張明按壓片刻之后，便將紙張取下。
接著三個(gè)人圍著那張紙看了起來(lái)，上面書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容，正是《弟子規(guī)》的序言。
“夫君，這就是，活字印刷？”
“的確和拓印有異曲同工之妙，但又比拓印更加清晰，更加便利。”
看著那印在紙上，清晰的筆跡，諸葛玥美眸閃爍，仍然覺(jué)得不可思議。
而一旁的黃月英在采蓮和張明的攙扶下，則顯得有些激動(dòng)。
她作為大發(fā)明家，更懂得其中的技巧和意義。
更不要說(shuō)，這個(gè)字模，也是她之前親自負(fù)責(zé)，如今看到成果，其中含義更讓她欣喜。
“月英，不要激動(dòng)。”
張明輕輕拍了拍黃月英手背，隨后說(shuō)道：“這不過(guò)是在前人的碑印基礎(chǔ)上，做了些改進(jìn)，把碑換成了模具，再加上能夠靈活鑲嵌的字模，降低了復(fù)刻的時(shí)間罷了。”
“但有了這活字印刷之后，天下的讀書(shū)人，都將有書(shū)可讀。”
別看張明說(shuō)得輕巧，但也就只有采蓮才會(huì)相信，像諸葛玥，黃月英，都十分清楚其中的難度。
僅僅一個(gè)字模，制作過(guò)程就十分繁復(fù)，需要經(jīng)過(guò)多道工序。
首先，是木材的選取，需要用梨木、棗木或者楊柳木，既不算硬，又便于取材。
其次，要經(jīng)過(guò)精心的加工和雕刻，這個(gè)過(guò)程需要高度的技藝和耐心，因?yàn)槊恳粋�(gè)字都需要保持一致的大小和形狀，才能確保印刷效果的統(tǒng)一和清晰。
最后，便是裝模，將字模按順序，放入大的模具中排列整齊，之后涂上墨水，然后通過(guò)壓印的方式，將字形印在紙張上面。
沒(méi)錯(cuò)！
張明的活字印刷術(shù)，使用的并非膠泥活字，而是木活字。
之所以選擇木活字，是因?yàn)槟净钭秩〔母�方便，成本更低，以及制作更�?jiǎn)易。
當(dāng)然，木活字缺點(diǎn)也很明顯。
最主要的缺點(diǎn)，就是清洗后，木料容易變形，也就變相縮短了木活字的使用壽命。
不過(guò)沒(méi)辦法，膠泥制作過(guò)程更長(zhǎng)，并且藥劑中的主要材料松脂也沒(méi)有大規(guī)模開(kāi)始采集，因此張明暫時(shí)沒(méi)有選擇膠泥字模。
更重要的是，用木活字的話，張明讓糜竺往中原地區(qū)收購(gòu)木材，才有一個(gè)更加合理的借口。
只要等木活字鋪開(kāi)，到時(shí)候?qū)δ静牡男枨罅浚�必將迎�?lái)爆發(fā)式增長(zhǎng)。
看著眼前利用活字印刷術(shù)刻印的《弟子規(guī)》，黃月英目光灼熱。
“恭喜夫君，有了這活字印刷術(shù)，以后各種經(jīng)史典籍都能大規(guī)模印刷。”
“正如夫君所言，如此一來(lái)，越來(lái)越多的讀書(shū)人，都能讀到更多經(jīng)典。”
“毫不夸張地說(shuō)，夫君此舉，必將獲得天下讀書(shū)人的感激和敬仰！”
諸葛玥雖然沒(méi)有出聲，但臉頰卻微紅，十分激動(dòng)，顯然對(duì)黃月英的話，也格外認(rèn)同。
“是啊。”
張明微笑道：“事不宜遲，咱們?cè)偌影褎牛�把《弟子�?guī)》后面的也印刷出來(lái)吧。”
“剛好，我就拿著這印刷版《弟子規(guī)》，去和子瑜大兄聊一聊。”
有些話張明沒(méi)有說(shuō)，固然會(huì)贏得天下讀書(shū)人之心，但也會(huì)觸及一些世家大族的利益。
并且張明的志向，可不僅僅只是讓讀書(shū)人能夠讀書(shū)。
他的理想，是讓天下人都能讀書(shū)！
這兩者之間的區(qū)別，尤其是得罪人的程度，絕不可同日而語(yǔ)。
不過(guò)張明不想讓兩人擔(dān)心，也就沒(méi)有繼續(xù)深聊這個(gè)話題。
隨后黃月英又呆了一會(huì)兒，便回房間休息去了，張明和諸葛玥一道，將剩余的部分全部印刷完成。
看了看天色還早，就又印了幾本，最終一共印了十一本。
剛好到了午飯時(shí)間，一家人整整齊齊出現(xiàn)在了飯廳之中。
在張明府上，采用的不是分餐制，而是大家圍著一個(gè)大圓桌一起吃飯。
一開(kāi)始黃月英等人還有些不能接受，但畢竟張明是家主，再加上嘗試過(guò)一兩次后，眾人也發(fā)現(xiàn)這樣能夠促進(jìn)大家之間的感情升溫，也就接受了。
看著黃月英，諸葛玥，曹婉，孫尚香，大喬，小喬，以及步練師。
這飯吃的，真香！
用過(guò)午飯，張明便朝鹿門(mén)書(shū)院而去。
如今諸葛瑾，正在鹿門(mén)書(shū)院中。
見(jiàn)到諸葛瑾，兩人寒暄一陣后，張明開(kāi)始進(jìn)入主題。
他先拿出一本《弟子規(guī)》，遞給了諸葛瑾。
“大兄看看，這是何物。”
接過(guò)用線裝訂好的，薄薄的一本用月英紙組成的書(shū)，封面上赫然寫(xiě)著三個(gè)大字“弟子規(guī)”。
諸葛瑾不禁有些愕然，他心想：“這不明明都寫(xiě)了嗎，我又不是不認(rèn)字？”
“這家伙雖然是我妹婿，但也是張明張知漢。”
“他什么意思？難道是為了顯擺自己的才華？我承認(rèn)你很有才，但這么顯擺，有考慮過(guò)我們這種人的承受能力嗎？”
內(nèi)心很復(fù)雜，但手上很誠(chéng)實(shí)。
翻開(kāi)一看，還真是弟子規(guī)。
連翻數(shù)頁(yè)，也沒(méi)有任何意外，剛欲開(kāi)口詢問(wèn)。
突然間，諸葛瑾發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)！
這本《弟子規(guī)》的內(nèi)容，像是手寫(xiě)的，但卻又有點(diǎn)不像手寫(xiě)的。
之所以說(shuō)像，是因?yàn)檫@字，是時(shí)下正流行的標(biāo)準(zhǔn)正楷，由司隸校尉鐘繇所創(chuàng)，張明的一手楷書(shū)，在圈內(nèi)也是頗具盛名的。
但又說(shuō)不像，是因?yàn)檫@字，每一個(gè)字之間的距離都一模一樣，甚至連每一個(gè)字的大小都一模一樣。
倒不是懷疑張明的楷書(shū)水平，實(shí)在是整整一本書(shū)都這樣，這就有點(diǎn)超出人力范疇了。
正當(dāng)諸葛瑾疑惑之時(shí)，張明又遞上一本《弟子規(guī)》。
這一次，諸葛瑾立刻接了過(guò)去，連忙翻開(kāi)查閱。
果然！
這一本《弟子規(guī)》，和剛剛他看的那一本一模一樣，不管字體間的距離，還是字體大小。
毫無(wú)疑問(wèn)，這兩本《弟子規(guī)》，可以說(shuō)是如出一轍。
擁有這樣的書(shū)法水準(zhǔn)，用超凡入圣來(lái)形容，都有些不足言表。
然而這還沒(méi)完。
緊接著，張明又掏出了第三本，第四本，第五本......
一共十本《弟子規(guī)》，并且這十本《弟子規(guī)》，全部一模一樣！
諸葛瑾的表情，也從疑惑，到震驚，最終變成了麻木。
直到張明遞過(guò)來(lái)第十一本《弟子規(guī)》，諸葛瑾終于忍不住打斷了張明。
“知漢，可以了。”
“你這十一本《弟子規(guī)》，難不成，都是你自己手寫(xiě)的？”


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