“苦瞞啊，我給你分析了一下，你在這里建設佛堂弊大于利啊。”
“怎么說？”
秋天成直起身子，一本正經道：“你看哈，你孤身一人在這里舉目無親，冰雨鄉長她已經離去，在這里管事的還是那個常屬副鄉長，我們跟她之間的關系你也知道的，讓不讓你建都不一定，就算是建起來后續的事務對接肯定也要給你使絆子，我建議啊，還是不要在這里為好。”
“那怎么辦啊，我下山最重要的就是建一個屬于我自己的佛堂。”苦瞞臉上浮現出一抹憂慮。
秋天成一副胸有成竹的模樣，拍了拍苦瞞的肩膀道：“不急，我這里還真有一個好地方，回頭我帶你去。”
正說著，傳來了敲門聲。
“進。”陳虎推門走了進來，剛想說話，秋天成是率先說道：“陳司長，你說昨天的那個事兒我們已經考慮清楚了，就不再多說了，回頭我們再聯訊聯系，你先出去吧。”
陳虎一愣，不過是馬上反應過來，拱手一拜是退了出去。苦瞞看著退下去的陳虎是開口問道：“誒，我不知道是不是有錯覺，感覺他們對我們的態度大不一樣，嘖，奇怪。”
昨日秋天成展示身份的時候，苦瞞已經是昏迷過去了，所以他不是很能理解。秋天成嘿嘿一笑是說道：“行啦，別想那么多了，雨鄉長他們既然已經離開，那我們也不用跟誰打招呼了，走，我帶你去一個好地方，
我保證哪里的屬地單位肯定歡迎你。”
“真的？”
“必須啊，走。”秋天成是起身穿好衣袍，拉著苦瞞是朝定陽鄉的方向飛掠而去。
苦瞞將蓮花是變大了一些，足夠他和秋天成是坐在上面，秋天成是問道：“苦瞞啊，有個事我想問一下，也是那邊想要了解的，畢竟這修建佛堂也是大事，所以是想問一下你們這個主要是干啥的，如何運營？”
一聽到這個問題，苦瞞是整了整自己的袈裟沉聲道：“是這樣的，佛堂是指供奉佛像的殿堂，它不僅是佛的法身所在，也是佛教徒修行和禮拜的地方。這其中所供奉的佛像以我的身份是可以進行設置我的雕像，修建佛堂有一套專門的流程，這個我需要跟他們有關單位進行對接，而后我要以此為點進行宣揚佛教，后續如果佛教徒多的話，我可以開壇講座。”
“那你這個需要屬地單位進行什么支持呢？”
“這個其實走上正軌之后就沒啥了。”苦瞞思索了一下是繼續說道：“我之前也沒有修建過自己的佛堂，我覺得修建好佛堂后，幾個方面是需要屬地單位支持的，比如說宣講，不要對我們進行排擠，然后如果可以的話可以給我們一些贊助，當然我們也會有相應的回報。”
“佛堂供奉的的雕像，我會加持一道佛法，就算是我回小靈山，在佛堂以我所教之術進行互換，我也會有所感應，并前來相
助，我想以我這般修為也算是一大戰力吧，總之你跟你那朋友說，定是不虧。”
“那肯定不虧。”秋天成應和的點了點頭。
一路上，秋天成還在苦瞞這邊了解到，正常情況下來說真正意義上被認可的只有小靈山羅漢級別的修佛者，不過苦瞞貴為第一薩埵，且還有背景身份，他也同樣有這般權力所凝練而出的信仰純度的比例與羅漢持等。這主要的差別在于非小靈山的修佛者雖然也可以修建佛堂，拋去其他的不說，在同等的修為，同等的佛教徒禮拜的信仰，這轉化為信仰之力是有很大的差別的，小靈山的是4，非小靈山的只有1。
而一般來說，修佛者不會再一個地方停留太久，因為只有更多修建自己的佛堂，才能聚集更多的佛教徒從而在做禮拜的時候轉化為信仰之力被他所吸收。佛教的兼容性是從這其中體現而出，他們也清楚想要改變大環境是不現實的，所以把更多的注意力是放在普通人的身上。
兩人一路暢談，遠遠地是看到定陽鄉的鄉關，苦瞞情緒比較高漲，從他們這個角度是可以看到定陽鄉鄉關的全貌，這個階段的鄉關在劉戰耗巨資且以迅猛的做工下是幾乎完建，只差最后一步。遠遠地秋天成是能看到劉戰和齊成正在關墻之上。
齊成正輕嘆一聲道：“就差陣法了，我們要不要跟熊殿主那邊溝通一下？秋鄉長現在不在家
。”
“嗯，嗯？”劉戰目光一凝，是看向遠方的天際，與齊成正對視一眼后是召喚出飛劍破空而去。二人與天際之上的那個小點是越來越近，齊成正剛是想要開口喝道，兩人是看到一個熟悉的身影，差點是沒站穩。
劉戰和齊成正兩人是抱拳道：“見過鄉長。”
蓮花之上本是站起身想施禮的苦瞞聽到劉戰和齊成正的話語是一愣，而后是明白過來，偏頭看向站起身的秋天成。秋天成點了點頭道：“介紹一下，這是即將在我們鄉里定居的大佬，很強哦，比我還強。”
苦瞞連忙擺手，看著秋道：“你這是專門給我挖的坑啊，等著我跳啊。”
“怎么能這么說呢，對不對，來我這里肯定不會虧待你，而且我保證絕對支持，劉戰，聯系一下饒常屬和熊殿主讓他們來鄉府，探討一下具體事項。”
“是。”
鄉府、會議廳。
秋天成坐與首座是數顯開口道：“我簡單介紹一下，這位呢是小靈山的第一薩埵苦瞞，舍利巔峰修為，意欲在我鄉修建佛堂，熊殿主，我們這邊對這邊有沒有相關法策？”
熊席沉聲道：“回鄉長，苦大師，我們目前而言鎮級、鄉級在修建佛堂，與修佛者這邊交往上并沒有單獨的法策，我查了一下，主要都是針對于市級、城級方面的，其他像鎮級、鄉級來說沒有什么特別的要求，主要就是我們之間兩方溝通好即可。”

“我這邊主要是有一個事情需要與您這邊進行一個溝通了解，你們的宣講主要為哪一部分的人員，以及是否會進行開課程，這些課程面向的是哪一個年齡階段的人。”


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