童漩老師點了一下鼠標，電腦上的肥皂劇暫停，正看到精彩處，突然闖來的學生讓她很煩，卻不好發(fā)作，于是臉色不耐煩地掏出手機來刷。

“題本我全做完了，找到16處知識點錯誤，來上報給老師，請老師過目。”宋河翻開題本，抽出糾錯紙。

阮倩老師驚訝，接過糾錯紙。

旁邊的童漩老師微微蹙眉，咣當一聲放下手機，伸手搶過糾錯紙看了兩眼，流露出看垃圾的眼神，又反手遞回給宋河。

“題本沒錯誤，我們編寫的時候反復(fù)核對過了！”童漩老師不耐煩地說，“你直接照著題本的知識點背就可以，不用管這么多！”

阮倩老師笑了笑，和善地解釋，“我們出題本的時候都是三審三校的，應(yīng)該不會有錯誤，同學你認真的態(tài)度很好，不過你可以信任老師。”

兩個老師態(tài)度敷衍，只想盡快把學生打發(fā)走。

“但是老師……題本內(nèi)容確實有錯誤啊！我找了相關(guān)文獻，把文獻名稱和頁碼都列上了。”宋河誠懇解釋，“很多是最近一兩年的新研究，把過去的老研究推翻了，希望老師抽空驗證一下。”

童漩老師冷笑一聲，表情無語地回頭望著宋河，語氣越發(fā)煩躁：

“我做競賽題出題人六年了，阮倩老師是多倫多大學的生物碩士，查經(jīng)業(yè)組長正在考生物博士，你覺得我們?nèi)齻�老師，會不如你一個高一新生嗎？”

“拿到題本你認真背認真學就可以了，編寫題本是我們老師的事情，你的身份是學生！”

“全校150個生物競賽生，你是唯一一個說題本有錯誤的，還十六個錯誤，可能嗎？為什么別的同學都學的好好的？就你事情多？”

劈頭蓋臉地指責了一頓，童漩老師看了看暫停的電視劇，重重嘆氣，拿起手機繼續(xù)刷，動作明顯帶了火氣。

辦公室一角，查經(jīng)業(yè)也露出不悅表情，煩躁地看了宋河一眼，又盯著電腦屏幕。

阮倩伸手摸了摸童漩的肩膀，安慰她消消火，隨后無可奈何地抬頭看了一眼宋河，苦笑的表情似乎在問，“還不走嗎同學？”

宋河皺起眉頭。

出題老師怎么如此咄咄逼人？

不就是驗證一下題本的錯誤，這事很難嗎？

阮倩老師決定給學生一個臺階下，神色認真地沖宋河解釋：

“生物競賽題本的知識點，涉及一些生物學前沿領(lǐng)域，都是在你們高中課本之外的。”

“你花了時間去找相關(guān)文獻，這種學習精神很好。但是查閱文獻不是高中生該做的，你不了解學術(shù)界的生態(tài)。”

“比如說一個謎題，可能有七八個不同的學說，彼此沖突，我們老師選擇的是最主流的學說，你可能查到的是一個冷門學說。甚至學術(shù)圈還有很多野雞刊物，充斥著民科的胡說八道，我們老師能鑒別這種刊物，你是不了解的。”

“所以，回去照著題本好好學吧。”阮倩老師微笑。

“老師，《nature》《cell》總不能是野雞刊物吧？”宋河嘆氣，有種深深的無力感，“我已經(jīng)把參考文獻都列出來了，希望老師能驗證一下。這些文獻我是從校圖書館查閱的，校圖書館里收錄的都是正牌學術(shù)期刊。我能確定題本上真有一些錯誤。”

阮倩老師愣住。

旁邊的童漩老師不耐煩地皺緊眉頭，“你這孩子怎么沒完沒了呢？”

“老師，我都把參考文獻的頁碼列出來了……”宋河深感無力，這老師怎么油鹽不進？


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