思路很簡單，操作起來卻不易，首先，這個裝置  要達到180米每秒的風速，這個風速倒有希望實現(xiàn)，  最重要的是兩者之間的切換，比如主動風壓裝置停止  后，風扇葉不能影響沖壓發(fā)動機進氣道的進氣，朱慈  睿所能想到的辦法就是制造成分體式，需要時連接  上，不需要時再分離開。
當然，用腦子想確實不難，這就像后世一樣，原  理大家都懂，能不能干出來又是一回事。這種東西朱  慈睿不可能親自去干，這是個系統(tǒng)工程，他帶著干肯  定會快些，但是不可能因為一個發(fā)動機占用他所有的  精力。
這也讓朱慈睿再次想到了石油，其實，石油自己流出的情況時有發(fā)生，只是這個時代叫法不同，什么  石漆，石脂水，猛火油，完全可以收集一些，這點量  對于工業(yè)發(fā)展自然是不夠，但是可以先研究著。
雖然不想像后世一樣，走先發(fā)展后治理的路，但  石油中有不少工業(yè)發(fā)展需要的產品，比如潤滑油，機  械油、變壓器油、液化汽，石蠟等等，很多東西很難  找到代替品，就算是找到代替產品，效果也差的太  多。
朱慈睿在科學院總院轉了一圈，本來想到分院再  轉轉，見時間不早了，也只好改日再去了。總院這邊  基本是以工業(yè)為主，分院則是以農業(yè)和畜牧業(yè)為主，  其實，農業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展并不比工業(yè)容易。
比如想搞出一種優(yōu)良品種，就要花上大量的時  間，而且，還要滿世界的找種子。
京師育才小學。
左羨梅和幾個少女走了出來，都是六七年級的學員，響應齊太殿下高年級帶低年級的號召，每天都會  抽出一兩節(jié)課，到小學講數(shù)學課。
育才一小學，百萬學子計劃中的一所小學，只京  師已有六七千學子，師資實在有些不夠，語文課容易  些，但講數(shù)學的實在不好找。
左羨梅和幾個學姐學妹告了別，拉著一個比她個  頭還高些的少女正想上車，卻見一輛馬上停在了她面  前。
左羨梅頓時一臉開心，"夫君。”
朱慈睿笑道："上來吧，夫君接你放學。”
"夫君，先等一下。”左羨梅回身拉起身材高挑的  小姑娘，"曉曉，一起啦！”
"左太妃，我自己回去就好了。”郭曉曉有些拘  謹，上前施了一個禮，"見過齊太殿下。”
朱慈睿點點頭，"上來吧，本太也是剛從科學院  回來，還見過你父親。”
郭曉曉的父親也是大匠師，之前，雖然在太府的  大夢山書院讀書，但是見到齊太殿下的機會并不多，  所以，還是很靦腆的，臉蛋紅了一下，"多謝齊太殿  下。"
二人剛要上車，李茜也從校門走了出來，瞧見朱  慈焰的馬車，略作猶豫，也走了過來，“見過殿下。”
左羨梅和郭曉曉也忙施禮。
"姐姐。”
"見過齊太妃。”
朱慈睿也不好單獨丟下她，道：“一起回去吧！”
李茜笑了笑，提著裙子上了車，"殿下是來接妹  妹的？”
朱慈睿道："本太也是順路，什么時候過來講課  的？”
李茜嘴角雖帶著笑，神情中卻多了幾分苦澀，輕  聲道：“回到師京不久，有一個半月多了。”
左羨梅見李茜坐在對面，只好坐在了朱慈睿身  邊，"夫君，姐姐的課講的非常好，臣妾還去聽過。”
朱慈睿點點頭，“好，改日本太也去聽聽。”
李茜忙道："臣妾不敢。”說著，略頓了一下，又  道："既然殿下急需師資，臣妾以后便在書院教書  吧！”
朱慈睿有些無奈道："你也可以做一些自己喜歡  做的事。”
李茜搖搖頭，道：“臣妾也不知該做什么，現(xiàn)階  段臣妾就先教書吧！”
李茜坐在車內，整個氣氛都變得有些尷尬，似乎  誰都不知說些什么，左羨梅瞧了瞧朱慈睿，又瞧了瞧  李茜，李茜臉上帶著看似自然的笑容，卻總有些僵  硬，而朱慈睿則是望著窗外。
左羨梅并不太清楚朱慈睿和李茜之間的關系為什  么鬧這么僵，李雙兒避重就輕的向她說了些，也并沒  說全。
而郭曉曉就更尷尬了，老老實實的坐在那里，瞧  瞧這個，瞧瞧那個，根本就不知說什么。
馬車稍繞了點遠，將郭曉曉送到了家門，小姑娘  很懂事，又一一施了禮，都打過了招呼，小姑娘下了  車，總算大松了口氣。
李茜取出書來，“殿下，能幫臣妾解幾道題嗎？”
朱慈睿一瞧她取出的課本，頓時一陣無語，從去  年到現(xiàn)在，不足一年半的時間，竟然修完了八年級的  課程，照這速度，大學課程怕是也用不了兩年。
說實在的，朱慈睿自己都沒讀過大學，這些年零  零散散的學了一些，雖然涉及大學以上的知識，但并  沒有系統(tǒng)學，基本用到時先琢磨，如果沒有百科，不  要說讓他教大學，即便是高中也有些吃力。
不得不承認李茜極為聰明，幾乎一點就通，李茜  點了點頭，眼神帶希冀的光彩，“殿下，臣妾還能請  教你一個問題嗎？”
見朱慈睿點頭，隨之問道："既然留聲機可以留聲，是不是也有辦法能留住人的影像？”
朱慈睿頓了一下，點點頭，"莊子道，’天下萬物，  都是彼此相對。故沒有彼就沒有此……'例如，有上就  有下，有陰就有陽，有時間就有空間，既然聲音可以  留住，影像自然可以留住，只是咱們還沒找到辦法而  已。"
李茜好奇問道：“那殿下是如何想到留聲辦法  的？”
朱慈睿略作思索，反問道："那你知道聲音是如  何產生和傳播的嗎？  ”
李茜點點頭，有些興奮，"知道，課本上有講，  是震動，還有些小試驗，比如手指塞住耳朵，用手指  輕輕敲擊手肘。”
朱慈睿又問道：“那你有沒有做過盆里裝上水，  輕輕敲擊盆沿的實驗。”
李茜又點了點頭，"會起波紋。”
朱慈睿道："這兩個小實驗無非是證明聲音的產  生和傳播原理，以及震動的表現(xiàn)，留聲機就是根據(jù)這  個原理，在震動的過程中，鋼針會在物體表面留下深  淺不一的痕跡，而這些聲痕，又通過震動的原理將其  還原出來。


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