“什么？不肯來！”

        翻譯把自己找人的結果告訴楊承應，令楊承應大吃一驚。

        嘿，這年頭居然給錢都不來。

        “他們說，自己要是教了那些賤民讀書識字，會丟飯碗�！�

        翻譯無奈地說道：“我找了好幾家私塾，都是一樣的說詞。”

        朝|鮮社會等級制度異常森嚴，不止有“良賤有別”，還有“嫡庶有別”。

        賤民出身的人，只能參加雜科的考試，也就是醫官、譯官、觀象監（陰陽科）、刑曹（律科）等考試。

        “不肯就不肯吧，我另外想辦法�！�

        楊承應摸了摸下巴，忽然想起一個人，這人挺合適的。

        于是，楊承應起身去找他。

        這人是誰？

        正是李爾瞻。

        李爾瞻及家人就在營中。

        當楊承應說明來意，李爾瞻想都沒想就拒絕了。

        “楊總兵，我可是貴族出身，您居然讓我去教一幫賤民，這太不合適了�！�

        “你已經去掉官職，只能算一介百姓，還算什么貴族�！�

        楊承應勸道：“與其讓自己一肚子學問埋沒，不如把它教給需要的人。”

        “不行就是不行�！崩顮栒皯B度堅決，“如果您執意逼迫，我就去死。”

        楊承應沒料到李爾瞻態度這么強硬。

        “干嘛說‘死’��？”

        楊承應無奈地說道：“好好好，你不肯教就算了。哼，我再想辦法。”

        聽到楊承應不打算放棄，李爾瞻反過來勸他：“總兵，您何必教那些賤民，他們生來是賤民，未來只可能是賤民。

        就算僥幸通過雜科，也改變不了這一事實�！�

        “如果這一開始就是錯誤呢？”楊承應反問。

        “總兵大人，這是什么話！”李爾瞻瞬間憤怒了。

        在他的認知里，貴族生來就是貴族，賤民一出生就是賤民，改變了外在，骨頭還是生的賤。

        “算了，我不想和你爭論，你好好休息吧�！�

        話不投機半句多，楊承應不想再和李爾瞻爭論下去。

        碰了一鼻子灰的他，回到帥帳。

        看到翻譯還在，楊承應心里冒出一個新的想法。

        “老柳，我跟你商量一件事。”

        “總兵大人，您有事就說�！�

        翻譯一臉驚恐的望著楊承應，總覺得不會是好事。

        “你來教這幫孩子，怎么樣？”楊承應問。

        “不行！我還要吃這碗飯，不想被人鄙視啊。”

        翻譯拒絕的很干脆。

        “誰敢鄙視你？”楊承應眉毛一挑，“你跟我說，我幫你收拾他們�！�

        “總兵大人，您就饒了我吧�！�

        翻譯都快要哭了。

        楊承應看他這個樣子，于心不忍：“好，我逼迫你。但是你得給我做翻譯�！�

        “您是要……”

        “既然你們都不肯教，我教！”

        楊承應把頭一昂，態度異常堅決。

        堂堂大明的總兵官，手握幾千兵馬，誰敢惹他。

        翻譯嘆了口氣，沒再出聲相勸。

        楊承應此時在心里想好了，既然自己教，干脆把皮島上還沒走的百姓中的適齡兒童都召集起來，公開授課。

        榜文貼出，引起百姓一片嘩然。

        “天啦，總兵大人親自教課，我沒聽錯吧�！�

        “沒聽錯，差役是這么念的�！�

        “那可太好了，讓我們的孩子跟著總兵大人讀書識字，將來說不定會得到提攜�！�

        “就是就是，走得晚有�？�。”

        百姓踴躍報名，把自己家的孩子推出來，去學堂讀書識字。

        楊承應把學堂設在皮島，防備敵人突然襲擊，這些孩子遭到兵鋒的危險。

        至于朝|鮮的孩子，則乘船來皮島，一起發蒙讀書。

        因為是臨時的，教室是露天的，只有一塊黑板，幾個能寫字的小石頭。

        面積也不大，卻坐滿了慕名前來的大明孩子和朝|鮮孩子。

        望著一雙雙渴望而純真的眼神，楊承應覺得自己如果有一天能夠退休，做個教師也不錯。

        “鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！�

        這首駱賓王的《詠鵝》言語簡樸，極易聽懂，又有生活化，最合適做啟蒙詩詞。

        楊承應解釋一遍后，問道：“你們有人見過鵝嗎？”

        不少小孩子搖了搖頭。

        有個小孩子舉手，“老師，我見過，通判大人家里就有，我看了半天。

        結果被他家的公子看到了，放出一條狗子追著我咬，我躲在樹上才沒被咬。

        就是鞋掉了一只，被俺娘打了一頓。”

        翻譯把這個朝|鮮孩子的話，翻譯了一遍。

        不少孩子哈哈大笑。

        楊承應卻完全笑不出來，他注意到這個孩子的腳是光著的，也許一雙鞋是他的全部。

        上午的課，楊承應只講了《詠鵝》和《憫農二首》，就到了午飯時間。

        午飯是楊承應提供的，碗也是他提供。

        孩子們守到一大鍋豬肉湯前，捧著碗，口水都要流了一地。

        楊承應拿著勺子，和其他大廚一起，給孩子碗里盛湯，雖然每個人到碗里的肉很少。

        但他們一個個臉上洋溢著心滿意足的笑容。

        湯到碗里，只吹了吹就往嘴里送，燙得拼命吸氣。

        “慢慢喝，別燙著。”

        這個時候，楊承應就會提醒他們。

        可孩子們就是不聽，三兩口就把碗里的湯喝沒了。

        吃的菜是楊承應從朝|鮮本地買來的，已經不太新鮮。不過相比于他們以前吃的野菜，好了很多。

        看著這些孩子們，楊承應更加體會到了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心境。

        未來的路還很長啊。

        午飯后，楊承應沒有教他們詩詞，而是領他們到了海邊。

        在遠離海岸的地方，楊承應傳授他們一些海洋知識。比如什么是季節風，海水為什么是咸的，海水有什么用途，海底深處有什么東西，海的對面是什么。

        他教書的舉動，引起了當地官府的主意。

        縣令不敢自己來找楊承應，就找到了龍川都護府，求姓柳的都護出面，和楊承應交涉，希望別再教賤民讀書。

        都護也不敢啊，對方可是帶兵的總兵，自己怎么敢和他對話。

        縣令鼓勵他，不要怕，這位總兵麾下士兵都軍紀嚴明，怎么會傷害你。

        柳都護這才敢來大營交涉。


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