不過從另一個角度出發(fā)，老師們的反應，讓她清楚的認知到，她之前針對黃英所做的一切都有了對應的保證。

老師們都認可她，即使黃英搞出什么幺蛾子，這些老師們就是她最堅強的后盾。

“行吧，那你這周先把帶隊的事情忙完，再找她談也來得及。”王老師見蘇云云意已決，便不再勸說，告知她先忙完手里的事情，再來處理黃英的事情，“畢竟轉(zhuǎn)專業(yè)除了學生自己要同意以外，所轉(zhuǎn)入專業(yè)也得愿意接受，學校還得審評同意才行。”

“好的，我知道事情的輕重緩急，會分級對待的。”蘇云云做出了承諾。

接下來蘇云云忙著上課的同時，就開始把早在之前就已經(jīng)準備好的帶隊資料再次進行梳理，整理出了一份完美的帶隊流程、資料，然后帶著學校的隊伍們，在兄弟學校大放異彩，廣獲好評。

返校后，學校領導對蘇云云做出表揚，鼓勵她以后要多多參與這類工作，為校爭光。

蘇云云點頭同意，并告知學校這樣為學校爭光的事情，她非常樂意參加并執(zhí)行。

這讓學校領導聽到后心花怒放。

蘇云云太有覺悟了！

所以對有覺悟的、愿意跟著學校方向走的蘇云云說了一句話，“你班里的那個叫黃什么的，我同意批批復她轉(zhuǎn)入護士專業(yè)，并盡快辦理，這樣早些轉(zhuǎn)進去，早些適應并學習護士需求的相關知識。”

“謝謝領導！”蘇云云沒想到她還沒去給黃英申請轉(zhuǎn)專業(yè)，這領導們就批復了下來，一定是有那個熱心腸的同事幫忙辦的。

這個熱心腸的同事就是王老師。

學校里關于蘇云云的流言，就是王老師告訴杜老的，后面蘇云云在辦公室里提出要給黃英轉(zhuǎn)專業(yè)，王老師也是第一時間內(nèi)通知了杜老。

然后他就在杜老的建議下，和校方領導先說了黃英轉(zhuǎn)專業(yè)的事情。

所以這才有了她還沒去走申請的時候，校領導已經(jīng)同意了！

神速并高效！

等蘇云云想通后，意識到這個事情就是王老師辦的之后，特意找到王老師，“謝謝你幫忙申請給黃英轉(zhuǎn)學。”

“客氣什么！”王老師毫不在意，“合適的人一定要在合適的崗位上，如果不在，那對于她或者工作都是不公平且吃力受苦的份兒。”

“咱們醫(yī)學更要如此，容不得一絲馬虎！”

蘇云云點頭同意，和王老師聊了一會兒，見時間差不多到下午的第三節(jié)課，她就和王老師告別，慢慢往教室走去。

她提前看了課程表，今天下午的第三、第四節(jié)課沒有安排課程，只要自行上自習就行。

她打算利用這個空檔期去找黃英，當面溝通轉(zhuǎn)護士專業(yè)的事情。

當蘇云云來到教室，站在教室后面的窗戶外面，能看到班級里學生的動態(tài)。

學生們基本上都在認真的學習，很少有交頭接耳不看書的存在。

即使是說話，也是在拿著書本指著書中的知識點在溝通討論，并非閑聊八卦。

蘇云云看到后滿意的點點頭。

學習就是要有這種勁頭，不能都是在別人鞭策之下的學習，得自律自發(fā)。

但是她很快就擰起眉頭，因為她發(fā)現(xiàn)黃英周邊是中空狀態(tài)，只有她孤身一人。

且她老離開座位去打擾別人，都被別人搖頭或者婉言謝絕。


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