“合適的場所？”
龜還是稍微有些不理解地問道。
“是的，合適的場所！只有將這一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)放在合適的場所，它才可以做到學(xué)會(huì)這一個(gè)秘境世界的文字。”
“畢竟這一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)說到底只是一臺(tái)通過大數(shù)據(jù)和窮舉方式來進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的機(jī)器。它其實(shí)沒有想象中的那么神奇。想要讓它學(xué)會(huì)這一個(gè)秘境世界的文字，就需要比學(xué)習(xí)語言要更加麻煩一些，需要找一些相關(guān)的教書和讀書視頻進(jìn)行錄入，最好還是蒙學(xué)方面的視頻進(jìn)行錄入，這才可以讓它學(xué)會(huì)這一個(gè)秘境世界的文字。”
葉軒補(bǔ)充著說道。
“蒙學(xué)視頻……”
龜說道
然后他突然像是想到了什么，看向了那一片涂滿涂鴉和有些稚嫩的這一個(gè)秘境世界文字的墻壁，又看向了旁邊那一座隱約透露出清脆讀書聲來的房屋。
“你說的合適場所該不會(huì)就是那一扇小門后面的蒙學(xué)學(xué)院吧？你想要潛入這一個(gè)很有可能是這一個(gè)秘境世界的蒙學(xué)教授地點(diǎn)的院子里面，將學(xué)習(xí)機(jī)給放到里面去進(jìn)行拍攝視頻，讓它學(xué)會(huì)這一個(gè)秘境世界的文字？”
龜稍微有些驚訝地問道。
“沒錯(cuò)，我就是那么打算。當(dāng)然了，本來我是沒有打算這么著急去讓這一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)會(huì)這一個(gè)秘境世界的文字。我是想著先找到老爺子，然后再慢慢找一個(gè)蒙學(xué)學(xué)院，讓這一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)會(huì)這一個(gè)世界的文字。但既然我們的運(yùn)氣這么好
，在找到我們同班相關(guān)線索的同時(shí)，還遇到了這么一座應(yīng)該是蒙學(xué)的學(xué)院。那么我們就順勢先讓學(xué)習(xí)機(jī)將這一個(gè)世界的文字給學(xué)會(huì)了吧。”
“畢竟從秘境世界的生產(chǎn)力來看，蒙學(xué)這一種存在應(yīng)該是只在城池里面有。也就是說如果我們要先去找老爺子，那么我們后續(xù)就還得麻煩跑回來一次。這么算下來，我們倒不如先讓學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)會(huì)這一個(gè)秘境世界的文字，再去找老爺子。這樣算下來，更省我們的時(shí)間。畢竟我們后續(xù)還需要尋找其他的同伴。”
葉軒向著對方說道。
龜被說服了。
“那么我們就先讓學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)會(huì)這一個(gè)世界的文字，那么我們再去追上老爺子吧。”
他想了想后說道。
隨后他們兩個(gè)人便進(jìn)入了那一座蒙學(xué)學(xué)院的院子里面。
當(dāng)然了，說是進(jìn)入，更準(zhǔn)確的來說是翻墻進(jìn)入。
這一座蒙學(xué)學(xué)院似乎是為了安全，墻壁的高度還是蠻高的，都有兩米出頭了。
但是這對于葉軒和龜兩個(gè)人來說，甚至于就連體內(nèi)的靈力都沒有動(dòng)用一絲一毫，以他們兩個(gè)的身體素質(zhì)，只不過是輕輕一跳，手一搭拉到墻壁頂邊緣上面一個(gè)用力，然后他們兩個(gè)就進(jìn)入了蒙學(xué)學(xué)院的內(nèi)部。
由于在進(jìn)入之前，兩人都有仔細(xì)用耳朵傾聽過院墻后面沒有任何人，所以他們兩個(gè)的行動(dòng)并沒有被任何人看到。
在進(jìn)入這一座學(xué)院之后，他們并沒有直接就沖蒙學(xué)的教學(xué)現(xiàn)場沖
過去。
葉軒先是摸索著找到了這一個(gè)院子的書房，或者說藏書閣。
由于這一座學(xué)院并不大的緣故，他們所找到的藏書閣并不算大，只比普通的書房要大一些。
書籍，龜露出了稍微有些疑惑的表情來。
“我們不是要去蒙學(xué)的地方錄制相關(guān)的視頻，讓學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)會(huì)這一個(gè)世界的文字嗎？我們怎么跑這里來了？”
龜向著領(lǐng)頭的葉軒問道。
葉軒也是進(jìn)行了回答。
“磨刀不誤砍柴工！我這是為了讓學(xué)習(xí)機(jī)能夠更好和更快地學(xué)會(huì)這一個(gè)世界的文字。”
“我打算先讓學(xué)習(xí)機(jī)錄入這一個(gè)世界蒙學(xué)所使用的所有書本上的內(nèi)容，然后才將它放到蒙學(xué)的教學(xué)現(xiàn)場。這樣的話，在事先擁有相關(guān)書本數(shù)據(jù)的情況之下。學(xué)習(xí)機(jī)之后被擺放到蒙學(xué)學(xué)堂的時(shí)候，就可以花費(fèi)更少的時(shí)間和算力，學(xué)會(huì)課堂之上，蒙學(xué)老師所教授的文字內(nèi)容了。”
他解釋著說道。
“原來是這樣嗎？”
龜?shù)哪樕下冻隽嘶腥坏谋砬閬碚f道。
“找到蒙學(xué)相關(guān)的書籍了！”
葉軒將一疊書籍抱起來說道。
都不用他這么進(jìn)行尋找，由于相關(guān)的蒙學(xué)書籍就擺放在最前面書桌上的緣故，他一下子就將所需要的蒙學(xué)書籍都找全了。
至于他怎么知道這是蒙學(xué)書籍，這很簡單。
在擺放這一些蒙學(xué)書籍的書桌上面，他尋找到了一些很像是教案之類的東西，隨后他又在書桌上面尋找到了許
多像是剛學(xué)會(huì)文字的學(xué)童所寫的像是臨堂測試的紙張。
所以這一堆書籍十有八九就是相關(guān)的蒙學(xué)書籍了。
在將相關(guān)的蒙學(xué)書籍內(nèi)容都給學(xué)習(xí)機(jī)給輸入好之后，他們便正式向著蒙學(xué)學(xué)堂的方向出發(fā)了。
由于這只是一座蒙學(xué)學(xué)院，里面只有一個(gè)負(fù)責(zé)守門，不讓孩子跑出去的老頭，兩老一中年的三個(gè)授課老師，還有兩名負(fù)責(zé)伙食和衛(wèi)生的大娘的緣故，葉軒和龜兩個(gè)人很順利就來到了教授蒙學(xué)的課堂面前。
當(dāng)然了，他們并沒有闖進(jìn)去。
在沒有這一個(gè)世界確切身份的情況之下，做太過于引人注目的事情還是不太行的。
不過沒闖進(jìn)去，并不代表著他們就不可以讓學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)了。
由于學(xué)習(xí)機(jī)所使用的攝像頭是最先進(jìn)的一批，它所使用的收音設(shè)備也相當(dāng)好的緣故，葉軒選擇了將它擺放在蒙學(xué)學(xué)堂外面的一棵大柳樹上面。
從大柳樹樹枝上的某個(gè)角度，這一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)恰好能夠拍攝到學(xué)堂內(nèi)部的大部分學(xué)生和他們桌上的書籍，還將蒙學(xué)學(xué)堂的類似于黑板的東西給拍攝到了。
“好了，我們接下來就像是之前那樣，讓學(xué)習(xí)機(jī)收集到相關(guān)的數(shù)據(jù)就可以了。”
葉軒從大柳樹上面一跳而下說道。
他的動(dòng)作十分之輕盈，選擇上爬和下跳的位置都是專門選擇學(xué)堂方向看不到，被大柳樹擋住的位置。因此他的行為一點(diǎn)都沒有被課堂里面的教書先生和一大堆
剛開始蒙學(xué)的小蘿卜頭給看到。
在跳下來之后，他并沒有選擇像是上一次那樣進(jìn)行傻等，而是提出了一個(gè)建議。
“我們重新回去藏書的地方吧。”
他向著龜說道。
他將學(xué)習(xí)機(jī)藏得很好，藏的角度十分之刁鉆，只要沒有人爬上這一棵大柳樹是肯定看不到有關(guān)于學(xué)習(xí)機(jī)的任何蹤跡。
所以他不用時(shí)刻守在這里。
對此龜也并沒有任何的意見。
隨后他們便重新返回到了學(xué)院的藏書閣內(nèi)部。
“開始錄像吧。”
葉軒將一臺(tái)攝像機(jī)扔給了龜說道。
“開始吧。”
龜接過了攝像機(jī)說道。
隨后他們便開始行動(dòng)起來，一個(gè)人從左到右地使用數(shù)碼相機(jī)開始錄像起了這一個(gè)藏書閣書架上的書面和書籍的內(nèi)容，另外一個(gè)人則是從右到左地做出相同的行為來。
他們的目的很是明確。
那便是將這一座藏書的所有書籍的內(nèi)容都錄像下來。
他們這樣做的原因很簡單，因?yàn)樵谶@一座城池里面，應(yīng)該是很少再有比這里的藏書閣的書籍更加齊全的地方了。
所以他們當(dāng)然要將這一個(gè)藏書閣內(nèi)部的所有書籍內(nèi)容都拍攝下來的。
說不定這里面的一些書籍里面有記載有關(guān)于龍脈的相關(guān)訊息。
盡管他們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)這一個(gè)秘境世界上的文字，就更別說可以讀懂這一些秘境世界書籍的內(nèi)容了，但是等到學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)會(huì)了這一個(gè)秘境世界的文字，他們又通過學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)會(huì)了這一個(gè)秘境世界
的文字，那么這一些拍攝下來的書籍內(nèi)容，他們就可以看到，然后說不定會(huì)派上大用處了。
藏書閣里面的書并不算少，雖然他們使用的是比照相要快的錄像方式對所有書籍都進(jìn)行拍攝。
但這也足足花費(fèi)了他們接近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
“都搞定了。”
龜稍微松了一口氣說道。
重復(fù)操作接近兩個(gè)小時(shí)時(shí)間的動(dòng)作，可是一件十分之枯燥的事情。
“那么我們將所有的書籍都回歸原位，順便清理一下我們的痕跡，免得被發(fā)現(xiàn)了。”
葉軒的手中也是放下最后一本拍攝的書籍說道。
隨后他們便行動(dòng)起來，將所有的書籍重新擺放回原位置，盡量讓它們擺放的位置和角度跟之前一模一樣，也將一些有關(guān)于他們的痕跡都清理干凈了。
在他們剛清理完畢他們留在藏書閣的痕跡，敲鐘的聲音便已經(jīng)是響了起來。
“這是下課了？”
龜有些好奇地問道。
“大概是吧。”
葉軒聽著藏書閣外面多出來的細(xì)小腳步聲說道。
“下課了，這也就意味著學(xué)習(xí)機(jī)沒有辦法繼續(xù)學(xué)習(xí)了吧？該不會(huì)我們得等到明天才可以讓學(xué)習(xí)機(jī)收集到足夠的數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)這一個(gè)秘境世界的文字吧？”
龜稍微皺起眉頭來問道。
“應(yīng)該不用拖到明天，這一些到處跑的學(xué)生目前沒有任何一個(gè)出了院子，我看了下日頭也還沒有到接近落山的時(shí)候。所以這應(yīng)該只是兩節(jié)課之間的下課，接下來應(yīng)該還有
一節(jié)課。再有一節(jié)課，學(xué)習(xí)機(jī)大概就能夠收集到足夠的數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)這一個(gè)秘境世界的語言。”
葉軒抬頭看了一眼窗戶外的道。
龜也是連忙側(cè)耳傾聽了一下，發(fā)現(xiàn)下課了的小蘿卜頭們確實(shí)是并沒有離開這一座院子的跡象，這也就說明了他們應(yīng)該還沒有放學(xué)，這確實(shí)只是兩節(jié)課間的休息。
這讓他松了一口氣！.。  ,


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