第一個提出反對的，還是方平。

這就有些說不過去了。

每次開常委會之前，為了統(tǒng)一思想，幾個書記都要先碰個頭的，方平明明在碰頭會上都點了頭的，現(xiàn)在突然變卦，讓梁棟實在有些措手不及。

剛才你已經(jīng)反對過一次了，現(xiàn)在你又跳出來反對，是不是以后我每提出一個議題，你都要反對？

梁棟扭過頭，一動不動地盯著方平，看著他端起杯子，掩飾性地喝了口水，又把杯子放回原處。

“我們的常委會都是有記錄的，”梁棟道，“加大教育投入，大家都是點過頭的，這才過了多久，怎么可能就忘了呢？我們的常委會不是小孩子把戲，每出臺一項政策，都是集體智慧的結晶。朝令夕改，我們常委會的權威性何在？”

“我不是反對加大教育投入，我反對的是胡亂糟蹋我們的縣財政。”方平據(jù)理力爭道，“不錯，我們的縣財政這兩年是大有改觀，但我們也不能以為賬上有了幾個錢，就養(yǎng)成肆意揮霍的習慣，不管什么時候，我們都不能忘了我黨艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。把錢投入到教育上，這沒毛病，但我們教育的最終目的是什么？歸根結底還不是為了提高全縣的教學成績，還不是為了讓我們槐安更多的孩子能考上一個好大學？把這些錢買些書，給各學校建個圖書館，買些器材，給各學校完善一下實驗室，或者給老師多發(fā)些福利，刺激他們搞好教學……這些難道就不香嗎？如果把錢花在建跑道、建足球場、見籃球場上，耗資巨大不說，建這些東西對提高教學成績有什么幫助？孩子們把大量的都花在這個上面，會不會耽誤他們的學習？分兒，分兒，學生的命根兒，對于我們的孩子來說，文化課成績才是他們最值得追求的東西！”

方平的話，代表了不少家長的觀點，卻把梁棟給氣笑了，就給大家上了一堂科普課：

“我們的教育宗旨是什么？是把年輕一代培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的、符合革命和建設需要的接班人！德育和智育的重要性，就不用我多說了，下面我想說一說體育對于教學成績來說，二者不但沒有矛盾，而且還存在相輔相成的關系。現(xiàn)代研究表明，體育活動可以通過各種直接或者間接的生理活動對學業(yè)成績造成積極的影響……”

梁棟的話，讓方平臉上有些掛不住。

“大家都知道，‘山河大學’的選址，我們槐安本來是不在計劃之列的，就是以為我們搞了一個加大教育投入，才引起了上面的注意。他們既然都來我們縣里考察了一趟了，我們就更應該把這個問題重視起來，把我們加大教育投入的政策真正落到實處，把我們槐安的教育辦成整個淮州，乃至整個嶺西的一面旗幟！”

梁棟這些話一出，再沒人能提出辯駁的理由了。

但是，表態(tài)的時候，方平仍舊固執(zhí)地堅持道：

“我保留態(tài)度。”

……

晚上，躺在床上，梁棟跟岳菲說起了白天常委會上的情況，向她吐槽道：

“沒想到我?guī)统隽艘粋�白眼兒狼！”

岳菲笑著道：

“方平這個人我還是了解一些的，是個本分人。我分析，他之所以有這樣的反常舉動，肯定是得到了某些人的授意。”

“我也是這么認為的。”梁棟贊同道。


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