分班考試結(jié)束，快班名單已出。

        三中作為重點(diǎn)老牌中學(xué)，能考進(jìn)來(lái)的都是特別優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校為了拉開(kāi)分差，這次篩選考試的題出得比中考還難。陳瑜的理科成績(jī)嚴(yán)重拖后腿，她以一分之差無(wú)緣快班。

        當(dāng)時(shí)，三中恰好迫切需要新建校舍，于是提出剩余想進(jìn)快班的學(xué)生，如果想進(jìn)入快班學(xué)習(xí)，就得交額外的擇班費(fèi)。

        一分1500，陳瑜實(shí)在沒(méi)想到這么大個(gè)中學(xué)能做出這樣的事，但似乎又是情理之中，總之陳瑜覺(jué)得這筆買(mǎi)賣(mài)實(shí)在不劃算，也沒(méi)有告訴爸媽。

        她甚至有點(diǎn)后悔，如果當(dāng)時(shí)抄那么一兩道周熠的答案，這錢(qián)是不是可以省下來(lái)。

        但木已成舟，陳瑜只好安慰自己，只要自己努力，在平行班也大有可為……

        三中a班班級(jí)劃分沒(méi)有按照1234……這樣來(lái)劃分，反而是從16-22這樣劃分，剩下的學(xué)生均分到了所有的班級(jí)。

        陳瑜被分到了4班，陳瑜表妹先燕則考到了a班，a班一共六個(gè)班，先燕被分到了17班，

        三中高中部的教學(xué)樓一共有五層，大樓造型是一個(gè)“l(fā)”型，每層有十間教室，其中一共有四個(gè)樓梯口。

        學(xué)校了不打擾零班、a班的學(xué)生上課，把他們的教室全都在分到了頂樓，零班的周熠與a班的成彥都分在了頂層。

        平行班的陳瑜的教室被分到了四樓，四班靠近樓層中間的樓梯口。陳瑜和周熠，先燕兩人在五樓的右邊，陳瑜在四樓的左邊，如果不是特意，她們碰見(jiàn)的概率其實(shí)非常的小。

        師資分配方面，這次三中由于大量擴(kuò)招學(xué)生，原本的師資力量根本不能滿足井噴式增長(zhǎng)的新生。

        在三中開(kāi)學(xué)之前，學(xué)校招進(jìn)了從鄉(xiāng)鎮(zhèn)考調(diào)進(jìn)來(lái)的教師以及許多剛畢業(yè)的本科生。

        為了保住學(xué)生的升學(xué)率，零班與a班的師資都是從業(yè)十幾年的老教師，其他的班級(jí)則由考調(diào)來(lái)的老師與新老師一起帶主要帶班班主任是剛考上的新老師。

        四班的班主任是一個(gè)中年謝頂?shù)恼Z(yǔ)文老師姓祝，才一開(kāi)學(xué)就刷新了陳瑜對(duì)于老師的認(rèn)知。

        由于三中高一新生太多，每個(gè)班級(jí)基本都是80個(gè)學(xué)生左右的大班級(jí)，人數(shù)眾多，難以管理。剛開(kāi)學(xué)的第一天這位祝老師就進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的排座位方式。

        他宣布在他的班級(jí)只能和異性同桌，說(shuō)是同性坐在一起話太多了。陳瑜內(nèi)心這位祝老師多少是有點(diǎn)智障，這不是按頭讓自己班的學(xué)生早戀？

        事實(shí)證明這確實(shí)是個(gè)能搞事的老師，現(xiàn)在按下不表，我們往后補(bǔ)充說(shuō)他的事跡。

        總之，四班除了他，其他老師都是剛畢業(yè)參加工作的年輕教師，其中四班的化學(xué)老師就是這批剛大學(xué)畢業(yè)的年輕女教師中的佼佼者，化學(xué)老師姓劉，劉老師長(zhǎng)相溫婉可人，但其實(shí)內(nèi)里式一個(gè)疾言厲色的人。

        她大概因?yàn)閯倓倕⒓庸ぷ鳎�所以�?duì)教學(xué)工作抱有極大的熱情，為了能做出成績(jī)，不但每次上課必拖堂，布置大量的課后作業(yè)。

        還會(huì)額外的在放學(xué)后，每周為四班的學(xué)生加兩節(jié)課，為學(xué)生答疑解惑。在每周的答疑課上，她要求非常嚴(yán)厲，不但要求學(xué)生把課后作業(yè)全部完成還要求作業(yè)的正確率。

        在每周兩次的答疑課上，達(dá)到她要求的學(xué)生，可以提前回家，沒(méi)達(dá)到要求的，則會(huì)在她的監(jiān)督下，完成才能走。

        不得不提的一點(diǎn)是就是你想抄一下作業(yè)都沒(méi)有辦法，劉老師檢查時(shí)還會(huì)要求你說(shuō)出詳細(xì)的解題思路。

        每周的周二、周三，四班的學(xué)生時(shí)回家最晚的那批學(xué)生，有時(shí)候甚至高二、高三的學(xué)生來(lái)上晚自習(xí)了，她們還沒(méi)走。

        每周的那兩天也是是陳瑜最焦慮也是最努力的時(shí)刻，沒(méi)有辦法。

        碰上個(gè)這么努力的老師，陳瑜也只能在化學(xué)上下苦功夫，一段時(shí)間下來(lái)化學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，一個(gè)月下來(lái)，她的化學(xué)成績(jī)從以前的在及格線邊緣徘徊上升到了□□十分。

        又過(guò)了一周，化學(xué)課上，劉老師突然拿出上周測(cè)試的試卷，告訴她們，她要從這次的測(cè)試結(jié)果里挑出一個(gè)化學(xué)課代表。

        陳瑜聽(tīng)完后，繼續(xù)轉(zhuǎn)頭和同桌嘀嘀咕咕，她化學(xué)成績(jī)雖然一日千里的提升，但她的排名一直在30名左右徘徊，化學(xué)課代表不可能是她。

        但有誰(shuí)能逃脫墨菲定律呢，你認(rèn)為最不可能是你的時(shí)候，偏偏是你，當(dāng)劉老師說(shuō)出本次化學(xué)成績(jī)第一名是陳瑜時(shí)，陳瑜整個(gè)人都懵了……

        就很突然，陳瑜的理智偷偷對(duì)自己說(shuō)，也許自己并沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，自己的理科還有救，可是縱觀以往自己慘不忍睹的理科成績(jī)，以及被理科拖后腿以一分之差沒(méi)有考入a班的陳瑜仍然不太能接受這結(jié)果。

        不過(guò)，不管陳瑜究竟是聽(tīng)錯(cuò)還是沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)，她做四班的化學(xué)課代表已然成了既定事實(shí)，因?yàn)槌闪嘶瘜W(xué)課代表。這對(duì)從初中起就堅(jiān)定自己以后回選文科的陳瑜來(lái)說(shuō)，不是什么特別值得高興的事。

        陳瑜每天不但要提前預(yù)習(xí)化學(xué)知識(shí)，還要關(guān)注全班學(xué)生的化學(xué)作業(yè)情況，整個(gè)人忙得不可開(kāi)交。課代表根本不好干，尤其化學(xué)課代表最難干，

        一不小心還要得罪那些并不想做作業(yè)，以及一大票早就內(nèi)心選擇了文科的學(xué)生，她的日子可以說(shuō)是過(guò)得水深火熱。

        而且陳瑜發(fā)現(xiàn)自從自己做了化學(xué)課代表后，每一次劉老師都會(huì)把自己的作業(yè)仔細(xì)批改。

        在陳渝的錯(cuò)題旁邊詳細(xì)的寫(xiě)上解題思路。如果某一次作業(yè)完成得特別優(yōu)秀，劉老師還會(huì)在課堂上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)陳瑜。

        怎么說(shuō)呢，就很矛盾，明明不是自己喜歡的科目，迫于壓力做到最好。還受到了老師的夸贊。

        這對(duì)剛剛經(jīng)歷了沒(méi)有考上a班打擊的陳瑜來(lái)說(shuō)，也是另一種方式的鼓勵(lì)。

        陳瑜并不是很喜歡化學(xué)，比起枯燥乏味的學(xué)科，陳瑜更喜歡有著感性色彩的文科。可化學(xué)老師對(duì)陳瑜的重視，又讓陳瑜的虛榮心得到了極大的滿足。陳瑜試圖給自己洗腦，假裝自己就是熱愛(ài)化學(xué)。

        每天回家都會(huì)熬夜學(xué)習(xí)到半夜十二點(diǎn)，努力地讓自己的化學(xué)成績(jī)保持班級(jí)前列。

        作為課代表，陳瑜盡心盡力地代替劉老師監(jiān)管班上同學(xué)的作業(yè)完成情況，輔導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生。心很累，身體也很累。

        但每每想到劉老師為了作業(yè)做的仔細(xì)批注，每次在班級(jí)里她對(duì)陳瑜的表?yè)P(yáng)，以及班里同學(xué)艷羨的眼神，所有的這些東西。

        是陳瑜日以繼日學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)時(shí)的種種都在潛移默化中讓陳瑜在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中變成了更優(yōu)秀的人。

        那時(shí)的陳瑜，是同學(xué)眼里的優(yōu)秀學(xué)生，老師眼里的勤奮代表，父母眼里的乖寶寶。得到了她們更多得歡喜與關(guān)注。

        這件事亦對(duì)陳瑜后來(lái)的為人處世有著極大影響，它給了陳瑜一種錯(cuò)誤的心理啟示，彷佛你只管努力，就能得到你想要的一切。

        但其實(shí)事情的復(fù)雜程度，并不是用努力就可以全部概括的。多年以后的陳瑜才終于明白這個(gè)道理，可那時(shí)已經(jīng)為時(shí)已晚。

        但是當(dāng)時(shí)的陳瑜，并不懂得這些……

        但陳瑜依然要承認(rèn)，一個(gè)像她這樣的學(xué)生遇到一個(gè)好的老師多么的重要，她很慶幸在三觀未定型的年紀(jì)就遇到了很好的領(lǐng)路人。

        雖然在化學(xué)方面表現(xiàn)出色，但面臨分科選擇時(shí)，陳瑜還是毅然選了文科……

        學(xué)文科時(shí)，陳瑜有很大的專(zhuān)研精神，學(xué)到再晚也不會(huì)覺(jué)得疲憊，她可以在半夜因?yàn)樗伎寄骋粋�(gè)歷史問(wèn)題的正確性，而大晚上的起來(lái)翻書(shū)驗(yàn)證。

        確定正確答案和自己思考一致時(shí)，會(huì)獲得滿滿的滿足感，不似她每天勉強(qiáng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)后，身心俱疲的樣子。陳瑜承認(rèn)她對(duì)哲學(xué)，歷史，地理人文有著強(qiáng)烈的好奇心與強(qiáng)烈想要探索的心理，這些都是在她學(xué)化學(xué)的時(shí)候感受不到的。

        得知陳瑜想要選擇文科時(shí)，劉老師找陳瑜談話，為陳瑜分析理科生能夠選擇的好學(xué)校更多，以后的就業(yè)面更廣。陳瑜不想讓劉老師失望，可是她也不想勉強(qiáng)自己。她告訴告訴劉老師，比起學(xué)理我更想學(xué)文。

        多年后，再回想起這次分科選擇，陳瑜才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)年幼的自己，早就能清楚地理解自己想要什么，并且為之努力的過(guò)程，她很固執(zhí)，只要真的覺(jué)得這個(gè)東西自己想要，別人的意見(jiàn)她從來(lái)都聽(tīng)不進(jìn)去。

        ……

        劉老師見(jiàn)陳瑜意志堅(jiān)決，沒(méi)有在多說(shuō)什么，只說(shuō)最好還是回家和父母商量之后在做決定，無(wú)論陳瑜最后選擇了什么，下定決心后，就要全力以赴，不要讓以后的自己留遺憾。

        陳瑜打電話告訴爸媽自己想學(xué)文的想法，她爸爸在聽(tīng)我說(shuō)了之后對(duì)她說(shuō)，在選擇文科還是理科的問(wèn)題上，還是希望她能有自己的觀點(diǎn)。

        雖然父母師長(zhǎng)的想法可以參考，但是畢竟以后的路是陳瑜自己走，一定要有自己的想法，可以陳瑜結(jié)合自己的強(qiáng)項(xiàng)和興趣愛(ài)好來(lái)定奪、

        如果只是單純的為了工作去選擇理科，自己喜歡和擅長(zhǎng)也就罷了，如果不喜歡，學(xué)習(xí)理科也是煎熬。

        前途未卜，誰(shuí)也說(shuō)不好未來(lái)會(huì)如何，但是高中選擇自己喜歡的方向，以后的自己肯定不會(huì)后悔。而且不管是文科還是理科，只要學(xué)好了，都可以找到一份不錯(cuò)的工作，

        爸媽的支持出乎陳瑜的意料，這些年她們一直是強(qiáng)勢(shì)的，不容置疑的性格，陳瑜思考了兩個(gè)星期，還是決定選擇文科，下決定的那分鐘我是釋然的，又隱隱帶著期待，比起為了就業(yè)而選擇學(xué)理，我更想為了興趣愛(ài)好而學(xué)文。

        自此陳瑜的高一生活算是劃上了句號(hào)……


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