剛轉彎追進巷子，就又聽后面二尾巴大吼著；“不行，不行。他怎么跑這樣快了？都拉開這么遠距離？快點！再快點！追上去……”

　　飛腿王聽后，馬上又大聲唱道；“得嘞！二位爺您坐好！丟不了……”并拖著黃包車發力更加猛的向前面小槍拖的黃包車追了上去。

　　砰！砰！……

　　可剛到一個小十字路口，兩聲碰撞響聲，左右里忽然分別飛奔岀一輛黃包車，車上也各拖著二人，三輛黃包車就這樣交叉里一撞。左右兩車給撞停了下來，可飛腿王的黃包車卻被無道理的給撞了個人仰馬翻，把坐在后面的二個尾巴硬是給撞倒翻倒飛了出去，趴在地上半天喘不過氣來，疼得二尾巴是淚水肆流，還鬧不懂咱會這么巧發生三車相撞的交通事故，通訊都沒有的時代又哪會有122來事故急救。

　　三輛車七個人馬上就吵翻了天……

　　飛腿王氣勢洶洶的大吼著；“瞎眼了！怎么拖車的？路口上拖著兩人也不慢下來？撞（死）了我客人了你們賠啊？”

　　兩車夫也絲毫不遜色的大吼著；“你瞎眼了！你怎么拖車的？一大清早的拖著兩死人去奔死啊？傷著我車上客人你賠啊？”

　　兩車上的四人馬上下車，抓的就抓車夫，揪的就揪飛腿王，吼的吼！吵的就吵！鬧的就鬧！

　　你們這是咱拖車的？就是拖危險車，冒險車，拿乘客生命不負責……

　　你們還有點道路安全意識嗎？三車爭道連環亙撞，是想要人命啊？還是要錢不管乘客命？

　　動手的就不知道誰先動了粗？

　　這下了得！

　　七個人不就馬上抱在一塊，滾在一塊，打在一塊，扭在一塊，揪在一塊亂成一鍋沸開的粥……

　　誰對誰錯？

　　誰是誰非？

　　誰打誰？誰又被打？誰又還鬧得清？

　　鬧了半天才從地上鼻青臉腫，灰頭土臉，暈頭轉向，痛苦巴嘰爬起來的二尾巴，一見如此鬧不清的的亂狀。也只能無可奈何的馬上就撥岀那廿十盒子炮，一顛一跛一拐，一跛一蹦又一跳的向前面盡職盡責，輕傷不下火線的忠誠繼續追了去。

　　拖著小朱甩了尾巴的小槍，按計劃順利而安全的把小朱拖到了約定地。戴著仿膚面俱的劍南迎上去熱情的向小朱伸出手，緊緊握過手后熱情的道；“小朱同志！我代表黨組織歡迎你！也謝謝你提〔供〕的情報！現在你安全了！”

　　又指了下也戴著仿膚面俱的秋菊丫頭說；“這位小菊同志會領你去一個安全的地方暫避，待安全后而且適宜的時候我們再相機而定。具體情況小菊同志路上再給你簡要介紹。”

　　小朱聽后感動的說；“太謝謝組織關心了！我收到危險信號后，沒想到組織上這么快就把我給解救了岀來。”

　　拎著個皮箱的秋菊丫頭，也就過來親妮的挽著她道；“小朱姐姐！給，這是給你準備的日常用品和衣物。咱們走吧！”

　　小朱聽后感動的說；“太謝謝組織關心了！組織上考慮的可真細心。”

　　說話間，二人又再次坐上了小槍的黃包車，由小槍拖著她二人小跑而去。

　　1931年9月18日上午，行政公署小洋樓式辦公樓，剛剛再次見過南京對東北最高政、軍長官韓復榘的公使蔣作賓再次失望而歸，在華雪的陪同下剛走岀洋樓大門，走上林陰幽徑，公使蔣作賓就對華雪道；“看來方向這兒是還在觀望。北平帥府始終不回電，看來很可能也有問題。呼號段時你要再次向南京詳細報吿！并請委員長速決。”

　　聽完這些的華雪道；“好的，呼號段上我馬上上報南京，并代您請委員長速決。”

　　同日上午，北平順承郡王府的大帥府內，東北大學上北平面見校長張學良的陳天倪等教授一行，終于等到了面見接見日。

　　陳天倪教授這位著名國學學者和另一位教授，正由秘書人員引領著在這氣派森嚴的帥府回廊而行。當來到中庭秘書人員對早就等候在那兒的機要主任洪鈁道；“主任！張教授接進來了。”

　　機要主任洪鈁馬上就迎向陳天倪道；“陳教授一屆國學泰斗，不辭千里辛勞攜言面見少帥。洪鈁已早將教授薦言呈交少帥閱過了，奈于少帥近日安排頗多、身體欠佳接見晚了。還望教授體諒。”

　　儒雅而博學的陳天倪道；“天倪謝過洪主任費心安排！也祈愿校長身體早日康復回返奉天！主持政、軍為東北父老鄉親謀福祉！”

　　機要主任洪鈁道；“洪鈁代少帥謝過教授祈愿！少帥正在里面等候教授暢談。請！”

　　儒雅而博學的陳天倪也道；“請！”

　　然后，就由洪鈁領著，推開因女人和煙膏傷身，身體不好怕冷，而長（期）把自己關在房間里取暖地張學良的書房。

　　進到書房洪鈁對坐在考究的古書案上的張學良道；“少帥！陳教授代表東大教授一行到了。”

　　張學良放下手里正在看的書起身，并對剛進來的陳天倪二人揮手示意道；“教授一屆國學泰斗，不辭千里上京薦言。漢卿謝過！請座！”

　　儒雅而博學的陳天倪抱了一禮道；“校長身體深牽東大！情牽東北大地父老鄉親！天倪祈愿校長身體早日康復回返奉天！主持政、軍為東北父老鄉親謀福祉！校長請！”

　　三人分別在沙發上落坐后，秘書人員沏上珠蘭茗品退岀，洪鈁關上書房門來到秘書位坐下后。

　　張學良道；“東北教育界聯名薦言漢卿已經仔細閱讀了，傳承我國學，提倡為科學普極數學，為強國，為強民族而教學，你們不無道理。同時還對洽熙和榮瑧二人舉言，你們也不無道理。父帥當年親聘教授執教東大國學，其東大國學才有今日之方興艾艾。想我中〔華〕民族五千年文華淵源流長，又何俱日方在我淵源流長，博大而精深的國學文化里多開一家學派呢？洽熙可能是和日方人員走近了些，但說他有企圖可能性還是可能不大。目前我民族國力較弱、南方戰事頻頻、長江水災等，東北大地不足以在軍事上和日方有所事端或抗衡，和談解決東北問題也是委員長歷來之心愿。所以，漢卿就委托榮瑧‘萬方容忍，刀槍入庫’以利于促進和談。”

　　陳天倪道；“校長！長、吉兩地在洽熙主政下幾乎是在推廣和普極日文化。侵略在戰爭上是一種方式，文化和經濟也應視為一種侵略形式，長久的普極日文化而封閉國學，人們就會開始忘卻一種文化而接受和習慣于一種文化。曠日持久就會纂改歷史和達到文化愚民侵略的效果。讓人們忘卻歷史！忘卻祖仙！乃至于忘卻民族！民族雖積弱甚深，不足以一戰。但至明朝戚繼光以來，歷朝歷代都抗倭英雄輩出！刀槍乃是國家之精神！士兵乃民族之魂寶！校長不能棄之矣……”

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