本來是打算編纂課本的，當陳遠拿起碳棒時他就懵了。
教材弄出來給誰看，整個部族只有父親、自己還有四位長老識字，其他人誰也不認識啊！
這個時代的文字有些像甲骨文或者象形文字，父親和四位族長需要記錄一些部族重大事件，偶爾會寫寫字。
自己身為族長公子，父親是教過自己幾天字的。
原來那個小陳遠十分聰明，現(xiàn)在部族中的文字已經基本掌握，這才方便了陳遠翻看部族的大事件記錄。
父親要閉關，四位長老要處理雜事基本不能過來教課，而工匠們只能教實操課，理論知識不認識字也就用不上教科書。
“看來只能先編一本識字和基礎知識了。”
陳遠想了想，決定改變原有的學制。
自己只教基礎知識，每天教四個小時讀書識字，孩子們學上兩年的讀書識字，第三年在去學專業(yè)知識。
“文字！現(xiàn)在的文字太少了。要造字啊。”
陳遠提起筆就犯難了，很多東西根本寫不出來，因為壓根就沒這個字。
于是他開始直接引入簡體字，然后從幼兒班教材開始一點一點的編寫。
編寫教材是個十分枯燥的工作，從一二三四你我他開始，一直到太陽月亮天地人。
簡簡單單的常識性知識，就編了整整一個月。
紙張生產速度并不快，為了節(jié)省紙張。
他都是用沙子泥土打草稿，然后在抄寫到紙上。
“我擦嘞，這特么比高考還累啊！”陳遠伸著懶腰渾身發(fā)酸。
“這些方方正正的字和長老們寫的字完全不一樣呢！”姐姐拿起他的文稿看看了看說道。
“這是簡體字，我發(fā)明的。”陳遠無恥的把功勞攔在自己身上。
“弟弟好棒！”
到七月中旬，一共編寫了五十頁紙的教材。
考慮到紙張可能不太容易保存，陳遠又把內容刻到了陶板上。
“唉，我這不是費二遍事！自找沒趣啊！”陳遠一邊謄寫內容一邊唉聲嘆氣。
確實如此，這個時候的紙雖然可以寫字，但是也只能用作一些教學作用。
在無法大批量造紙的情況下，紙張的保存必然不如陶板來的實在。
而且現(xiàn)在書籍全靠他手抄，也不太可能做成教材發(fā)給孩子們。
“印刷！墨水！鉛筆！”陳遠越抄越惱火，現(xiàn)在要搞的東西越來越多了。
好不容以完成了陶板刻書已經是八月初了。
這期間陳遠和樊明長老討論了墨水的問題，陳遠提供了自己所知道的所有知識，比如墨汁大概會用到松芝和油脂或者鍋底灰。
樊明長老聽了半天，已經明白陳遠要搞一個什么樣的東西了，表示會讓匠人去研究。
至于鉛筆這東西暫時還無法制作，用毛筆他又不在行，只能先使用碳棒來解決問題。
他記得西方人曾經使用過鵝毛筆，如果樊明長老可以成功研制出墨水，那他可以拔幾根雞無命的羽毛試試能不能用。
“嘶~是誰干在背后算計本神獸！”與此同時雞無命打了一個冷顫。
陶板教材有了，紙質教材也有了，這活就算對付著完成了。
陳遠在空曠的教室里轉悠著，桌椅板凳他已經讓工人們制作了。
之前統(tǒng)計過適齡兒童，一萬多人的陳天部，七到九歲的孩子只有二十幾個。
二百平的教室做二十幾個孩子，簡直不要太大！
陳遠看了看擺在最前面的黑板和講桌，黑板是直接用鍋底灰涂黑，然后用石灰棒當粉筆。
講桌則是他自己親自做的，雖然與后世講桌不太一樣，但也好歹是那么個意思。
陳遠站在講臺上試著比比劃劃了一番。
“啪啪啪！講的真好！”老姐蹲坐在教室中鼓掌捧場。
……
現(xiàn)在學校還沒有正式開學，部族中的實務全是五位長老在處理。
陳遠做起了甩手掌柜，最近一段時間他在打算統(tǒng)一度量衡了。
與現(xiàn)代科學的標準定義完全不同，這個時代還用不上什么科學標準。
他要的只是一個自己部族的標準，比如米，比如斤，比如平方等單位。
米的定義，他已經基本確定，就以自己能邁開的最大步子作為米的定義。
老姐用繩子比量出來了長度，陳遠估計了一下，應該與科學的米差不多。
這其實也是開采石條的長度，只不過以前都是經驗主義，這次他把經驗具象化了。
有了米的定義，他去做了個一立方米的木箱子，然后裝滿水，這樣一噸也就誕生了。
在根據(jù)比例，推算出斤和畝等相關的數(shù)據(jù)。
最后全部記錄在陶板上，這些內容之前就被他記錄到了教科書里。
現(xiàn)在自己找到標準的度量衡，這回就可以引入教學與實踐了。
然后陳遠讓金屬工坊的匠人們，根據(jù)他畫出的圖紙做出了三樣純銅器具。
一根一米長的尺子，陳遠在上面標出了刻度。
一個一米見方的斗，這就是一立方水的標準容器。
還有一個方方正正的小銅塊，這個是根據(jù)一噸水的比例折算出的一斤銅塊。
陳遠制作出一斤銅的時候，他用這個去量了一下糧食與鹽的交換比例。
是兩袋糧食換一袋鹽，但是實際重量卻是五斤多換一斤！
尼瑪！山瑤部咋這么黑！
公有制社會大家伙集體勞動，集體分成果，你一碗我一碗，分個大差不差就行了。
隨著社會發(fā)展進步，私有制已經開始在人族各部顯露出來。
社會財富分布不均勻，這就產生了交易，最直觀的就是陳天部與山瑤部之間的食鹽交換。
整個過程中沒有一個固定的比例標準，陳天部提供的是成年梅花鹿獸皮制成的袋子，山瑤部裝鹽則用的是成年山羊皮制成的袋子。
即便同是成年梅花鹿，大小也多有不同，獸皮所制成的袋子也是各不相同。
這就出現(xiàn)了五斤米換一袋鹽的現(xiàn)象。
而部族內部，隨著人員增加，也會產生一些交易現(xiàn)象。
狩獵隊的人捕到獵物，除了上交部族，多出的部分，想換取一些蔬菜。
那他就要憑借自己的經驗，來看看能換取到多少蔬菜。
現(xiàn)在雖然是公有制社會，但是族人們在上交一定的勞動成果（絕大部分）后，也能有一些自己的留存，這就是私有財產的形成過程。
其實這種交易都是以經驗在計算交換價值，在人類歷史的發(fā)展史上，經驗交換是非常重要且漫長的過程。


　　(https://www.dzxsw.cc/book/98212373/36363943.html)


1秒記住大眾小說網(wǎng)：www.dzxsw.cc。手機版閱讀網(wǎng)址：m.dzxsw.cc