陽光透過紗窗，光線變得柔和，斜射入琴房。
　　白皙的指尖在黑白琴鍵上跳動(dòng)，彈奏出悅耳的琴聲。
　　董萌萌信心十足的微笑著，輕松自然的彈奏著曲子，但是她剛彈奏一小段曲子，就有另一道琴聲追逐了上來，剛聽到幾個(gè)音符，董萌萌臉上的笑容就停頓了。
　　她不自覺的加快了手中的動(dòng)作，但不管她怎么變快，怎么變奏，后面那道琴聲，總能夠跟上她的節(jié)奏，并且一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕她的琴聲。
　　到最后，大家只能夠聽到一個(gè)琴聲，那就是鹿靈彈奏出來的！
　　她的曲子有種奇異的力量，能夠輕易地將聽眾完全拉入音樂的情緒之中。
　　學(xué)委訝然的看向鹿靈，鹿靈依舊沉浸在音樂中，白皙的手指在黑白琴鍵中跳躍、起舞，美的令人移不開視線。
　　黃穎等人也一個(gè)個(gè)瞪大眼睛，滿臉的崇拜之色。
　　萬萬沒想到，她們的舍友居然這么厲害！
　　程晨心底有些嫉妒，但隨即又想到，就算鹿靈比她厲害又怎么樣？鹿靈可是留級(jí)生！
　　再說了，她比鹿靈年輕一歲，就擁有更多的未來！
　　“啪！”突兀的聲響，中斷了琴聲，董萌萌狠狠地拍在琴鍵上，站起身怒視鹿靈。
　　鹿靈淡然的看了她一眼，手中動(dòng)作不停，將最后一小段音符全部彈奏出來。
　　琴聲結(jié)束后，卻給人一種余音繞梁的感覺。
　　顯而易見的是，這次battle，是董萌萌輸了，并且輸?shù)暮茈y看。
　　當(dāng)鹿靈追上她的曲子，并且輕而易舉壓下她的琴聲時(shí)，她就輸了。
　　董萌萌深呼吸一下，壓下自己失敗的怒火，茶里茶氣的說道，“鹿靈，你說你昏迷了大半年，但是這水平倒是不退反進(jìn)，看來平時(shí)沒少開小灶呀！”
　　鹿靈在獸人大陸可是獸神來著，雖然她不是那種霸氣側(cè)漏的人，但也不懼董萌萌的挑釁。
　　她沒理會(huì)董萌萌，而是繼續(xù)彈奏一首曲子，這是她根據(jù)祭司在覺醒儀式上的曲子修改后的，修改后的曲子，少了三分鬼神陰郁的氣質(zhì)，多了幾分神秘莫測(cè)。
　　但這首曲子的本質(zhì)，就是引導(dǎo)聽眾感知天地，并且借助獸神力量，令聽眾致幻，讓祭司的身份更添一分神秘。
　　這種手段，在當(dāng)時(shí)，鹿靈認(rèn)為很有反派的感覺，但現(xiàn)在她無法驅(qū)使獸神力量，致幻部分也減弱了很多。
　　但即使如此，當(dāng)她彈奏出第一個(gè)音符時(shí)，一股神秘的力量，就直接奪走了在場(chǎng)聽眾的全部意識(shí)，仿佛間，他們似乎穿越時(shí)空，意識(shí)體置身原始森林中。
　　在這里，有高聳入云的大樹、有依附樹干而生的藤蔓、有小草、有野花、有飛禽、有走獸、有蟲、有蟻、還有很多微生物。
　　世間萬物，都在展現(xiàn)它們的活性、它們的變化。
　　而這些變化，都牽動(dòng)著聽眾的情緒。花開時(shí)，他們?yōu)橹�喜悅，花謝時(shí)，他們?yōu)橹畟�感�?br />　　鷹擊長(zhǎng)空時(shí)，他們感受到雄鷹的強(qiáng)壯，和天地的遼闊。
　　魚躍水面時(shí)，他們感受到水流的變化，忽緩忽急。
　　他們的意識(shí)仿佛也并不獨(dú)立存在了，而是化為世界萬物，同時(shí)接收大量的信息，這些信息，令他們?yōu)橹�著迷�?br />　　隨著曲調(diào)的變化，他們眼中的世界，也隨之變化，當(dāng)最后一個(gè)音符落下后，整個(gè)世界就瞬間崩塌，他們的意識(shí)體也紛紛回到自身。
　　同一時(shí)間段，所有人都有種身形不穩(wěn)的踉蹌。
　　這種意識(shí)的突然抽離和回歸，給人一種別樣的體驗(yàn)。
　　黃穎最先回過神，她喃喃自語道，“我仿佛穿越時(shí)空了。”
　　劉菲菲看向鹿靈的目光，已經(jīng)是滿滿的崇拜了，她決定，以后鹿靈就是她的女神了，女神的衣裳都?xì)w她洗了！
　　當(dāng)然，這只是她單方面的決定而已。
　　鹿靈端坐在鋼琴面前，神情也有些恍惚。
　　這也是她第一次用鋼琴?gòu)椬噙@首曲子，但是在彈奏時(shí)，她仿佛又感受到屬于獸人大陸的力量了！
　　那是來自獸神的力量！
　　哪怕?lián)Q了時(shí)空，只要她的靈魂依舊是獸神，那么就還是可以驅(qū)使獸神的力量嗎？
　　獸神力量是用音律的形式來傳遞和表達(dá)的，既然她在彈奏時(shí)，能夠感受到獸神力量，那么就說明以后她也可以通過音律，去驅(qū)使這部分力量。
　　想到這里，鹿靈有些激動(dòng)。
　　雖然早已經(jīng)習(xí)慣沒有力量，但當(dāng)力量再度回歸時(shí)，哪怕減弱了很多，依舊足夠令人歡喜了。
　　能夠驅(qū)使獸神力量的話，就意味著她有一定的自保能力了。
　　“是哪位同學(xué)在彈琴？”這時(shí)，琴房的房門被人從外面打開，一名老師激動(dòng)的走了進(jìn)來。
　　進(jìn)來后，她就迫切的環(huán)顧四周，最后視線在董萌萌和鹿靈的身上來回移動(dòng)。
　　琴房?jī)?nèi)，董萌萌和鹿靈一人坐在一架鋼琴面前，那么剛才的彈奏者，顯然就是其中一人了。
　　老師的眼光很犀利，只遲疑了幾秒，目光就鎖定在鹿靈的身上了。
　　因?yàn)樗�在董萌萌的身上看到了挫敗感和嫉妒�?br />　　老師主動(dòng)走到鹿靈的面前，這時(shí)鹿靈也從欣喜中回過神，她立即站了起來，主動(dòng)和老師打招呼，“老師您好，剛才是我在彈琴。”
　　老師激動(dòng)的詢問著，“你是哪個(gè)班的同學(xué)？你剛才彈奏的曲子叫什么名字？這首曲子，還是我第一次聽到過！譜曲的人是誰？太有才華了！當(dāng)然，你彈奏的也很好！”
　　“謝謝老師的夸獎(jiǎng)，我是音樂系01班的鹿靈，剛才彈奏的曲子……算是我譜曲的吧。”
　　“什么叫算是？你是準(zhǔn)備剽竊別人的作品嗎？”董萌萌突然厲聲說道，一雙大眼睛不甘的瞪著鹿靈。
　　老師覺得董萌萌的突然出聲有些不禮貌，但也看向鹿靈，等著她回答。
　　她是專門教大三大四的專業(yè)課，譜曲作詞都很厲害，因此一聽到鹿靈彈奏的曲子，就知道這應(yīng)該是一首新曲子，否則她不可能沒有聽過。
　　搞學(xué)術(shù)、做原創(chuàng)的，最忌諱剽竊。
　　如果鹿靈真的剽竊了，那么老師也要低看她了。
　　鹿靈并不打算剽竊，只是這首曲子的來源不好明說——或者說，她說了后，也沒人會(huì)信。
　　“我無意中看到過一個(gè)樂譜，但我覺得樂譜中有部分地方不太好，因此在樂譜之上進(jìn)行了部分修改。至于那個(gè)樂譜是誰寫的，我也不知道。”
　　鹿靈看到老師隨身攜帶紙筆，立即請(qǐng)求道，“老師，借一下你的紙和筆，我把樂譜寫下來。”


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