76歲這年。
  距離莫道卸任長夜堆負責人和總設計師的職位過去一年多。
  莫道離開可控核聚變項目，對于可控核聚變研究領域當然是一件大事。
  從EAST到長夜堆，莫道帶領著研究團隊在可控核聚變研究上做出的歷史性突破，
  讓莫道事實上成為可控核聚變研究領域一個繞不開的人物。
  歐羅巴洲這一任的可控核聚變項目的負責人在公開場合感慨道，
  莫道的卸任意味著華國長夜堆這一始終保持領先地位的可控核聚變研究項目，最終也基本宣告失敗了。
  領域內的研究者，普遍都因為莫道的卸任而對可控核聚變的研究，更加有些悲觀。
  不過對于大眾范圍來說，
  基本沒有什么影響。
  除了偶有幾篇新聞提到了這件事情，媒體也沒有專程對這件事多做報道。
  而此刻，普遍對科技發展的未來有些消極的人們，
  也不會因為本來就不指望短期內看到突破的技術變得更加遙遠一點而有太大情緒起伏。
  只是一些歲數大一些的，經歷過長夜堆當初歷史性突破時的人們，看到這條消息時有些感慨。
  莫道卸任之后的一年多時間里，
  可控核聚變研究領域也沒有什么太大的進展和驚喜，沒有什么新的消息。
  國內外，整個世界范圍該領域都持續安靜著。
  ……
  這一年，初夏。
  莫道和秦懷詩兩人外出走了走過后，重新回到了首都大學附近的住所。
  也是這時候，
  莫道之后接任長夜堆項目的負責人，以祝賀莫道當年生日的名義，
  專門來到莫道的住所，想要拜訪莫道。
  “秦老師，我來看望一下老師。”
  接手長夜堆工作的，是莫道五十多歲時，帶得一位學生。
  這個時候，這位學生，也已經接近五十歲了。
  “他在書房思考一些問題。需要我去叫他嗎？”
  秦懷詩應了聲。
  “不了，我在這里等老師忙完就行……”
  秦懷詩給這位長夜堆現任負責人倒了杯水，
  這位負責人趕緊雙手接了過來，
  應著話，又有些猶豫而小心地問道，
  “老師現在……還在做可控核聚變等離子體湍流的理論研究嗎？”
  “嗯。”
  “他會花一些時間思考這個問題。”
  這位長夜堆的現任負責人，莫道的學生聞言，捧著一次性紙杯，低頭有些沉默下來。
  這位負責人就在客廳里又再等了一陣，
  莫道那邊忙完，最終就在書房，和他這位學生見了一面。
  ……
  “老師。您生日快到了。我正好有些時間，就過來看望一下您。也提前祝賀您的生日。”
  這位長夜堆現任負責人，在跟著莫道走進書房，就看到了只是被莫道簡單收拾到書桌邊的一些稿紙，
  一時有些恍惚，然后是悲傷。
  他研究生期間，從碩士到博士跟著莫道直接學習了超過七年，
  此后也一直在長夜堆和莫道共事，
  他知道他的老師莫道院士，在年輕的時候絕對是物理領域的天之驕子，絕對的天縱奇才。
  即便是可控核聚變研究之外，偶爾的一些理論物理方面的成果。
  也足以讓他老師在理論物理學界留下名字，躋身到一流理論物理學家之中。
  即便是到今天，他的老師的那些理論，依舊有著不少追隨者。
  許多時候都讓人不禁想，如果他的老師莫道院士將更多精力花在理論物理的研究上，
  或許能夠取得更加令人矚目的成就。
  而就是這樣天縱奇才，
  莫道老師依舊倒在了可控核聚變商業化所需要面臨的理論問題之上。
  這是一件相當令人絕望的事情。
  即便是他知道的，這個問題也已經困住了莫道老師數十年，
  而現在，他的老師已經七十多歲了。
  “嗯。”
  莫道看了眼他這位學生，也沒有去追問他學生這段話里存在的不少問題。
  只是應了聲過后，示意他學生坐下，
  順手再給他這位學生倒了杯茶水。
  “老師，我自己來吧。”
  這位學生趕緊起身，
  “坐吧。長夜堆情況怎么樣？”
  莫道擺了擺手，和這位學生隔著書房里的書桌，相對坐著，
  簡單交流起來。
  “情況不太好。”
  雖然已經完全接手長夜堆的工作有些時間，
  但此刻面對莫道，這位學生還是露出了有些苦惱的神情。
  “最新幾次的實驗，Q值還是在3.01到3.03之間反復徘徊。”
  在莫道徹底卸任長夜堆項目的工作之后，
  這一年多，整個長夜堆項目的研究人員們，
  算是更加理解歐羅巴洲和阿美利加州這些地方可控核聚變研究項目的現狀和痛苦。
  如果說，莫道在的時候，
  雖然可控核聚變研究雖然沒有量級和質上再次突破，
  但是至少還是緩慢的，偶爾能夠看到一些數值上的增長。

  而莫道離開之后，長夜堆的運行實驗的數據基本就是徹底卡住了。
  在莫道離開長夜堆的最后一年，是領著長夜堆項目，Q值突破到了三的。
  而現在……
  “嗯。”
  莫道只再應了聲，對此也沒有多評價。
  “老師，你還在做這方面的研究嗎？”
  這位學生轉過頭，再望了眼莫道書桌邊上那些演算過后的稿紙，再問道。
  “對。”
  莫道也沒有否認。
  “老師……最近有什么進展嗎？”
  這位學生還是忍不住詢問，哪怕知道可能很小，
  但還是忍不住抱有一些期望。
  莫道再看了眼他的學生，
  很平靜地說道，
  “我已經超過七十歲，相比于年輕的時候，優勢只多了一些這個問題上的一些積累起來的知識和經驗。”
  “但思維能力的下滑是不可避免的，身體也沒辦法再支撐我進行長時間高強度的思考。”
  “老師，是學生們沒有用。”
  這位學生眼里再有些悲傷地說道。
  他很想對他的老師說，
  讓他的老師不必再為這個問題而操勞，
  將這個問題交給他們這些學生，下一輩的研究者來解決。
  但他實在是沒有資格說這個話。
  即便是現在，他的老師莫道在可控核聚變的等離子體約束和湍流理論研究領域，
  依舊是走得最遠的那個人。
  他們連莫道開拓出來的邊界都沒有摸到，有什么資格說代替莫道繼續在這個問題上尋找答案。
  有些時候，想到莫道還在繼續鉆研這個問題，都會讓人不自覺地松一口氣。
  “我從來沒覺得，這應該是你們誰的責任。”
  莫道也沒有想過，誰需要為他解決這個問題。
  即便看起來，這個問題解決之后，受益的是許多人，
  “我只是選了一個問題，然后想要找到他的答案。”
  對于莫道來說，在這個問題上，花費再多時間都是沒有關系的。
  看著自己的學生，莫道平靜地再說了兩句過后，
  再停頓了下，
  “你今天過來，還有其他事情嗎？”


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