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第三十五章 變形課


  威廉反復(fù)嘗試了幾遍,并沒(méi)有成功。

  環(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)巫師都是和他一樣的進(jìn)度,只有少數(shù)幾人的火柴變換了一些形態(tài)。

  “沒(méi)有生命的物體間進(jìn)行變形,是變形術(shù)最簡(jiǎn)單的一項(xiàng)。”

  麥格教授再次進(jìn)行講解。

  她這次運(yùn)用上了小黑板,在上面邊講邊寫。

  “魔咒、揮杖手勢(shì),這兩者的作用在于調(diào)動(dòng)魔力,而魔力,是一切魔法的根源。”

  “那么?意志的作用是什么?”

  她提出了一個(gè)問(wèn)題。

  “知道的可以舉手回答,會(huì)有加分。”

  立刻,威廉舉起手。

  “威廉,你來(lái)說(shuō)。”

  “根據(jù)教材的定義,意志的作用是......”他言簡(jiǎn)意賅的闡述。

  “不錯(cuò),完全正確。拉文克勞加5分。”

  啪啪啪。

  教室內(nèi),掌聲響起。

  霍格沃茨有一種學(xué)院分制度。

  每一年,每位老師都可以給學(xué)生所在的學(xué)院進(jìn)行適當(dāng)?shù)募印p分,比如課堂上回答問(wèn)題,比如魁地奇比賽獲勝等等。

  而最終分?jǐn)?shù)最高的學(xué)院,獲得學(xué)院杯。

  威廉清晰記得。

  就在哈利波特上學(xué)的第一年,他們被鄧布利多一次性加了幾百分,格蘭芬多這才得到了學(xué)院杯。

  就在城堡門廳處,還擺著四個(gè)用來(lái)記錄學(xué)院分的沙漏。

  沙漏內(nèi)裝的是四色寶石。

  格蘭芬多沙漏中為紅寶石,拉文克勞沙漏中為藍(lán)寶石,斯萊特林為綠寶石,而赫奇帕奇的沙漏中則為鉆石。

  “正如威廉所說(shuō),‘意志’在施展魔咒中存在至關(guān)重要的作用。”

  “如果你想要把火柴變成針?”

  “你的大腦里,就必須先構(gòu)想一根針。”

  麥格教授講到這里,她從桌子上拿起一根火柴。

  “Transfiguration”

  火柴消失,取而代之的是一根銀針。

  “看著這根銀針,你們有什么發(fā)現(xiàn)?”她再次提問(wèn)。

  刷拉拉,好幾只小手舉起來(lái)。

  麥格教授點(diǎn)點(diǎn)頭。

  她上課的幾個(gè)學(xué)院里,有拉文克勞的學(xué)生時(shí),她會(huì)比較喜歡。

  因?yàn)橹鲃?dòng)回答問(wèn)題的人很多。

  左右看了一下,發(fā)現(xiàn)威廉也舉著手,不過(guò)這次沒(méi)有點(diǎn)他的名字。

  “伊芙琳,你來(lái)說(shuō)說(shuō)。”

  “是,麥格教授。”

  伊芙琳自信的說(shuō)道:“顯而易見(jiàn),您變形出來(lái)的銀針,跟發(fā)給我們參考的銀針不一樣。”

  “由此可以猜測(cè),這是由于您的意志而產(chǎn)生的變化。”

  “很好。拉文克勞加10分。”

  嗯?

  威廉發(fā)現(xiàn),怎么伊芙琳加的分比自己要高。

  這是為什么?

  “首先,我的要求是,把你們面前的銀針牢牢記住,關(guān)于它的長(zhǎng)度、樣子、顏色......”

  “然后,念咒、揮動(dòng)魔杖。”

  “懂了嗎?繼續(xù)實(shí)踐。”

  威廉拿起銀針,旋轉(zhuǎn)著仔細(xì)研究。

  簡(jiǎn)單看了幾遍,就完全記住了它的樣子,甚至銀針上的幾個(gè)小點(diǎn),他都能精確的指出來(lái)。

  視線下沉,放到火柴上。

  魔杖輕輕舉起,而后,Transfiguration,魔杖同時(shí)揮下......

  “撲”

  火柴抖動(dòng)幾下,竟然被點(diǎn)燃了。

  威廉:......

  不是,你這個(gè)火柴怎么亂來(lái)啊,我要的是銀針、銀針,你燃起來(lái)干嘛?

  幫我點(diǎn)煙嗎?

  無(wú)奈將其撲滅。

  接下來(lái)威廉又試了幾遍,都是類似的結(jié)果。

  火柴要么點(diǎn)燃,要么被彈飛,要么沒(méi)動(dòng)靜......

  反正就是不變銀針。

  此時(shí)教室內(nèi),有一個(gè)人已經(jīng)成功了,她就是——伊芙琳。

  “伊芙琳,你是怎么變的?給我演示一下。”

  威廉拿魔杖戳她后背。

  伊芙琳轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),得意的看著威廉。

  “這很簡(jiǎn)單嘛,念完咒語(yǔ),就變成功了呀。”

  “你看我的。”

  “Transfiguration”

  biu。

  無(wú)聲的聲效響起。

  她再一次成功施咒。

  威廉看到這兒,卻皺起了眉頭。

  ‘我的各種步驟和她是一模一樣,為什么我就不行呢?’

  他有超凡記憶,可以完全記下她的各種動(dòng)作,甚至可以一比一進(jìn)行復(fù)刻。

  但最終的結(jié)果依舊是失敗。

  再次嘗試。

  一遍、兩遍......n遍。

  威廉自己的一包火柴已經(jīng)被用完,他又拿過(guò)伊芙琳的接著變。

  “你是不是沒(méi)有堅(jiān)定‘意志’?”伊芙琳詢問(wèn)。

  威廉搖頭。

  這不可能,他的意志這方面是強(qiáng)項(xiàng)。

  不止意志,包括思維能力、想象能力、記憶能力,都非常強(qiáng)。

  威廉不認(rèn)為是這方面的問(wèn)題。

  又一次失敗。

  威廉索性放下魔杖,思考起來(lái)。

  ‘以現(xiàn)在的情況來(lái)看,我的魔法天賦一定有短板,而且很可能就是差了一個(gè)適魔體質(zhì)。’

  ‘這樣來(lái)看的話,我的計(jì)劃必須要加速實(shí)施了。’

  鐺~

  擺鐘響起。

  麥格教授站到講桌后,說(shuō):“第一節(jié)課就到這里。”

  “火柴變銀針,是今天的課后作業(yè),每個(gè)人在課后多加練習(xí),下一堂課我會(huì)檢查進(jìn)度。”

  “下課。”

  麥格教授離開。

  ……

  “還有半個(gè)小時(shí)上草藥課,我們現(xiàn)在去哪里?”威廉的一個(gè)室友A問(wèn)道。

  “先到草藥課教室去吧,我們還要先找一下路。”

  “威廉,我們一起。”伊芙琳也說(shuō)道。

  “好。”

  威廉加伊芙琳,再加兩人的舍友。

  幾人便浩浩蕩蕩的朝城堡后邊走去。

  十分鐘后,眾人這才找到目的地。

  草藥課的老師是斯普勞特教授,同時(shí)她也是赫奇帕奇的院長(zhǎng)。

  在城堡后面的溫室旁邊,威廉看到了這位教授。

  只見(jiàn)她長(zhǎng)得矮矮的、有著飄逸灰發(fā),戴著一頂滿是補(bǔ)丁的厚帽子,身上還沾染了一些泥土。

  “斯普勞特教授。”

  “噢,學(xué)生們你們來(lái)了。”

  在教授帶領(lǐng)下,學(xué)生們依次進(jìn)入一座溫室內(nèi)。

  據(jù)斯普勞特教授說(shuō),他們第一學(xué)年的大部分課程都會(huì)在這兒度過(guò),這兒也是她命名的第一溫室。

  方才進(jìn)入。

  室友A忍不住嘴巴張成O型:“這些植物真奇怪啊。”

  確實(shí)非常奇怪。

  威廉也很認(rèn)同。

  溫室大棚內(nèi)種植著很多植物,有的是盆栽,有的是在架子上懸掛著、跟一個(gè)球一樣......

  但無(wú)一例外,都是威廉沒(méi)見(jiàn)過(guò)的樣子。

  威廉還看到一個(gè)植物異常奇特。

  在溫室正中間的一盆泥土里,長(zhǎng)著一株蒲公英一樣的植物,而且還被一個(gè)圓網(wǎng)罩著。

  它有蒲公英一樣的絨毛小球。

  但奇異之處在于。

  這株植物的絨毛顏色是紅色,并且長(zhǎng)長(zhǎng)的莖稈也是紅色,咋一眼看過(guò)去,竟然有點(diǎn)像一個(gè)紅色的網(wǎng)球。


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