若說是暗中給耀輝書院一點(diǎn)政策的幫助，還可以接受。

　　但，直接就對(duì)天星書院進(jìn)行消息封鎖，讓知情的耀輝書院過來撿便宜。

　　這他媽何止是偏心，簡(jiǎn)直是不把天星書院上下當(dāng)人看！

　　“有這么玩的嗎？”夏輕塵冷笑，他對(duì)國家級(jí)傳道殿沒有一丁點(diǎn)好感。

　　現(xiàn)在的感官更加惡劣！

　　“就是要這么玩！”溫雪瑩道：“耀輝書院的院長，是當(dāng)今國家級(jí)傳道殿殿主的門徒，同在一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)，他當(dāng)然要大力扶助。”

　　“至于咱們?cè)洪L，他曾經(jīng)是國家傳道殿的副殿主，最后卻任職天星書院的院長，其中的意味你們明白吧？”

　　很明顯，天星書院院長在政治斗爭(zhēng)上失敗，被趕出了國家級(jí)傳道殿。

　　那位國家級(jí)傳道殿殿主應(yīng)該脫不了關(guān)系。

　　所以，國家級(jí)傳道殿殿主，很不待見天星書院。

　　以至于這么重要的訊息都隱瞞。

　　“有點(diǎn)欺人太過了。”夏輕塵冷淡道。

　　頓了頓，他打量溫雪瑩：“消息封鎖得如此嚴(yán)密，你是怎么知道的？”

　　溫雪瑩看向遠(yuǎn)方，淡淡道：“無意中偷聽到的。”

　　從她的只言片語里能夠看出來，溫雪瑩知道的內(nèi)情很多，不僅限于眼下一條消息。

　　似乎對(duì)整個(gè)國家的高層都有一定了解。

　　這絕非一個(gè)天星書院的星級(jí)老師能夠知道的。

　　她莫非有什么特殊身份不成？

　　夏輕塵心里想著，道：“既然知情，為什么不提前告知陳謙副院長，或者稟明院長呢？”

　　溫雪瑩一副渾然不在意的模樣：“這和我有關(guān)系嗎？為什么要告訴天星書院？”

　　倒也是！

　　這個(gè)晉升名額的得失和溫雪瑩沒有半個(gè)銅板的關(guān)系。

　　即便名額在，輪得到她嗎？還不是八九十三個(gè)班老師的囊中之物？

　　何況，溫雪瑩差點(diǎn)被趕出天星書院，她更對(duì)天星書院沒有歸屬感。

　　“那，多謝告知，我知道該怎么辦了。”夏輕塵眼神里透著點(diǎn)點(diǎn)冷光。

　　想來天星書院撈好處？

　　呵呵，問過他夏輕塵了嗎？

　　溫雪瑩道：“你不會(huì)傻到告訴院長或者副院長吧？”

　　“沒這打算。”夏輕塵不假思索道。

　　一來，這是小道消息，沒有確鑿證據(jù)，他空口無憑，還是不說為妙。

　　二來，耀輝書院都已經(jīng)進(jìn)來了，書院知情也為時(shí)已晚。

　　三來，天星書院越少人知道，對(duì)他不是越有利嗎？

　　“還算你聰明。”溫雪瑩揮了揮手：“明天選修課招募現(xiàn)場(chǎng)見了。”

　　她一副什么都不在乎的態(tài)度，迤迤然離去。

　　夏輕塵則瞇起眼睛，陷入沉思。

　　“跟我上眼藥？那，我給你上點(diǎn)毒藥好了。”夏輕塵呢喃。

　　今日，若非溫雪瑩點(diǎn)名其中的要害關(guān)系，恐怕全院上下都被他們“不情不愿”的外表蒙蔽。

　　而且還打算踩著夏輕塵上位，一躍達(dá)成自己招募選修課的計(jì)劃？

　　呵呵！

　　那就看看，誰玩誰！

　　翌日。

　　當(dāng)其余的班級(jí)學(xué)生，尚在張羅入學(xué)前的各項(xiàng)程序時(shí)，二十一班已然在雪凌風(fēng)亭里開課。

　　雪凌風(fēng)亭是一塊露天的巨大巖石，自書院的山巔延伸而出，沒完接收月華灌溉，長年累月，每一片巖石里都蘊(yùn)含月華。

　　在此修煉，月華比別處濃郁數(shù)倍，于修煉有巨大益處。

　　曾經(jīng)，此地是象征天星書院王者班級(jí)的專享之地，而今卻淪為二十一班開課授業(yè)場(chǎng)所。

　　今日的主講是周行魅，姚水成作為輔助老師。

　　上課時(shí)分到，耀輝書院全體學(xué)生都到齊，他們各個(gè)神情專注，挺著腰桿坐直身軀，雙手放在桌上，隨時(shí)等待授課。

　　而巖石的最邊緣，并排坐著一群特殊的人，越有二十，正是天星書院的老師。

　　每個(gè)班，都派遣一個(gè)代表，專門來聽課。

　　夏輕塵赫然在列。

　　周行魅掃視一眼，發(fā)現(xiàn)如此多的聽課老師，不憂反喜，道：“同學(xué)們，今天是我們赴外交流學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，也是我們新的征程開始，希望我們大家努力前行，創(chuàng)造更好的佳績(jī)。”

　　啪啪——

　　學(xué)生們紛紛鼓掌，他們神色很認(rèn)真，神情也很專注，沒有人走神和開小差。

　　后排的天星書院老師看在眼中，對(duì)比自己班級(jí)的學(xué)生，無不暗暗慨嘆。

　　“耀輝書院的學(xué)生精神面貌的確值得贊揚(yáng)。”

　　“以我們八九十三個(gè)班級(jí)的情況來說，再精彩的課堂，都會(huì)有學(xué)生走神吧？耀輝書院的學(xué)生卻都如此專注，這差距，已經(jīng)初現(xiàn)端倪。”

　　“現(xiàn)在下定論為時(shí)尚早，今日是公開課，又是他們交流的第一節(jié)課，注意力比平時(shí)集中很正常。”

　　話雖是如此，可耀輝書院的學(xué)生上課的專注神情，不全是裝出來的。

　　一群差生，裝不出優(yōu)等生的專注。

　　在場(chǎng)的老師心知肚明。

　　“同時(shí)，今天天星書院的各位老師專程趕過來聽課，也給他們表示熱烈歡迎！”

　　啪啪啪——

　　熱烈的掌聲飛揚(yáng)全場(chǎng)，耀輝書院的學(xué)生們整齊的鼓掌，聽掌聲很歡迎，可他們的神情卻并無多少緊張、期待，反而習(xí)以為常。

　　甚至一些學(xué)生還不易察覺的翻了翻白眼，態(tài)度很是冷淡。

　　“哼！夏老師說的很對(duì)啊，這幫耀輝書院的學(xué)生，很看不起人。”

　　“我們天星書院的老師，似乎都沒有被他們放進(jìn)眼里呢。”

　　“呵呵，一群學(xué)生也敢小覷我們天星書院的老師？不知天高地厚！”

　　……

　　老師們低聲交談，腹誹不已。

　　此時(shí)，但聽周行魅道：“同學(xué)們，今天將延續(xù)上學(xué)期的內(nèi)容，繼續(xù)探討第三個(gè)大篇章，戰(zhàn)斗分析。”

　　哦？

　　在場(chǎng)的老師們專注起來。

　　通常的課堂里，老師們都會(huì)傳授自己的道統(tǒng)，尤以道統(tǒng)中的武技為重點(diǎn)。

　　戰(zhàn)斗分析，卻少有老師會(huì)講述。

　　一來戰(zhàn)斗是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜，瞬息萬變的過程，難以講清楚。

　　二來口頭講述，遠(yuǎn)無實(shí)戰(zhàn)來得有效果。

　　因此天星書院的老師，都將戰(zhàn)斗分析融入實(shí)戰(zhàn)中，一邊切磋，一邊從旁指點(diǎn)，從沒有單獨(dú)拿出來作為理論講述。

　　周行魅以此作為理論，自然引發(fā)他們的詫異。

　　“戰(zhàn)斗分析有什么可講的？”

　　“耀輝書院的學(xué)生就聽這個(gè)？對(duì)整體實(shí)力有什么提升？”

　　“我還以為耀輝書院的老師能講什么特別的東西呢，原來不過如此。”

　　課程尚未開始，便有幾個(gè)老師冷嘲熱諷。

　　唯有那些老資歷的老師保持沉靜。

　　能進(jìn)耀輝書院的星級(jí)老師，豈會(huì)沒有兩把刷子？

　　對(duì)方講述的戰(zhàn)斗分析，恐怕有點(diǎn)料。


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