寧剛對米花朵說：“剛才你說的那些話，給了我很大啟發(fā)。我覺得，生育率的問題，應該是一個不錯的選題。未來幾十年，制約我們國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的因素當中，首當其沖的因素，應該就是生育率低下。這也是我們國家的高層最關(guān)心同時也是最頭疼的問題。”
米花朵非常認同寧剛的說法。
她補充道：“近年來，我國的生育率持續(xù)走低，已跌至令人擔憂的地步。七年前，新生兒數(shù)量1765萬，去年，出生人口僅為890萬，短短六年，新生兒出生數(shù)量驟降了近一半。目前，我國的人口出生率僅為1.09。這一水平，比棒子、腳盆雞還要低。”
寧剛接著說道：“咱們再分析一下，造成生育率低下的因素主要有哪些。有人說是培養(yǎng)孩子的負擔太大，養(yǎng)一個孩子，從幼年到成年，花費最起碼得一百萬，這對普通人來說，完全是一座大山。一座無法逾越的大山。”
“可在我看來，這些因素并不是最主要的，最主要的原因，應該在孩子的培養(yǎng)上。”
米花朵接著說：“沒錯。孩子養(yǎng)育的成本過高，這是事實。但對生育率的影響有多大，很值得商榷。我這里有一組數(shù)據(jù)，也能在一定程度上說明這個問題。前年，我國高收入人群的出生率為0.69，而低收入人群的出生率則為1.56。去年，前者的出生率為0.66，后者為1.59。”
“按常理說，低收入人群比高收入人群養(yǎng)育孩子的壓力更大，生育愿望只會更低。可實際情況卻恰恰相反。這就說明，經(jīng)濟壓力并不是人口出生率下降的最主要因素。而培養(yǎng)孩子的負擔過重，才是誘發(fā)人口出生率下降的根本。”
接下來，寧剛又著重分析了課綱修改給孩子和家長帶來的沖擊。
“我看過一些小學課本，現(xiàn)在一年級的學生，數(shù)學題的難度簡直讓人難以想象。我還是老師呢，有些題目，也要琢磨半天才能給出答案。語文更離譜，小學一年級就開始寫作文了。那么小的孩子，組詞造句就已經(jīng)很吃力了，還要寫作文，真不知道那些編課本的是怎么想的。”
“我上小學一年級的時候，數(shù)學是從認識和書寫阿拉伯數(shù)字開始的，到一年級結(jié)束，也就學到簡單的加減法。進位加法和退位減法，是小學二年級的內(nèi)容。語文也很簡單，一年級只是認識和書寫比較簡單的生字，讀寫不高于百字的課文。二年級才開始學習造句，三年級才開始學習看圖寫話。”
米花朵說：“米花樣現(xiàn)在就是小學三年級。這個學期才開始學習英語，課本卻是從句子開始，孩子們連ABCD都還不認識呢，學句子？這不是開玩笑嘛！”
“課業(yè)的負擔，給老師們帶來了壓力，老師便把這些壓力，轉(zhuǎn)嫁到了家長的頭上。每天都有輔導不完的功課，自從米花樣上了小學，我們娘倆根本上沒在晚上十一點之前休息過。”
說起學校給家長增添的巨大負擔，米花朵因為感同身受而滔滔不絕，滿腹怨言。
“除了輔導孩子的學習，我們這些做家長的，還要時不時的到學校開家長會，參加親子活動，陪孩子完成額外的手工作業(yè)。即便是在節(jié)假日，家長們也不能消停，每天都要按時打卡，在網(wǎng)上交作業(yè)。麻煩事多的說都說不完。”
寧剛嘆了口氣，說：“上面天天喊著減負，可減來減去，學生和家長的負擔反而加重了。一個家長整天圍著一個孩子轉(zhuǎn)，都有點力不從心。這樣的狀態(tài)下，誰還想生孩子？”
“這一切的根源，都來自于課綱的修訂。”
“要想真正減負，現(xiàn)有的課綱，必須減少一半以上。難度應該恢復到上世紀八十年代初期的水平。”
米花朵補充道：“除此之外，還要嚴令老師，不準給學生布置課外作業(yè)，徹底取消打卡制度。這些內(nèi)容，應該納入到教師行為規(guī)范里面，一旦發(fā)現(xiàn)有違規(guī)的現(xiàn)象，必須嚴肅處理。”
寧剛接著說：“在此基礎上，國家也要出臺一系列政策來刺激生育。比如三十歲之前不結(jié)婚的，或者結(jié)婚五年之內(nèi)未生育的，除非有特殊情況，個人所得稅都要從三千塊錢起征，稅率百分之五十以上。”
“只生一個孩子的，按正常的標準征收個人所得稅。生二胎的，夫妻雙方均可享受完全免征個人所得稅的待遇，生三胎給一定數(shù)額的獎勵，等等。”
“有些人不想結(jié)婚，不想生育，說穿了，就是不想承擔責任。既不想承擔家庭責任，也不想承擔社會責任。家庭責任他們不愿意承擔，國家拿他也沒辦法，可社會責任，他們這些人必須承擔。”
“他們的不負責任，將會帶來一系列的社會問題，比如人口老齡化，這將會給未來的社會增加很大的負擔。這樣的后果，必須由這些不負責任的人來承擔。給他們增加個人所得稅，還算便宜了他們。”
米花朵笑了。
“弟弟，你怎么那么聰明啊！這些招數(shù)，你是怎么想出來的？我真的很佩服你。”
“還有你想到的這個選題，也讓我很興奮，恨不得馬上就把它搞出來。姐腦子笨，你能不能跟姐說說，下一步究竟應該從哪些方面入手？”
寧剛說：“具體的細節(jié)，我還沒有想好。現(xiàn)在也只是有一些粗淺的想法。”
米花朵急不可待地說：“你快跟姐說說。”
寧剛略微整理了一下思路，說道：“姐，我的初步想法是，把這些做成一個連續(xù)的專題報道，以現(xiàn)場采訪的形式，讓家長們充分表達自己的困惑、無奈、焦慮，以及他們對學校、社會的訴求。”
“我覺得，像這樣的話題，一定會引起社會各界人士的廣泛關(guān)注，人們會積極的參加討論，并積極的發(fā)表自己的觀點和看法。這樣的話，有關(guān)造成生育率低下的問題，很有可能會迅速成為網(wǎng)絡上的熱門話題。”
米花朵一臉感激的看向?qū)巹偅瑒忧榈卣f：“弟弟，你真是姐的福星。姐都不知道該怎么謝你了。”
和米花朵談完，已經(jīng)是后半夜了。


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