如果想要走上快速的發(fā)展之路，真的需要一大筆創(chuàng)業(yè)資金。

有了錢(qián)，就可以招募更多有實(shí)力的教師，有了錢(qián)，就可以開(kāi)更多的分校，有了錢(qián)，就可以去其他城市開(kāi)展業(yè)務(wù)。

但是天下沒(méi)有白掉餡餅的好事，韓小東和自己素昧平生，他為什么要給自己錢(qián)？這個(gè)問(wèn)題，洪敏也想了一下午。

“韓先生，你能告訴我答案嗎？不然我是不會(huì)接受你的投資的。”洪敏極其嚴(yán)肅的看著韓小東。

韓小東伸出兩根手指，“第一，我看好未來(lái)華夏的英語(yǔ)教育市場(chǎng)，第二，我看好你這個(gè)人。洪校長(zhǎng)，我現(xiàn)在就可以解除你的疑慮。不管我投資多少，我都可以保證，一我的股份絕對(duì)不會(huì)超過(guò)51%，二我絕不會(huì)在未來(lái)學(xué)校的經(jīng)營(yíng)發(fā)展上指手畫(huà)腳，這是我的承諾，可以寫(xiě)進(jìn)我們的合同中去。”

洪敏更疑惑了，難道眼前坐著的這個(gè)人是活雷鋒，他總要圖點(diǎn)什么吧？

“當(dāng)然有所圖，我圖的是未來(lái)華夏英語(yǔ)教育這塊大蛋糕，而不是你的學(xué)校。”韓小東的手指向桌面上的飯碗。

“假如這是未來(lái)華夏英語(yǔ)教育市場(chǎng)，而你的學(xué)校只占了這么一點(diǎn)。”他捻起一個(gè)米粒，“我希望和你一起這個(gè)米粒兒做大做強(qiáng)，而不是把你的米粒吞掉。”

洪敏抬起頭，眼中精光四射，主動(dòng)伸出手，“韓先生，歡迎你加入新英文。”

第二天，洪敏就計(jì)算了一下新英文的資產(chǎn)。

其實(shí)新英文的固定資產(chǎn)少的可憐，幾間租來(lái)的教室，幾個(gè)雇傭的老師，就連桌椅板凳和黑板，都不是自己的。

真正值錢(qián)的就是洪敏自創(chuàng)的教學(xué)方法。

可是這東西虛無(wú)縹緲，也說(shuō)不好值多少錢(qián)？

以至于洪敏再和韓小東見(jiàn)面，吭哧癟肚，臉憋得通紅，也拿不出一個(gè)股權(quán)分配的合理方案來(lái)，他總覺(jué)得自己是占了韓小東的大便宜。

韓小東笑道：“這樣吧！洪校長(zhǎng)，你算一算你未來(lái)需要擴(kuò)展哪些領(lǐng)域？要開(kāi)辦幾間分校？”

這樣算就簡(jiǎn)單多了。

洪敏的計(jì)劃是再開(kāi)辦一個(gè)面向初高中學(xué)生的補(bǔ)習(xí)學(xué)校，另外再開(kāi)創(chuàng)一個(gè)面對(duì)幼兒的英語(yǔ)學(xué)校。

把所有的問(wèn)題細(xì)化，現(xiàn)在擺在二人面前的是需要再租賃兩個(gè)類(lèi)似的地方作為教學(xué)地點(diǎn)，還要再招募10名英語(yǔ)老師，所需費(fèi)用大約是40萬(wàn)。

洪敏壯著膽子把這套方案拿給韓小東看，韓小東卻很不滿(mǎn)意，“洪校長(zhǎng)你的膽子也太小了，我來(lái)找你合作難道就只掏40萬(wàn)？”

“韓先生，飯要一口口吃，路要一步步走，我覺(jué)得這樣已經(jīng)可以了。”

韓小東看他這樣也無(wú)可奈何，“這樣吧！洪校長(zhǎng)，像你目前開(kāi)辦的這個(gè)面向出國(guó)留學(xué)人員的學(xué)校可以再開(kāi)一個(gè)分校嘛！”

于是，預(yù)算又加了20萬(wàn)。

兩人簽好了協(xié)議，韓小東出資60萬(wàn)，占新英文學(xué)校45%的股份，洪敏以技術(shù)和原有資產(chǎn)占新英文55%的股份。

協(xié)議簽完，韓小東當(dāng)即給胡晶晶打電話(huà)，讓他轉(zhuǎn)60萬(wàn)到新英文的賬戶(hù)上。

錢(qián)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)后，韓小東便離京返回山城，臨走時(shí)他和洪敏說(shuō)了一句話(huà)，“洪校長(zhǎng)，一個(gè)好漢三個(gè)幫。如果有需要你可以找你的同學(xué)來(lái)幫忙，人多力量大嘛！”

洪敏被他弄得一頭霧水，也不知道他指的是什么。只是感覺(jué)這兩天就像做夢(mèng)一樣，莫名其妙的就多了60萬(wàn)，而且給錢(qián)的人什么都沒(méi)說(shuō)，就這么走了。


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