大學(xué)這個(gè)概念對(duì)于在場(chǎng)的眾人來說還是太過于新穎，考慮到這一點(diǎn)，林夜很快就將大學(xué)的一些基本信息給眾人科普了一遍。

“不同于傳統(tǒng)的宗門教學(xué)，大學(xué)并非終生制，而是實(shí)行畢業(yè)制，在一定的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生們需要掌握的知識(shí)傳授給他們，年限的話可以根據(jù)他們所學(xué)的專業(yè)來決定�！�

“畢業(yè)之后頒發(fā)相應(yīng)的畢業(yè)證書和學(xué)位證書。”

“而畢業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)則是達(dá)到一定的學(xué)分，就比如說他掌握了某種煉器技法，可以給他加相應(yīng)的學(xué)分，學(xué)分修滿就可以畢業(yè)。”

“同時(shí)每半年為一個(gè)學(xué)期，設(shè)置期中和期末考試，以此來檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果，考試成績(jī)也可以計(jì)入學(xué)分。”

“每一名學(xué)生可以選擇一門必修課，以及若干的選修課。”

“每七天為一個(gè)周期，上五天課，休息兩天，早上八點(diǎn)為第一堂課，任課老師不負(fù)責(zé)固定班級(jí)，每個(gè)班級(jí)安排輔導(dǎo)員...”

“教師實(shí)行評(píng)級(jí)制度，級(jí)別越高，待遇越好...”

聽著林夜的講述，會(huì)議室內(nèi)眾人的眼神越來越亮。

毫無疑問，這樣的教學(xué)體系比之宗門教學(xué)體系更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加科學(xué)。

傳統(tǒng)的宗門里面其實(shí)就是師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行看個(gè)人，弟子學(xué)的好不好全靠自覺。

這樣就存在一個(gè)問題，一個(gè)修為強(qiáng)大的修士未必見得是是一名合格的老師，修為高不代表就會(huì)教學(xué)生，所以一些天才被教費(fèi)了的情況也不是沒有。

而且越是修為高深的修士，用來教弟子的時(shí)間反而越少。

“畢業(yè)之前安排實(shí)習(xí)期，不能讓他們的本事只停留在書本上面，而是要與實(shí)際相結(jié)合�！�

“同時(shí)每年各大宗門可以安排人員到大學(xué)內(nèi)部進(jìn)行校招，挑選自身所需的人才，而不是只要有修行天賦的一股腦全部都招進(jìn)宗門里面，無形中給宗門增添了負(fù)擔(dān)。”

當(dāng)林夜說完這最后一番話的時(shí)候，在場(chǎng)眾人的臉上已然寫滿了佩服。

“總裁你的這個(gè)創(chuàng)想實(shí)在是太偉大了，目前我們宗門確實(shí)是存在著很多的問題，但如果改制之后我相信那些問題通通都會(huì)迎刃而解。”

某頂級(jí)宗門的掌門一臉激動(dòng)道。

“是啊，我們宗門以往就是太過于注重修煉了，很多弟子都是空有一身修為的書呆子，一旦離開宗門，我都不知道他們能做什么�！绷硗庖幻�掌門語氣感慨道。

“我覺得總裁有一點(diǎn)說的很好，那就是這個(gè)時(shí)代最重要的就是人才，是專業(yè)性的人才。”鑄劍山莊莊主沈劍心語氣中充滿了認(rèn)同�！拔覀冭T劍山莊其實(shí)已經(jīng)創(chuàng)辦了專門培養(yǎng)煉器師的書院，但總感覺差了些什么，聽完總裁剛剛那番話，我才明白缺少的是什么�！�

很快會(huì)議室內(nèi)的眾人就紛紛表態(tài)，表示自己愿意加入由林夜提出的天元大陸教育改革計(jì)劃，并且全力支持天元大學(xué)的建設(shè)工作。

“既然大家都愿意支持，那這件事情就這么定下來了，天元大學(xué)的校園選址和建設(shè)由我來安排，四海閣全權(quán)出資，目前欠缺的就是一位有身份，有擔(dān)當(dāng)，有威望的人來擔(dān)任天元大學(xué)首任校長(zhǎng)。”

林夜此話一出，在場(chǎng)所有人的眼神都亮了起來，尤其是一眾大乘級(jí)別的尊者，就差沒有把我想當(dāng)校長(zhǎng)這幾個(gè)字寫在臉上了。


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