第1100章  經典的賞析
在鄉間小學的插曲，葉知秋和虞采薇并沒有放在心上。
兩人所參觀的小學，有一個公眾號，平日里一般用來發一些比較官方的內容。
負責公眾號運營的，就是今天那位女教師，當天葉知秋和虞采薇唱歌的時候，她是有將完整視頻錄制下來的。
當天晚上，公眾號就發布了一篇關于兩人到訪學校參觀、獻愛心與小朋友互動之類的推文，并且附上了視頻。
這個公眾號關注的人不多，平日里發的文章一般也就不到100閱讀量，因此文章發出后一直沒什么熱度，直到被某個網友發現，接著轉發到微博。
網上，“葉知秋”和“虞采薇”兩人的名字，本就是熱度極高的搜索關鍵詞，很快越來越多的網友刷到了這個視頻。
接著，視頻的播放量以驚人的速度不斷增長，評論數也很快便突破了10W  。
“？？？”
“原本以為就是一個普通的公益視頻，結果居然唱了兩首新歌？”
“《螢火蟲》好聽，虞采薇真的是女神啊！”
“她唱這首歌的時候，我都感覺她在發光！”
“不是...這兩首隨便就拿出來的歌，質量也太高了吧？”
“葉知秋這首《童年》...聽哭我了。”
“一名80后大叔，不是誰的粉絲，在別人推薦下打開了這個視頻，然后《童年》已經循環聽了五遍，聽得淚流滿面。這首歌的詞，真的是我們這一代人童年回憶的真實寫照，往事如煙一去不復返，回憶的點點滴滴，一切都太懷念了。”
“同樣，想起了小時候貧窮又快樂的童年，村子里的大槐樹，一毛錢的辣片，兩毛錢的冰棍，割稻時手被劃破貼上的創口貼...”
“這首歌絕對被低估了，雖然出現的場合似乎有點‘隨意’，但絕對是一首經典！”
......
網上，關于葉知秋和虞采薇的視頻還在發酵，已經漸漸登上了熱搜。
與此同時，華海傳媒大學。
階梯教室中，音樂教授劉民康正在給學生上《流行音樂鑒賞》課。
作為國內音樂界德高望重的大拿，劉民康的公開課一直都是爆滿的，能夠容納300人的大教室座無虛席。
“流行音樂是一種音樂類型，相較于古典音樂，它具有廣泛的受眾群體、簡單易懂、容易引起共鳴。”
“在鑒賞流行音樂時，我們一般通過兩個方面來進行。”
講臺上，劉民康用手寫筆，在投影屏上寫下“詞”、“曲”兩個字。
“首先是‘曲’。曲又可以分為旋律、編曲。”
“旋律是一首流行歌曲最容易引人入勝的部分，旋律的優美程度直接影響著歌曲的可聽性。一個好的旋律能夠輕易地吸引聽眾的注意力，通過不斷變化的音高、節奏、重復的樂句等元素來增加聽眾的興趣。”
“同時，旋律也需要簡單易記，容易讓人記住并跟著哼唱。現在網上有種說法，說一首歌曲‘洗腦’，其實就是指歌曲的旋律簡單易記，傳唱度高的歌曲大多有這個特點。”
說到這里，劉民康提問道：“這一點，有沒有同學能舉幾個相關的例子。”
講臺下方，立刻有同學舉手大聲回應。
“《小蘋果》！”
全場響起一片哄笑聲，劉民康在音樂軟件上搜索播放后，笑聲更熱烈了。
《小蘋果》這首歌，是葉知秋剛出道不久時，在某檔綜藝節目上首唱的，當時還爆火了好一會，但凡聽過這首歌的人，都能哼那么兩句。
“的確是一個非常鮮明的例子，還有嗎？”劉民康微笑道。
“《恭喜發財》！”又有人大喊道。
背景中，歌曲旋律與葉知秋的歌聲響起。
【我恭喜你發財~~！
我恭喜你發財~~！】
喜慶的旋律讓現場氣氛更加熱烈，不斷有學生報出歌名，其中不少都是葉知秋的作品。
“《霍元甲》！”
“《Nobody》！”
“《青花瓷》！”
“看來不少同學喜歡葉知秋的作品啊。”劉民康面帶微笑，繼續講課。
“除了旋律，編曲也是流行音樂中不可忽略的因素。編曲是指對旋律和歌詞進行音樂上的處理和安排，通過運用合適的樂器、和聲、節奏等元素來豐富音樂的表達形式，讓歌曲更加耐聽、豐富多彩，突出音樂的藝術性。”
“說到這里，我要引用一首近期很熱門的作品。”
劉民康操作電腦，眾人好奇間，不多時，教室中一道熟悉的旋律響起。
“《以父之名》！”
現場眾多同學立刻反應過來，氣氛更加熱烈。
“沒錯。”劉民康微笑道，“前不久葉知秋新專輯中這首作品在編曲方面極具代表性。”
“貫穿全程的元素很豐富，節奏、旋律、層次立體，深度也很足，利用編曲將歌詞與旋律進行了有效的結合，整首歌曲的畫面感極強...”
眾多學生聽得認真，隨著劉民康的分析，不少人眼中逐漸亮起“恍然大悟”般的神色。
有的歌曲，之前一直都聽說牛逼，但當真正去剖析、了解后，才會發現原來...它是真的很牛逼。
分析完《以父之名》，劉民康用筆點了點屏幕上的“詞”字。
“除了曲之外，便是詞。”
“歌詞也是流行音樂鑒賞的重要方面，它通過言語的方式傳達歌詞作者的情感和思想，好的歌詞能夠通過簡潔的表達方式打動聽眾的心靈。”
“目前，在世界流行樂壇中，一般是將旋律擺在第一位，但在華夏，情況有點特殊，我們往往更加‘重詞’。”
劉民康用筆在“詞”字上畫了一個圈。
“這并不是與世界潮流背道而馳，而是由華夏自古以來的文化傳統所決定的，中文博大精深，語言本就是我們的優勢。”
“古時的樂府詩集，詞等都是以唱的方法來表達的，但隨著時間的流逝，方法的局限，保存下來的只有文字，曲早已不知所蹤。”
“我們會因為歌曲抓耳的旋律而愿意去了解這首歌，但如果僅僅是抓耳，聽過很快就忘了，或者無法留下記憶點，而真正喜歡上這首歌曲往往是因為詞。”
說到這里，劉民康開玩笑道：“這和談對象有點類似，喜歡一個人并不是因為那美麗的外表，而是因為那有趣的靈魂。”
現場發出一陣善意笑聲，有大膽的學生喊道。
“我都喜歡！”
“小孩子才做選擇！”
劉民康被噎了一下，搖頭失笑，看向臺下的同學繼續問道。
“所以，詞寫得好的代表作，有誰可以舉個例子？”
話音落下，立刻有人舉手回答。
“《童年》！”
聽到這個答案，劉民康一愣，“《童年》？哪位歌手的作品？”
“葉知秋的！”
“剛發在網上不久！”
“這首歌的詞寫得好！”
葉知秋的新歌？聽到這里，劉民康真有點好奇了。


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