第61章 何為失魂者?何為命運?
“陳主,您老這樣說就完全是小看他們了”青一臉嚴肅的說道。
“雖然那顆域外星球是被地球排擠出來的,但上面的也是有著完整的大道法則以及完整的修煉體系。”
“雖然與地球的上的境界不同,但他們所掌握的力量確實和地球相媲美,完全是不弱于我們的存在。”
“上面所存在的神明,足以和我們的圣人相比。”
“而且那邊的可以說是全民修士,若說過去,我們也還有一戰(zhàn)斗之力,可就現(xiàn)在來比,我們毫無勝算。”
聽到此話的李白不由的皺起眉頭,說道:“那此處封印域外之人的陣法失效的原因是什么?是因為赤的離開嗎?”
“這倒不是,而我們這邊出現(xiàn)了叛徒,而且,這個域外之人的實力遠在我們之上,在這內(nèi)外夾擊的情況下,我們也是無能為力。”
“那......”
陳吟打斷了李白接下來的話語,說道:“好了,小白,你就別再為難他們了,我知道你為人民擔憂的心情,接下來就讓我來問問吧。”
“不,我只不過是為了孫千童而已。”
“......”
氣氛瞬間變得尷尬起來。
陳吟拍了拍李白的肩膀,隨后對著青問道:“既然那些域外之人能來到我們這邊,那是不是意味著我們也可以過去。”
“是的,但進入那邊的方法,我知道的只有您和李劍仙才有這種本事?”
“李劍仙?誰啊?”
青的目光看向陳吟身后的李白:“正是這位小哥的先祖。”
陳吟沉思一會,隨后扭頭看向李白說道:“小白,你家先祖有將這件事情記載并傳承下來嗎?”
“我不清楚。”
李白搖搖頭,接著說道:“我從小被當成“武器”來培養(yǎng),家族中一些秘密,我從未接觸過。”
“這就難辦了。”
陳吟接著對青問道:“這些事先放一旁,我再問你一件事。”
“但說無妨,在下一定知無不言,言無不盡。”
“就是你們口中的失魂者到底是怎么一回事?”
青抬頭看了看天空,然后說道:“和您說的話,應(yīng)該沒什么問題。”
“所謂失魂者,也被稱為命外之人,意思是“存在于命運之外的人”。”
說到這里,青抬頭看向天空,在發(fā)現(xiàn)沒什么異常后,他才對著陳吟說道:“這類人之所以被稱為失魂者。”
“也完全是字面上的意思,“沒有靈魂的人”。”
“沒有靈魂?意思是我現(xiàn)在是個“死人”?”
“據(jù)我所知,一個完整的人有三魂七魄。”
“三魂分別為“天魂、地魂、與命魂三種”。”
“天地二魂常在天地間飄蕩,唯有命魂長存于身。”(源于《太上除三尸九蟲保生經(jīng)載》)
“而命魂分為三光,分別是“胎光、爽靈、幽精”。”
“胎光主命,爽靈主財?shù)摚撵o主災(zāi)衰......”
(這三個來自《云笈(ji,二聲)七簽》,我是把這兩個結(jié)合起來了。)
說著說著,陳吟也意識到自己有些跑偏了,重新說道:“所以說,我是怎么存在于世的?”
“其實這里就是您理解錯了,此處說的失魂,指的是失去和沒有天道所賜予魂魄。”
青看著有些發(fā)懵的兩人,只好詳細說道:“這世間每個人從出生的那一刻開始,天道便已規(guī)劃好了他/她這一生的命運。”
“人的命運,就像一首早已譜好的樂章,在出生的那一刻起,就注定了旋律的起伏和節(jié)奏的變化。
“每個人都在屬于自己的人生舞臺上扮演著注定的角色,按照早已安排好的劇本,演繹著離合悲歡,體驗著得失成敗。”
“有的人被賦予了光輝的使命,他們注定要成為偉大的領(lǐng)袖、杰出的科學家或藝術(shù)家,用自己的智慧和才能改變世界,留下不朽的功績。他們的人生軌跡如同璀璨的星辰,閃耀著耀眼的光芒。”
而有些人則注定要經(jīng)歷磨難和挫折,他們可能會遭遇疾病、貧困、戰(zhàn)亂或其他不幸,但正是這些磨難塑造了他們堅韌的性格。”
“使他們更加懂得珍惜生命、關(guān)愛他人。他們的人生就像一首悲壯的史詩,讓人感嘆命運的不公,同時也感受到生命的頑強。”
“在這早已安排好的命運中,普通人無法真正改變未來,無法掌控全局。”
“無論這些人做出怎樣的選擇,命運的軌跡都不會改變。”
“也就是天命,也就是你們所說的靈魂或者魂魄。”
“像您這樣的大神通者,都有各自的辦法可以擺脫天道賜下的魂魄,凝聚出屬于自己的魂魄。”
“也就是成為真正的自己。”
“世界上只有一件絕對公平的事情,那就是所有人都活在這個世界上。”
聽到這話的陳吟陷入了沉思,唯獨李白提出了自己的疑問:“我還有一事不明。”
“既然每個人從一出生開始,就早已注定好了結(jié)局,那些逆天改命之人,不都是改寫了自己命運,譜寫出屬于自己的人生樂章嗎?”
“那你又怎么不知道,那些人所走上的道路,不是天道所安排好的命魂的分支呢?”
李白沒有說話,而是靜靜的看著青。
青接著說道:“命運的道路并不是筆直的,它就像是一棵參天大樹的枝條,盤綜錯雜,代表著不同的結(jié)局。”
“你在命運的岔路口上所做出的的選擇,都會影響你最終的結(jié)局。”
“而那些游走在世間的,真的算命先生所能隱晦的告訴你的那些答案,都是所有道路中最好的那一條。”
“那條路,也并不會一帆風順。”
“通常都是一條不破不立,死而后生的道路。”
“你,明白了嗎?”
“晚輩受教了。”
李白雙手合十,放于胸前,隨后右手放在左手上方,再將左手放在右手上方,形成四只手同時合十的姿勢。
這正是古代的一種比較高難度的行禮手勢,同時也體驗了學生對老師的敬重之情。
“晚輩還有一事相求。”
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