔K涼離開(kāi)前，也紛紛跟他揮了揮手。

這段時(shí)間，花滑隊(duì)的隊(duì)員們對(duì)蘇涼早已經(jīng)沒(méi)有了什么排斥的心理，更多的是‘這個(gè)人到底是不是人’的懷疑。

“啊，我以前是真的沒(méi)覺(jué)得基礎(chǔ)滑行訓(xùn)練會(huì)這么累。”

“誰(shuí)不是呢？”

其實(shí)最早的時(shí)候，花滑隊(duì)里也有人覺(jué)得，既然蘇涼的滑行實(shí)力這么強(qiáng)，包括編排步伐等等都非常出色，那為什么讓他光帶基礎(chǔ)滑行訓(xùn)練呢？

畢竟能夠進(jìn)到花滑國(guó)家隊(duì)的水準(zhǔn)，可以說(shuō)他們的基礎(chǔ)都沒(méi)什么問(wèn)題了，絕大多數(shù)花滑隊(duì)的隊(duì)員都認(rèn)為自己需要的是‘提高班’而不是‘基礎(chǔ)培訓(xùn)班’。

但這段時(shí)間以來(lái)，由蘇涼帶領(lǐng)的這些魔鬼困難度版本的基礎(chǔ)訓(xùn)練，才更加深刻地讓花滑隊(duì)的眾人認(rèn)識(shí)到，自己在基礎(chǔ)滑行上和真正優(yōu)秀的滑行選手究竟還有多大的區(qū)別存在。

“誒，說(shuō)起來(lái)，不知道你們有沒(méi)有覺(jué)得，反正我最近幾天覺(jué)得，我在跳躍的時(shí)候比過(guò)去要更輕松了，還有我之前節(jié)目里的一套步伐，感覺(jué)現(xiàn)在滑起來(lái)也更輕松了一點(diǎn)。”

“呃，其實(shí)我也是。”

“我也……？”

花滑隊(duì)里，不少隊(duì)員面面相覷，然后再度在心里感激起了來(lái)自隔壁短道速滑隊(duì)的那個(gè)14歲的‘兼職顧問(wèn)’來(lái)了。

花滑隊(duì)的隊(duì)員們開(kāi)始逐漸吃到了基礎(chǔ)訓(xùn)練所帶來(lái)的好處，短道速滑隊(duì)這里，在此前邀請(qǐng)練習(xí)賽結(jié)束之后的復(fù)盤(pán)討論中，也得出了類(lèi)似的結(jié)論。

在從哈市回來(lái)之前，林國(guó)斌就讓人把黑省體育臺(tái)那兒錄制好的賽事視頻給拷貝了回來(lái)，回到國(guó)家隊(duì)第二天，他就召集了隊(duì)內(nèi)的教練組成員一同進(jìn)行了首輪的賽事復(fù)盤(pán)，不僅是國(guó)家隊(duì)的教練組成員，他把當(dāng)時(shí)參賽的選手也都叫到了會(huì)議室里，一起重新回顧了他們比賽的場(chǎng)景。

安靜的短道速滑隊(duì)會(huì)議室里，十多個(gè)教練對(duì)著四十寸的電視屏幕，一點(diǎn)一點(diǎn)地在回顧當(dāng)時(shí)邀請(qǐng)賽中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

“怎么樣，你們有什么看法？”

在預(yù)賽決賽的視頻都依次第一輪播放完畢之后，林國(guó)斌轉(zhuǎn)向在場(chǎng)的教練組成員，讓在場(chǎng)的眾人一起說(shuō)說(shuō)自己的想法。

“南韓選手的滑行姿態(tài)應(yīng)該比過(guò)去又更降低了？”

“這種姿態(tài)降低，感覺(jué)并不適用于所有選手吧？每個(gè)選手的平衡能力不同，它可以適用于單個(gè)選手，但是南韓整體向這個(gè)滑行方式靠攏，是不是不太合理？”

“不說(shuō)別的，南韓的這些選手基本功是真的扎實(shí)，看他們的滑行用刃，左右腳內(nèi)外刃都沒(méi)有明記顯的弱點(diǎn)，在滑行用刃上的扎實(shí)基礎(chǔ)讓他們?cè)诒�面上能夠更加自如地加速變速……�?br />
“不止是這樣，基礎(chǔ)能力的扎實(shí)，讓他們?cè)诨�行路線上也有了更多選擇——總的來(lái)說(shuō)，滑行姿態(tài)低降低風(fēng)阻、全面滑行能力強(qiáng)增強(qiáng)了路線控制和選擇，另外就是南韓的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，耐力素質(zhì)出眾。”

會(huì)議室里，眾位教練你一言我一語(yǔ)的，把南韓的技術(shù)優(yōu)勢(shì)又重新梳理了一遍。

但說(shuō)完之后，教練組的所有人面面相覷——南韓的這些技術(shù)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，終究還是那老三樣，就是基于短道速滑的基本滑行要求，只不過(guò)南韓把這些基本要求算是做到了極致。

可這樣做其實(shí)也有一個(gè)很大的難題存在。

“林指導(dǎo)，南韓的訓(xùn)練方式我們也知道一點(diǎn)，但是他們的訓(xùn)練負(fù)荷量，未免也太大了一點(diǎn)，這對(duì)選手的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展，其實(shí)不太友好。”

是了，南韓在短道速滑項(xiàng)目上的訓(xùn)練，一向以高負(fù)荷著稱(chēng)，每天都有高強(qiáng)度的訓(xùn)練，通過(guò)高強(qiáng)度的反復(fù)練習(xí)，自然而然地讓南韓選手有了扎實(shí)的滑行基礎(chǔ)，包括他們?cè)?500米項(xiàng)目上的超強(qiáng)耐力，也有一部分取決于此。

南韓那種強(qiáng)度的訓(xùn)練負(fù)荷，當(dāng)然有利于選手實(shí)力的短期快速提升，但是這種強(qiáng)度水平的訓(xùn)練，也同樣令南韓選手的身體長(zhǎng)期處于超負(fù)荷狀態(tài)，極容易崩潰。

與此同時(shí)，南韓的優(yōu)勢(shì)也在于他們的短道速滑確實(shí)是世界頂級(jí)的水準(zhǔn)，國(guó)內(nèi)的備選運(yùn)動(dòng)員基數(shù)龐大，這讓他們?cè)谟星耙淮�選手倒下時(shí)，隨時(shí)都能夠有新的梯隊(duì)后備成員頂上。

這種割韭菜式的訓(xùn)練和成長(zhǎng)方式，讓南韓的短道速滑項(xiàng)目選手之間競(jìng)爭(zhēng)激烈，甚至?xí)r不時(shí)地有負(fù)面新聞傳出，但同樣地也讓南韓的短道速滑確實(shí)長(zhǎng)時(shí)間地能夠處在世界領(lǐng)先實(shí)力。

華國(guó)的國(guó)家隊(duì)里，當(dāng)然不可能采用南韓的那種訓(xùn)練模式。

比起短期內(nèi)的割韭菜式拔苗助長(zhǎng)，華國(guó)更趨向于對(duì)一名選手的長(zhǎng)期培養(yǎng)——所以南韓的那種超負(fù)荷量的訓(xùn)練，原本是不在華國(guó)的考慮范圍內(nèi)的。

林國(guó)斌擰了擰眉頭，顯然是正在思考先前那位教練所提出的悖論問(wèn)題——華國(guó)隊(duì)與南韓的訓(xùn)練風(fēng)格是不同的，華國(guó)隊(duì)確實(shí)不可能考慮南韓的那種訓(xùn)練強(qiáng)度。

會(huì)議室里，教練們?cè)跀Q著眉頭冥思苦想，邊上如蘇涼、尚飛、孫睿翔他們這些選手，則只是在邊上安靜地聽(tīng)著。

直到這會(huì)兒，一個(gè)冷靜的聲音從選手們所坐的方向傳了出來(lái)。

“林指導(dǎo)，我想，我們要避免南韓的那種超負(fù)荷量的訓(xùn)練方式，但是或許教練們一直以來(lái)都陷入了一個(gè)誤區(qū)——滑行基礎(chǔ)訓(xùn)練，并不等于超負(fù)荷量的訓(xùn)練。”

說(shuō)話的人自然是蘇涼。

他沒(méi)打算多說(shuō)什么，國(guó)家隊(duì)的教練組對(duì)于選手們的訓(xùn)練，是有多重的考量方案的，過(guò)去跟著他爹訓(xùn)練時(shí)，他爹也跟他記解釋過(guò)許多不同訓(xùn)練方案的個(gè)性化制定難點(diǎn)在哪里，如果只讓他說(shuō)出自己的訓(xùn)練規(guī)劃，他還能夠給出建議，但讓他討論整體選手的訓(xùn)練方案，他能夠給的建議有限。

蘇涼只是點(diǎn)出了最基本的一個(gè)邏輯陷阱。

很明顯，國(guó)家隊(duì)的教練組們其實(shí)是陷入了邏輯怪圈，以至于完全忽視了這個(gè)原本顯而易見(jiàn)的問(wèn)題。

在蘇涼的提醒之下，在座的教練組成員們紛紛拍了拍自己的額頭——這么簡(jiǎn)單的一個(gè)邏輯問(wèn)題，他們居然都下意識(shí)地忽略了！

其實(shí)這也和當(dāng)前階段國(guó)內(nèi)短道速滑訓(xùn)練理論不完備有著不小的關(guān)系，包括先前開(kāi)口的那個(gè)教練提出的‘訓(xùn)練負(fù)荷’，這在國(guó)內(nèi)也屬于十多年前才剛在國(guó)內(nèi)被提出的概念。

理論上的不完備以及對(duì)南韓訓(xùn)練方式的否定，讓教練組下意識(shí)地也將‘增強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練’和高強(qiáng)度的南韓訓(xùn)練模式劃上了等號(hào)，以至于沒(méi)能想起來(lái)這其實(shí)是完全不同的兩件事。

那天的復(fù)盤(pán)會(huì)議之后，國(guó)家隊(duì)的教練組似乎打開(kāi)了一個(gè)新思路，短道速滑隊(duì)的選手們?cè)诮酉聛?lái)的訓(xùn)練中，基于滑行基礎(chǔ)的訓(xùn)練也得到了明顯的增強(qiáng)。

隨著夏訓(xùn)期的推進(jìn)，短道速滑和花滑這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練都有條不紊地推進(jìn)了下來(lái)，而這兩個(gè)兄弟項(xiàng)目在這一個(gè)夏訓(xùn)周期中都不約而同地增強(qiáng)了‘滑行基礎(chǔ)’這項(xiàng)訓(xùn)練的重要性。

當(dāng)然，除了滑行基礎(chǔ)之外，其實(shí)還有一些其它的細(xì)節(jié)變化。

這天，在例行的起跑銜接訓(xùn)練結(jié)束后，裴景又一次看到蘇涼在常規(guī)訓(xùn)練結(jié)束后，又開(kāi)始自己的加練了。

——“蘇涼，超出訓(xùn)練返回了，不需要滑行那么多！”

裴景還記得，自己第一次看到蘇涼的銜接訓(xùn)練時(shí)，很有些不理解，為什么蘇涼在這個(gè)起跑銜接訓(xùn)練中，會(huì)跑出那么多沒(méi)有必要的距離。

按照裴景他們的訓(xùn)練要求，選手們?cè)谄鹋芫�接訓(xùn)練中，需要做到的是，從靜止的預(yù)備姿勢(shì)到起跑疾跑再到進(jìn)入直道滑行，到這兒也就差不多結(jié)束了。

運(yùn)動(dòng)員所需要做的，是做好從‘預(yù)備’到‘起跑疾跑’到‘銜接直道滑行’的這一系列的動(dòng)作和練習(xí)，然后反復(fù)增強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提升起跑到銜接滑行的流暢程度和速度。

國(guó)家隊(duì)內(nèi)的其他隊(duì)員和試訓(xùn)選手都是按著裴景他們的方式進(jìn)行的，但是蘇涼雖然也同樣認(rèn)真地在進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練，可他的訓(xùn)練總會(huì)超出裴景他們所要求的距離。

在到達(dá)直道最大速度之后，蘇涼還會(huì)繼續(xù)在直道末端直接進(jìn)入彎道滑行，最后還要出個(gè)彎，這才算是他的結(jié)束。

問(wèn)他為什么，蘇涼就表示他記憶里都是這樣進(jìn)行訓(xùn)練的。

最初帶蘇涼做這個(gè)起跑銜接訓(xùn)練的裴景沒(méi)在意這么多，聽(tīng)過(guò)蘇涼解釋之后，就跟他說(shuō)：“我們只需要到銜接直道滑行就行了。”

但是許多回了，蘇涼在按照他的要求完成訓(xùn)練之記后，還是會(huì)像現(xiàn)在這樣，自己加練，把他認(rèn)為該練的距離給練完。

裴景原本覺(jué)得蘇涼這孩子實(shí)在是有點(diǎn)倔，但是他在一旁看著冰面上蘇涼的銜接訓(xùn)練，看著看著，看久了也覺(jué)出了點(diǎn)別的味道來(lái)。

他之前是一直覺(jué)得蘇涼的這個(gè)訓(xùn)練有點(diǎn)累贅冗余的，在國(guó)家隊(duì)里，起跑銜接訓(xùn)練和入彎出彎訓(xùn)練之前都是當(dāng)做兩項(xiàng)不同的訓(xùn)練在做。

這么做一個(gè)是考慮到選手訓(xùn)練中體能的消耗，另外一個(gè)則是認(rèn)為拆分后的訓(xùn)練能夠更加細(xì)節(jié)，從教練角度可以幫助選手摳好細(xì)節(jié)動(dòng)作，而且這樣單個(gè)訓(xùn)練的耗時(shí)也少，效率也更好。

可是在看到蘇涼這么倔強(qiáng)地每天給自己加練之后，裴景看久了，忽然就一拍腦袋——蘇涼的這種訓(xùn)練方式，好處也很不少啊！

畢竟你想想，你在起跑疾跑銜接到直道滑行之后，在正常賽事中可不就得進(jìn)入彎道滑行階段了嗎？那么進(jìn)入到彎道滑行階段，再銜接一個(gè)出彎道的訓(xùn)練……這可不就是理所當(dāng)然？！

確實(shí)，蘇涼的這種訓(xùn)練方式，全程耗時(shí)更長(zhǎng)，每一次訓(xùn)練對(duì)于選手的體能消耗也更大，教練對(duì)于選手的細(xì)節(jié)觀察和記錄也要更復(fù)雜，但是這種訓(xùn)練方式其實(shí)更加符合正常的比賽節(jié)奏。

畢竟比賽的時(shí)候并不會(huì)讓你單獨(dú)只跑入彎和出彎那一段，從直道進(jìn)入復(fù)步彎道滑跑的訓(xùn)練，原本也是國(guó)家隊(duì)這里有些缺失的一個(gè)環(huán)節(jié)。

想到這里，裴景也覺(jué)得有些不可思議了起來(lái)。

“老裴，你盯著我家蘇涼這神情是干嘛？”

蔣一波這會(huì)兒正有空，路過(guò)時(shí)看到裴景正盯著在冰面上訓(xùn)練的蘇涼，臉色古怪，于是一臉懷疑地靠近了過(guò)來(lái)。

裴景被蔣一波嚇了一跳，沒(méi)好氣地吐槽他：“是是是，你家老大蘇涼。不是我說(shuō)，你家老大老二，一個(gè)蘇涼一個(gè)蘇暖，還挺像親兄弟。就是你這當(dāng)?shù)�的居然姓蔣，真是格格不入。”

蔣一波翻了個(gè)巨大的白眼：“你才格格不入！”

裴景沒(méi)理會(huì)蔣一波，而是搖頭嘆氣道：“我剛剛看著蘇涼的訓(xùn)練，是在想，我們的有一些訓(xùn)練項(xiàng)目，恐怕還是有些太僵化了。就比如蘇涼在做到這個(gè)訓(xùn)練，就是起跑銜接訓(xùn)練，你知道的吧？”

“你家蘇涼之前其實(shí)跟我解釋過(guò)，他從前的教練讓他這么練，覺(jué)得比拆分開(kāi)訓(xùn)練好，我當(dāng)時(shí)還沒(méi)想太多，就拿我們拆分訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)要說(shuō)服他。”

“但是剛剛我又在看你家蘇涼做完整的起跑技術(shù)銜接直道、彎道的訓(xùn)練，突然才想明白，他的這種訓(xùn)練方式其實(shí)更符合比賽邏輯和節(jié)奏。”

說(shuō)到這里，裴景感慨了一下：“波兒啊，你說(shuō)蘇涼他之前到底是跟著誰(shuí)訓(xùn)練的呢？”

這段時(shí)間以來(lái)，國(guó)家隊(duì)在蘇涼身上總結(jié)出了不少以往沒(méi)有的訓(xùn)練方式和細(xì)節(jié)，除了基礎(chǔ)訓(xùn)練這個(gè)點(diǎn)和今天裴景剛剛反應(yīng)過(guò)來(lái)的這個(gè)之外，包括蘇涼的混氧訓(xùn)練方式，一些國(guó)家隊(duì)還沒(méi)有研究過(guò)的小肌群訓(xùn)練方式——這些都已經(jīng)是國(guó)家隊(duì)當(dāng)前新的訓(xùn)練方向研究?jī)?nèi)容了。

就連他們的總教練林國(guó)斌也沒(méi)有想過(guò)，他當(dāng)初吩咐的一句‘觀察蘇涼的訓(xùn)練方式’，居然真&30340記;整合出了許多國(guó)家隊(duì)所沒(méi)有了解過(guò)的內(nèi)容。

蘇涼也清楚國(guó)家隊(duì)在依照他的訓(xùn)練內(nèi)容在做研究，他對(duì)此并不介意，甚至還主動(dòng)提出了建議——他的訓(xùn)練并不是適合每一個(gè)選手的，國(guó)家隊(duì)對(duì)于每個(gè)不同選手的訓(xùn)練，要爭(zhēng)取往個(gè)體化方向更多地靠攏。

【個(gè)體化】這個(gè)詞，也是對(duì)于當(dāng)前國(guó)家隊(duì)過(guò)于新鮮的一個(gè)詞匯。

但是細(xì)想之后，所有教練都能輕易地明白這個(gè)詞匯背后的含義——更好的訓(xùn)練，不是讓所有選手做同樣的訓(xùn)練，而是針對(duì)不同選手的不同特點(diǎn)，制定符合他們個(gè)體的訓(xùn)練內(nèi)容。

想明白這一點(diǎn)之后，林國(guó)斌事后也在教練組開(kāi)會(huì)時(shí)感慨過(guò)——【國(guó)家隊(duì)撿到蘇涼，真是撿到了個(gè)大寶貝啊！】

可惜的是，這個(gè)大寶貝居然患上了選擇性失憶癥。

明明對(duì)于過(guò)去的一切都?xì)v歷在目，但是問(wèn)他教練是誰(shuí)，父母是誰(shuí)，在哪個(gè)學(xué)校上課，他能夠形容出具體的畫(huà)面和人物形象，卻說(shuō)不出任何的名字。

這讓想幫蘇涼找回家人的國(guó)家隊(duì)也是非常的犯愁。

蔣一波聽(tīng)到裴景的問(wèn)題，搖了搖頭：“誰(shuí)知道呢？”

近來(lái)國(guó)家隊(duì)內(nèi)教練之間的一大熱門(mén)話題就是‘蘇涼的教練是誰(shuí)’？

究竟是哪里來(lái)的大佬，對(duì)于蘇涼的教學(xué)理念和訓(xùn)練方式簡(jiǎn)直領(lǐng)先了華國(guó)國(guó)家隊(duì)一個(gè)時(shí)代！

這樣的教練要是能夠被請(qǐng)來(lái)國(guó)家隊(duì)，林國(guó)斌都愿意當(dāng)場(chǎng)退位讓賢，請(qǐng)那位教練能者居之，爭(zhēng)取帶著華國(guó)國(guó)家隊(duì)再創(chuàng)高峰。

只可惜啊……

“算了，不說(shuō)這個(gè)了。”裴景搖搖頭：“我們現(xiàn)在這樣觀察蘇涼的自訓(xùn)內(nèi)容，其實(shí)也能觀察出不少的東西，有這樣的收獲也已經(jīng)很能讓人滿足了。”

說(shuō)到這里，裴景突然問(wèn)道：“誒，對(duì)了，你之前不是帶蘇涼去做了那個(gè)dna檢測(cè)嗎？報(bào)告出來(lái)了沒(méi)？出報(bào)告后趕緊把數(shù)據(jù)提交給公安那里啊，別忘了還得給蘇涼登報(bào)1個(gè)月才行，之后你才能辦理正式的領(lǐng)養(yǎng)落戶手續(xù)吧？”

蔣一波點(diǎn)點(diǎn)頭：“之前那個(gè)機(jī)構(gòu)說(shuō)了，出報(bào)告的時(shí)間得15天左右呢。不過(guò)差不多是兩周前做的檢測(cè)，這會(huì)兒應(yīng)該也快了。”

說(shuō)話間，蔣一波的手機(jī)響了，他一看備注的手機(jī)聯(lián)系人，就是之前的dna檢測(cè)機(jī)構(gòu)。

“這可真是，說(shuō)曹操曹操到。”

蔣一波給裴景看了一眼聯(lián)系人，然后接起了電話：“喂，您好？”

邊上，裴景看到蔣一波接到dna檢測(cè)中心的電話，也正挺愉快的呢，結(jié)果就見(jiàn)到邊上的蔣一波臉色隱隱變得古怪了起來(lái)——那是一種混雜著疑惑、迷茫的表情，就連整個(gè)人看起來(lái)也都有些愣住了一樣。

等蔣一波掛斷了電話之后，他臉上的神色也還是有點(diǎn)懵的。

裴景奇怪地看了他一眼：“小蔣，你這是怎么了？是蘇涼的dna檢測(cè)有結(jié)果了嗎？”

蔣一波滿臉迷惑：“是，也不是。”

裴景不太理解地看著他：“你這話是什么意思？”

蔣一波抹了一把臉：“是這樣的，我領(lǐng)養(yǎng)暖記暖之前，也帶暖暖做過(guò)同樣的dna檢測(cè)，這是領(lǐng)養(yǎng)的必備流程。剛剛檢測(cè)中心給我電話，說(shuō)暖暖的dna匹配到親緣了。”

這會(huì)兒裴景臉上也露出了驚訝的神色，他可是知道蔣一波有多疼愛(ài)蘇暖的，這要是蘇暖匹配到親緣，被他的親生父母給抱回去的話……

正當(dāng)裴景不知道該怎么安撫蔣一波時(shí)，蔣一波一臉茫然地看向了他：“……他匹配到的親緣對(duì)象，是蘇涼。”

一時(shí)之間，裴景的臉上，也出現(xiàn)了蔣一波的同款迷茫。

啊？你說(shuō)啥？


　　(https://www.dzxsw.cc/book/99390071/36366030.html)


1秒記住大眾小說(shuō)網(wǎng)：www.dzxsw.cc。手機(jī)版閱讀網(wǎng)址：m.dzxsw.cc