曾家輝帶著小胡，先離開了鄭小花母女勞作的地方，見(jiàn)時(shí)間還早，趕到了村里的小學(xué)，這是一個(gè)有六個(gè)年級(jí)的村小學(xué)，可每個(gè)年級(jí)只有十一二個(gè)學(xué)生，學(xué)校四個(gè)老師負(fù)責(zé)六個(gè)年級(jí)的教學(xué)，一個(gè)叫李于峰的中年人兼任了校長(zhǎng)。

當(dāng)曾家輝對(duì)李校長(zhǎng)說(shuō)明來(lái)意，并出示了自己的工作證，“李校長(zhǎng)，我想了解一下這個(gè)學(xué)校有多少同學(xué)獲得了希望工程的捐助？”

“只有兩名同學(xué)�！�

“以前呢？”

李校長(zhǎng)搖頭，道：“以前沒(méi)有，這兩名是去年開始的，一年兩百塊錢，這兩名同學(xué)是我們這個(gè)村小學(xué)第一批受到希望工程捐助的同學(xué)…….”

“以前有個(gè)叫鄭小花的同學(xué)，是在這學(xué)校上學(xué)嗎？”

“是的�！�

李校長(zhǎng)一聽提到鄭小花，臉上就是無(wú)限的惋惜，“失學(xué)兩年多了，如果不是失學(xué)，她應(yīng)該上六年級(jí)了。唉，這鄭小花家庭困難，二年級(jí)的時(shí)候，還是我們幾個(gè)老師給她揍的學(xué)費(fèi)，三年級(jí)只上了一學(xué)期就沒(méi)上了。這孩子人很聰明，成績(jī)也好著呢，可惜了…….”

“可我聽說(shuō)她幾年前就得到了希望工程的捐助啊�！�

“不可能。”李校長(zhǎng)堅(jiān)定的道：“如果得到捐助,她絕不會(huì)失學(xué)。”

李校長(zhǎng)不但這么說(shuō)，還把幾位老師找了來(lái)，大家都證明鄭小花確實(shí)沒(méi)有受到什么希望工程的捐助，對(duì)于曾家輝的說(shuō)法，他們更是義憤填膺，“誰(shuí)說(shuō)資助了？”

曾家輝把那封署名“鄭小花”的信掏出來(lái)讓老師們逐一傳閱，“你們對(duì)這筆跡有印象么？”

“沒(méi)有。”

但幾人均表示，這信絕非鄭小花所寫，一方面鄭小花認(rèn)不完這么多字，另一方面就是信的落款日期是當(dāng)年的盛夏，那年因?yàn)楹樗�讓全村受�?zāi)，村小學(xué)春季提前半個(gè)月放了假，并沒(méi)有組織期末考試。

鄭小花的資助看來(lái)是假的了，曾家輝從學(xué)校離開之后，又去了一趟村支書的家里，再一次證實(shí)了學(xué)校李校長(zhǎng)與老師們的說(shuō)法，鄭小花在上學(xué)期間沒(méi)有得到過(guò)一分錢的希望工程資助。

企業(yè)捐的款哪兒去了？

曾家輝暫時(shí)沒(méi)去想這個(gè)問(wèn)題，而且是再次返回了學(xué)校，他跟李校長(zhǎng)商量，“李校長(zhǎng)，鄭小花同學(xué)如果再回學(xué)校上學(xué)，年齡上有什么問(wèn)題沒(méi)有？”

“這個(gè)倒不是問(wèn)題。”

“是接著三年級(jí)上呢，還是降一個(gè)級(jí)上為好？”

“這個(gè)…”李校長(zhǎng)想了一下，道：“本來(lái)就耽誤兩年了，年齡有點(diǎn)偏大，如果再降一級(jí)，那就真會(huì)影響今后上中學(xué)的適度年齡了。從她的聰明才智看，如果讓她跳一個(gè)級(jí)倒是可以。我們學(xué)校的幾個(gè)老師都是縣城來(lái)的，反正平時(shí)也沒(méi)什么事可做，干脆幾個(gè)老師輪流給她補(bǔ)一下課，讓她直接從四年級(jí)或者五年級(jí)開始，我看問(wèn)題不大�！�

“這樣最好了�！�

曾家輝換了幾千塊錢出來(lái)，遞到李校長(zhǎng)的手里，“這錢一部分作為鄭小花小學(xué)期間的學(xué)費(fèi)，其余的就當(dāng)給幾位老師的補(bǔ)課費(fèi)。李校長(zhǎng)要多做一個(gè)幾位老師的工作，爭(zhēng)取讓鄭小花這兩年拉下的功課全補(bǔ)起來(lái)……….”

李校長(zhǎng)看著手里的錢，從中抽了幾張出來(lái)，“這作為學(xué)費(fèi)的一部分我沒(méi)有意見(jiàn)，算你資助的�？蛇@老師們的補(bǔ)課費(fèi)，我們是堅(jiān)決不收。別說(shuō)是村小學(xué)，就是城里的中學(xué)，現(xiàn)在也不允許收補(bǔ)課費(fèi)的�！�

他堅(jiān)決的將其余的錢還給了曾家輝。

曾家輝還要堅(jiān)持，“這與真正意義上的補(bǔ)課不一樣….”

“您讓我們也奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)心吧�！�

“那好�！�

曾家輝倒是挺感動(dòng)的，能到這種貧窮的村子里教書，這些老師們本身就是一種對(duì)教育的資助，還能有這份幫助失學(xué)兒童補(bǔ)課的心，那就更讓他欽佩了。

離開這個(gè)村子前，曾家輝去了一趟鄭小花的家里，告訴她一定要重新上學(xué)，并將學(xué)費(fèi)已經(jīng)付清的清楚說(shuō)明了一下，然后掏了五千塊錢，讓家里請(qǐng)醫(yī)生看一下病人，以示慰問(wèn)。

對(duì)于村小學(xué)校老師的義舉，曾家輝委托有關(guān)方面，個(gè)人出資捐助了一套教學(xué)設(shè)備，算是表達(dá)了對(duì)李校長(zhǎng)等幾名老師的真誠(chéng)敬意。

八封信，第一封查證起來(lái)就是假的，曾家輝感到問(wèn)題非常嚴(yán)重了,于是決定找到所有的小孩,他與小胡雇了兩輛摩托車,花了近一周的時(shí)間，跑了幾個(gè)縣的數(shù)個(gè)村莊，行程近千公里，訪查了企業(yè)提供的二十名孩子的家長(zhǎng)、學(xué)校和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)機(jī)構(gòu)，證實(shí)下來(lái)，只有幾名同學(xué)收到了捐款，寫信的八位同學(xué)則全都沒(méi)有收到捐款，信是假的。

而且，這寫信的幾個(gè)小孩子，全是大山村落人家，交通不便、信息不暢，很難聯(lián)系到。同時(shí)，家庭情況也最為貧困的，看來(lái)這編造假信之人還是有所思考與選擇的。從訪查的情況看，有的小孩子因?yàn)闆](méi)有收到什么資助，早就失學(xué)了。有的是因?yàn)橛H戚幫助勉強(qiáng)堅(jiān)持了下來(lái)，還一個(gè)孩子因?yàn)樯�病，一年前就離開了人世。

當(dāng)?shù)卣�府也關(guān)心過(guò)這些孩子，有幾個(gè)是受到政府的資助而沒(méi)有失學(xué)，有一名同學(xué)已經(jīng)升入了中學(xué)。

對(duì)于沒(méi)有得到資助的孩子，曾家輝都掏了腰包，只不過(guò)他覺(jué)得光靠一已之力，顯然無(wú)法支撐這樣的工程，通過(guò)他的協(xié)調(diào)，希望工程方面已經(jīng)將這些兒童調(diào)劑進(jìn)入了資助單子�？芍�道的可以解決，不知道的呢，他不知道還有多少這樣的孩子等待資助？同時(shí)，更讓他糾心的是，他不知道以前希望工程的捐款，還有多少是報(bào)了資助對(duì)象，錢也發(fā)下去了，實(shí)際收到資助的會(huì)有多少？

如果這些問(wèn)題不弄清，從中弄虛作假的人不受到懲處，希望工程今后希望何在？

在川省的這一番調(diào)查下來(lái)，他由此及彼的聯(lián)想下去，其他省市的情況會(huì)如何呢？這種猜想讓他吃不香、睡不著，更是無(wú)法靜下心來(lái)，如果不親自查一番，他估計(jì)自己根本無(wú)法正常工作與生活。


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