次日一早，階梯教室。

汪泰初上臺，拍拍話筒。

“昨天宋河把綜合效率拉到17%了！今天有沒有同學(xué)刷新紀(jì)錄？”

話音剛落，謝科夫和另一個男生舉手。

“你倆數(shù)值到多少了？”汪泰初問。

“21%！”謝科夫大聲說。

“18%！”另一個男生道。

汪泰初臉色略微失望，兩個數(shù)值的提升幅度都太低，他忍不住將目光投向宋河。

宋河正悶頭翻書，頭也不抬。

“宋河？”汪泰初忍不住想確認(rèn)一下。

宋河抬頭，“不好意思教授，我沒進(jìn)展。”

汪泰初只好把視線轉(zhuǎn)向全體學(xué)生，“我的擦窗蟲性能提到25%了，下面給同學(xué)們演示程序！”

全場同學(xué)洗耳恭聽，但宋河只是偶爾抬頭看一眼大屏幕，很快又不感興趣地低下頭，繼續(xù)攻讀數(shù)學(xué)書。

第二天，同樣的場景上演。

汪泰初保持領(lǐng)先，發(fā)明了一種新辦法，性能拉高31%！

謝科夫也取得一點(diǎn)進(jìn)展，28%！

除此之外，沒有任何同學(xué)取得新突破，大家還在疲于追趕，試圖理解前幾天的程序?qū)懛āＲ延袑W(xué)生嚴(yán)重掉隊(duì)，甚至還未理解仿腦編程的具體功能。

講完課之后，汪泰初特意看了看宋河，似乎希望他創(chuàng)造奇跡。

但宋河頭也不抬，拿著一本習(xí)題狂刷，寫個不停。

第三天，汪泰初再次突破，但進(jìn)步幅度越來越小，33%！

謝科夫剛追上汪泰初昨天的進(jìn)度，干到31%，未能寸進(jìn)。

其他同學(xué)完全淪為背景板，屈辱無奈地保持沉默。

第四天，情況有變！

上課鈴響五分鐘，階梯教室的學(xué)生們等的交頭接耳，卻不見汪教授出現(xiàn)。

片刻后，蔡院長匆匆趕到，上臺拍拍話筒。

“同學(xué)們，一個不幸的消息！汪教授病倒了，腹瀉發(fā)燒，在醫(yī)院掛水！”

“過去幾天，汪教授夜夜加班，年齡大身體虛，一不留神就病了，未來一周無法來上課，還望同學(xué)們諒解！”

“我來主持今天的課程，大家誰有突破進(jìn)展嗎？誰有進(jìn)展上來分享思路！”

蔡院長之前看戲好幾天，深諳課堂套路，學(xué)著汪教授的口吻道。

滿座寂然，沒有一個人舉手。

蔡院長有些尷尬，“謝科夫？”

謝科夫連忙起身，“院長我剛做到汪教授昨天的進(jìn)度，提速33%！”

“宋河？”蔡院長說。

忙碌刷題的宋河起身，“不好意思院長，沒進(jìn)展。”

蔡院長神色失望，忍不住批評：

“宋河啊！你第一天還積極編程，怎么后來撂挑子不干了？這種治學(xué)態(tài)度可不行啊！”

“謝科夫起初還不如你，但他這幾天緊緊跟著汪教授的步伐前進(jìn)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你了！”

“你年齡尚小，能有一點(diǎn)成績實(shí)屬不易，但這也恰恰證明你是天才！天才想一直天才下去，得不斷突破自己！一旦松懈，結(jié)果就是傷仲永啊！”

頓時，階梯教室的幾十名學(xué)生扭頭，迷惑不解的目光聚集在宋河身上。

大家也早感覺不對勁了，蔡院長一批評，頓時議論紛紛。

“河神這幾天狀態(tài)不對啊？”

“河神怎么萎了？我以為他會天天殺穿全場，沒想到就硬了一天。”

“壞了，汪教授一倒，咱數(shù)院做太空擦窗蟲的隊(duì)伍群龍無首，只剩謝科夫扛旗了！”

“丟人啊！被一個外來和尚扛旗，別的院豈不笑話我數(shù)院無人？”

“宋河支楞起來啊！清醒點(diǎn)，這是月城計劃初選！”

同學(xué)們的殷切目光中，宋河歉疚地一笑。

“對不起院長，我這幾天在刷數(shù)學(xué)題，我想再深入學(xué)習(xí)一下數(shù)學(xué)，說不定能找到讓程序質(zhì)變的方法。”

蔡院長一怔，“質(zhì)變？何謂質(zhì)變？”

“能一口氣提速幾十個點(diǎn)的方法！”宋河語氣輕描淡寫，卻蘊(yùn)藏野心勃勃，“幾個點(diǎn)幾個點(diǎn)地提速太慢了，我想一勞永逸解決問題！”

身旁的謝科夫眼皮一跳，忌憚地盯著宋河。

這幾天宋河頻繁找他借書，帶來的幾本圣彼得堡數(shù)學(xué)書快被他看完了。謝科夫能預(yù)感到，短短幾天的沉寂中，宋河的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)正爆發(fā)生長！

原來他打的算盤是這個？尋找一種大幅破局的方式？

謝科夫陷入沉思，真的有這種方式嗎？具體該往哪個方向鉆研？

教室里一片低嘩，學(xué)生們反應(yīng)各異，贊嘆、猜忌、驚疑聲四起。

“不愧是河神，高瞻遠(yuǎn)矚！”

“河神飄了，汪教授尚且?guī)讉�點(diǎn)幾個點(diǎn)穩(wěn)扎穩(wěn)打，他居然妄想一口吃個胖子？”

“人不輕狂枉少年！”

“我感覺太空擦窗蟲的性能到頂了，沒法繼續(xù)優(yōu)化了，一個金屬蟲子還能多靈活？難道還能成精嗎？”

“是啊，恐怕河神預(yù)感到了，再研究下去沒意義，不如復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備筆試。咱們以為河神在第二層，其實(shí)他在大氣層。”

“屁，我估計宋河江郎才盡了，與其再研究下去節(jié)節(jié)落后，不如急流勇退留個傳說！”

蔡院長拍拍話筒，示意全場安靜。

他望著宋河，嘆了口氣。

“有想法有膽魄是好事，但不要閉門造車。早點(diǎn)取得成績吧，汪教授掛水的時候還念叨你，別讓他失望！”

蔡院長說完，做了個請坐的手勢。

宋河落座，面色波瀾不驚，對周圍的議論置若罔聞，繼續(xù)投入刷題中，猶如不知疲倦的刷題機(jī)器。

“按汪教授的病榻囑咐，下兩個通知！”蔡院長說，語氣猶如傀儡皇帝宣布攝政王遺詔。

“第一個通知，個別同學(xué)落后太多，可能打退堂鼓了，想放棄太空擦窗蟲的研究。”

“想放棄的話，可以現(xiàn)在將擦窗蟲交上來，也可以回頭交到院長辦公室！”

“錯過此次機(jī)會別灰心，再過一兩周會有新的研究項(xiàng)目，屆時再給大家下通知！”

蔡院長話音剛落，教室里響起一大片起身的聲音。

足足二十多個學(xué)生上臺，交還太空擦窗蟲，苦笑著離開教室，沮喪無奈，猶如戰(zhàn)敗被俘后交上槍支。

他們盡力了，這幾天沒日沒夜地肝程序。但進(jìn)展頗慢，完全被尖子生吊打，眼睜睜看著紀(jì)錄不斷刷新，無可避免地萌生退意。

再研究下去也是落后，有什么意義呢？不如別浪費(fèi)時間了。

教室里少了一半人，原本就空曠的階梯教室顯得更空了，有種數(shù)學(xué)院即將破產(chǎn)倒閉的冷清感。

“第二個通知，明天開始，大家不用每天來階梯教室了。”蔡院長說，“哪天誰取得了新突破，在群里提前說一聲，我再下通知來上課。如果都沒有新突破，今后這節(jié)課暫停，大家自己鉆研！”

教室里氣氛凝滯。

汪教授不會無緣無故下這種停課通知。

果然進(jìn)入瓶頸了？觸摸到擦窗蟲程序優(yōu)化的天花板了？

“下課！”蔡院長敲敲桌子。

一片寂靜中，學(xué)生們默默離開，前幾天轟轟烈烈的氣氛徹底消失，像是宴席散去。

許多人心中覺得，太空擦窗蟲的工作到此結(jié)束了，不會再有新進(jìn)展了。


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