可能是那天再□□空間發說說北周熠秒評了，之后陳瑜和周熠的交集從一開始只是躺在對方列表的□□好友，變成了，會給對方點贊評論以及節假日群發祝福的對象。

        而陳瑜的高二生活也正式開始，擺脫了陳瑜原本就學得很費力得物理化。她的成績在班上也還算可以。

        但高中數學陳瑜真的……真的……真的搞不定。

        數學大概是從什么時候開始學不懂的呢？陳瑜想。

        從小學開始，數學還是陳瑜的優勢學科。陳瑜原本讀書不賴，尤以數學成績最為出彩，語文雖不如數學那么擅長。

        但相較于同齡人也算是優等生的范疇。直到小升初考試，數學都還是陳瑜最能拉分的學科。

        但貌似就是剛上初一那會，“重理偏文”的風氣忽然盛行。

        老師們明顯更看重數學好的孩子（即使學生語文渣到令人發指），

        每次考完后同學間被問的最多一句話就是“數學最后一題答案是幾”，就連語文老師竟也時不時強調一下“語文拉不開成績，你們有空就多做做數學。”這樣的引導給人的感覺就是，“數學好=等于學習好=頭腦聰明”于是為了證明自己頭腦聰明并且學習好，每個學生都拼命的做數學題。

        而且這時候的數學已經不是教科書的水準了，那時候陳瑜在快班讀書，所有學生的底子都比較好。

        她們的數學老師也是非常看得起她們，講的數學知識非常深奧，有的知識是陳瑜上了高二才明白。

        哦，原來這個知識點要到高二才開始學。

        一開始陳瑜還因為數學功課優異作為班級唯一的代表被數學老師夸過。

        但當時的班級匯集了全校頭腦最好的一批孩子，上課的時候大家都是爭先搶答老師出的題。

        會不會做題已經是其次，反映的快才是王道。

        往往數學老師剛在黑板上抄完題目，就有幾個機靈的學生準確無誤的報出答案。

        而陳瑜并不是每次都能跟上老師的節奏，她們的數學老師又是那種功利心比較強的人，只要你一次表現不好，他就再也不會給你好臉色看。

        恰逢陳瑜那時候被她姐陳珊全方位吊帶得透不過氣來，加上數學老師有意無意的忽視諷刺。

        在快班那樣的氛圍里，陳瑜總覺得自己比別人笨。剛開始陳瑜想著自己努力一下總能跟上數學老師的節奏……

        事情的變故發生在一個平平無奇的下午的一堂數學課，那段時間陳瑜學習勁頭很足，卯足勁要趕上其他人的進度。

        而那時陳瑜對數學老師還抱有很高的期待，那天的那堂課，數學老師不知是抽了什么瘋，突然變得和藹可親。

        一節課上完一半，突然說要拿剩下的半節課來答疑，還說今后不論同學們問什么問題都會解答。希望大家能踴躍提問。

        她們班的學生也很配合，問了幾個不痛不癢的問題，數學老師果然都耐心解答了。

        陳瑜等著其他同學提問完畢，才把自己的疑問舉手說了出來。而那大概是陳瑜第一次主動在課堂上舉手提問。

        因為數學老師的開頭一句話，忽然生出了滿腔勇氣。（因在有陳珊的環境里，陳瑜一直很自卑，從來不主動。）

        然后數學老師漫不經心地看了她一眼，停頓了幾秒鐘，才緩緩開口。

        數學老師：這個問題你可以問下你前排的男生，讓他下課給你說一下。

        陳瑜和前排那個男生幾乎沒怎么說過話。

        但這不是重點，重點是她在數學老師輕飄飄的話語里感受到了忽視。

        她覺得數學老師就是看不起她，明明她問的問題，也是不屬于自己琢磨就能懂的題。

        明明前面的學生問了很懂簡單到不行的他都耐心解答了。

        怎么偏偏到了她這里就不行了呢，明明是他自己說的讓大家踴躍提問。

        陳瑜呆呆地坐下，眼淚溢出了眼眶，她趕緊趴在桌上，避免讓其他人看到她的狼狽。

        下課后，她們班的女生忽然都來安慰她，她們說你現在還不了解嗎？

        數學老師一直很重男輕女呀，你沒發現前面他耐心解答的都是男生的疑問嗎？

        我們早就發現了，之前我們問他，他對我們和對男生態度完全不一樣；

        對成績好的，和對成績差的也不一樣。

        為人師表，我們覺得他不配……

        陳瑜突然覺得反胃，為有這樣的老師而惡心。

        從此陳瑜對數學有了一種抗拒的厭惡。

        這樣的厭惡直接影響到陳瑜對正常數學的學習，看到數學老師她就忍不住反胃想吐。那天之后她再也沒有認真聽過一節數學課。

        以至于每次大考前都陳瑜數學都會拖后腿。

        這樣的情景上了高中才改善點，陳瑜的高中數學老師幽默風趣，為人正派。

        但數學這個東西就是一次趕不上，次次趕不上

        高中數學的涵蓋范圍擴大，難度升級。

        一張考卷，題型多樣，深淺不一，足以將學生智力的三六九等劃分的徹底。

        尤其是高中，當學習成績跟前途命運相系相聯后，數學更有了非同凡響的意義。

        那時候文科生中流行著一句話叫做“成也數學敗也數學”，

        考不考得上大學就全看數學分高不高。平心而論。

        雖說不好，但高中以前的數學也基本沒讓陳瑜犯過難，大不了就是放棄。

        但是高中不能呀，高二還有數學會考，會考不過，參加高考都困難（這是之前的政策，后面不影響高考）

        也就是到了這時，數學才讓陳瑜真正體會到放棄數學帶來的“痛徹心扉”的含義。

        自通知高二有數學會考這事后

        陳瑜足足難過了一禮拜才接受了這個事實。

        如果說分班數學考試只是讓陳瑜體會到稍許的尷尬和不甘，那么會考數學則是高二的陳瑜跨不過去的坎。

        盡管陳瑜千分努力，萬分拼命，幾次模擬考后，陳瑜的數學成績卻還是不如那些上課偶爾聽聽的同學考的高。

        想起過去因為賭氣不學數學，對中學數學老師嗤之以鼻，結果現實擺在眼前，也容不得陳瑜不服氣。但后悔確實是沒有的，只能現在補救了。


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