因?yàn)槊魈煲辉缫�跟袁雯去商量編舞的事情了，所以陳楚很早就回到了學(xué)校休息。
至于資格證，審批下來(lái)肯定要有一段時(shí)間，最起碼也得半個(gè)月的工夫。
而陳楚跟劉一坤院長(zhǎng)商量的任職時(shí)間也是在下個(gè)月。
這第二天一大早，陳楚就連忙動(dòng)身跟袁雯在江南文藝舞蹈館門(mén)口碰了面。
別說(shuō)，當(dāng)陳楚見(jiàn)到袁雯的那一刻一下子就被驚艷到了。
平日里在學(xué)校見(jiàn)到袁雯的時(shí)候，袁雯基本上都是把頭發(fā)扎起來(lái)，而且也只是簡(jiǎn)單的化了妝，時(shí)間長(zhǎng)了其實(shí)陳楚都看習(xí)慣了。
不過(guò)今天袁雯顯然是好好打扮了一番。
披著長(zhǎng)發(fā)，穿著一身高挑的黑色民族風(fēng)格長(zhǎng)裙，脖子上還掛著一條民族風(fēng)格的項(xiàng)鏈，反正這一眼瞧過(guò)去就陳楚不由自主的在腦海中蹦出一句淡妝濃抹總相宜。
不得不說(shuō)，袁老師的顏值和氣質(zhì)實(shí)在是太能打了，什么風(fēng)格的打扮基本上都能夠駕馭得住。
陳楚連忙招了招手，袁雯這才快步來(lái)到了陳楚的跟前，打了個(gè)招呼，之后就領(lǐng)著陳楚進(jìn)了文藝館里面跟文藝館的負(fù)責(zé)人見(jiàn)了面。
是兩位差不多四十來(lái)歲的女性，氣質(zhì)特別好，而且十分會(huì)保養(yǎng)，看起來(lái)就特別年輕，跟袁雯顯然是老相識(shí)了，不過(guò)瞧見(jiàn)的陳楚自是十分好奇。
袁雯自是介紹了一番，且也不吝嗇贊美之詞，笑著跟兩位負(fù)責(zé)人道：“這位陳老師可不一般，基本上什么風(fēng)格的舞種都能夠駕馭得了，上次謝萍老師來(lái)江南的時(shí)候，對(duì)陳老師那可是贊不絕口呢！”
兩個(gè)負(fù)責(zé)人自是驚訝無(wú)比。
陳楚臉上自然是一副謙虛的神色，忙著擺手說(shuō)不敢當(dāng)不敢當(dāng)之類(lèi)的。
一通商業(yè)互吹之后，袁雯這才領(lǐng)著陳楚開(kāi)始辦正事了。
兩個(gè)人找了地方坐下之后，袁雯就把編舞的資料拿了出來(lái)，交給了陳楚，
“陳老師，這次編舞的風(fēng)格已經(jīng)給了限定的條件，咱們只能在這個(gè)條件里面盡可能發(fā)揮自己的想象。”袁雯連忙道：“你好好看一看，有什么疑惑的跟我說(shuō)就行了。”
“好，我先瞅瞅。”
陳楚微微頷首，這是一臉認(rèn)真的瞧起來(lái)了資料。
這次給出的關(guān)鍵詞是中國(guó)風(fēng)，弘揚(yáng)民族文化。
袁雯思考了這么多天大概是已經(jīng)有了方向，主題是敦煌，然后再在敦煌的元素里面加入民族元素，而且已經(jīng)有了第一個(gè)編舞的思路，自己私下里已經(jīng)編排了不少的動(dòng)作。
陳楚眉頭稍稍一皺。
主要是華夏的文化風(fēng)格和底蘊(yùn)實(shí)在是太過(guò)多姿多彩，而且民族也呈現(xiàn)多樣化，可以說(shuō)任何一個(gè)元素都可以作為主題。
“陳老師，你有沒(méi)有什么想法？”
陳楚搖了搖頭：“暫時(shí)沒(méi)有，可選取的元素太多了，emmm……你既然有想法了，不如先從你這里入手？”
“可以。”袁雯點(diǎn)了點(diǎn)頭。
二人來(lái)到了一旁的舞蹈室，袁雯已經(jīng)選好曲了，把音樂(lè)播放起來(lái)之后，這就嘗試著開(kāi)始將自己的構(gòu)思去還原。
“首先是開(kāi)場(chǎng)的個(gè)人獨(dú)舞，剛開(kāi)始燈光先不打，獨(dú)舞的演員在正中央，以一個(gè)半躺側(cè)臥的姿勢(shì)來(lái)開(kāi)場(chǎng)，呈現(xiàn)出一種漸漸蘇醒的狀態(tài)……”
一邊說(shuō)著袁雯一邊開(kāi)始進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的演示。
“等這里起身之后，音樂(lè)一起，其他的舞蹈演員就從兩側(cè)入進(jìn)來(lái)……”
“……”
“到了這一步，就把故事推向高潮，所有人同時(shí)開(kāi)始齊舞，我想營(yíng)造一個(gè)非常有視覺(jué)沖擊力的舞臺(tái)效果，可以把觀眾的情緒同時(shí)帶起來(lái)……”
差不多說(shuō)了十來(lái)分鐘左右，袁雯就將大概的情況都給陳楚闡述了一遍。
陳楚仔細(xì)聆聽(tīng)著，腦海中大致能夠把袁雯所描述的情況還原出來(lái)。
袁雯的編舞實(shí)力的確相當(dāng)強(qiáng)橫，舞臺(tái)表現(xiàn)力特別強(qiáng)，整體的觀感極好。
說(shuō)實(shí)話陳楚還真挑不出什么大毛病來(lái)。
而第一只編舞，袁雯起名為《敦煌一夢(mèng)》。
當(dāng)然了這僅僅只是開(kāi)始，編舞之后還要考慮各方面的問(wèn)題，比如舞臺(tái)設(shè)計(jì)，燈光，音響，配樂(lè)，到時(shí)候還需要仔細(xì)打磨，然后去相關(guān)人員協(xié)商，最終通過(guò)無(wú)數(shù)人的配合完成這一支舞蹈。
不過(guò)這些是以后的事情，現(xiàn)在的目標(biāo)是盡快把十支編舞全部都定下來(lái)。
“然后除了這一支舞之外，我就沒(méi)其他主意了。”袁雯苦笑一聲：“主要是這一次的主題太大，而且重復(fù)性會(huì)很高，畢竟是西南三省的編舞，有大量的文藝工作者參與，說(shuō)不準(zhǔn)就會(huì)重合。”
“我在想可不可以適量的添加一些更符合當(dāng)今價(jià)值觀的元素。”陳楚想了想就說(shuō)道：“最好是能夠達(dá)到一個(gè)老少皆宜，年輕人也能夠喜歡的舞蹈。”
“那要看你怎么加了。”袁雯笑道：“只要不偏題。”
陳楚大體已經(jīng)有了第一個(gè)想法。
“袁老師，你看看我這個(gè)想法行不行得通。”陳楚趕忙來(lái)到了袁雯的對(duì)面，雙手交叉在胸前并以半蹲的姿態(tài)蹲在了地上：“我打算開(kāi)場(chǎng)就是齊舞……”
然后陳楚雙手猛然打開(kāi)，起身，雙臂一展，然后自己數(shù)著拍子開(kāi)始動(dòng)作編排。
陳楚要展現(xiàn)的是一種強(qiáng)而有力的律動(dòng)感，搭配著大鼓的鼓點(diǎn)進(jìn)行每一次的動(dòng)作轉(zhuǎn)變。
整體的觀感就是充滿了陽(yáng)剛，氣魄，彪悍。
袁雯也是一時(shí)間投入到了陳楚所展現(xiàn)出來(lái)的舞蹈意境之中，顯然也開(kāi)始在腦海中開(kāi)始還原整體的一個(gè)舞蹈呈現(xiàn)效果。
而且陳楚幾乎是沒(méi)有任何緩慢動(dòng)作，所有的動(dòng)作都是在一刻完成，讓袁雯頗為驚喜道：“陳老師，有點(diǎn)那種類(lèi)似于行軍操練的感覺(jué)。”
“是的，我覺(jué)得如果增加慢動(dòng)作的話會(huì)顯得張力不夠，畢竟要給觀眾們的感覺(jué)是一個(gè)安全感和熱血感……”
兩個(gè)人在舞蹈室里面研究了差不多一個(gè)小時(shí)左右，陳楚的第一支編舞也完成了。
雖然最終的效果并沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)，但袁雯是相當(dāng)驚喜。
不愧是陳老師啊！
兩人吃飯的時(shí)候，袁雯就一直說(shuō)這兩萬(wàn)塊錢(qián)已經(jīng)是囊中之物了，還開(kāi)了個(gè)玩笑：“當(dāng)年你要是真去學(xué)了跳舞的話，可能你就是我的老師了！”
“別，別，我可沒(méi)有那個(gè)能耐。”
陳楚跟袁雯一直討論到下午，時(shí)間也差不多了，袁雯喊上了陳楚一塊吃個(gè)飯。
當(dāng)然不只是二人，跟著的還有文藝館的兩位負(fù)責(zé)人。
單單跟袁雯吃飯的話陳楚還挺尷尬的，但這兩位負(fù)責(zé)人跟著一塊去了，那必須得去了。
就在文藝館附近一家中式餐廳吃了飯。
兩位負(fù)責(zé)人一個(gè)姓張，一個(gè)姓黃，互稱老師。
當(dāng)然都是在聊編舞相關(guān)的事情，長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
聊得不錯(cuò)，挺開(kāi)心。
中途，陳楚上廁所去了。
黃老師自是頗有興致地望向了袁雯：“陳老師是哪個(gè)舞蹈學(xué)校畢業(yè)的呀？”
袁雯一聽(tīng)，樂(lè)了：“黃老師，覺(jué)得陳老師是哪個(gè)舞蹈學(xué)校畢業(yè)的？”
“你讓我這么猜我哪猜得著呀！最起碼要給個(gè)范圍嘛！”黃老師笑道。
袁雯似笑非笑地道了聲：“西南。”
一旁的張老師頓時(shí)搶答道：“云舞大？”
“不是。”
“江南舞蹈學(xué)院？”
“很近了。”
然后一連猜了好幾個(gè)學(xué)校都沒(méi)猜對(duì)，因?yàn)閯偛诺慕徽勥^(guò)程中陳楚整得挺專業(yè)的，兩位老師所想的都是舞蹈學(xué)院。
結(jié)果猜半天沒(méi)猜對(duì)，黃老師就趕忙擺手道：“那實(shí)在是猜不著了，趕緊公布正確答案吧。”
“我都說(shuō)很近了嘛。”袁雯笑著道了一句。
“額……這個(gè)很近……”一旁的張老師好像是想到了什么，但是又感覺(jué)不太對(duì)勁：“江南舞蹈學(xué)院旁邊好像就是師范了吧？”
袁雯頷首道：“對(duì)，江南師范大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在是語(yǔ)文老師，而且是班主任。”
兩位老師一聽(tīng)，只當(dāng)是袁雯開(kāi)玩笑。
“袁雯，調(diào)皮了，調(diào)皮了。”
“怎么可能嘛。”
袁雯聳肩一攤手，一臉無(wú)奈。
“好嘛，被你們看穿了，其實(shí)陳老師是海歸。”
“哦？那是哪兒畢業(yè)的？”
“紐約市富民路農(nóng)村信用社旁邊的舞蹈藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)的。”
《海歸》


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