楊天宇這個(gè)舞體美生可不是嘴上說(shuō)說(shuō)玩的，而是真的得上課去了。
江南一中在高一階段就有美術(shù)課程的，只是相對(duì)于每天都要訓(xùn)練的舞蹈生，美術(shù)一個(gè)星期暫時(shí)只有三節(jié)課，而這三節(jié)課的內(nèi)容更多的也是進(jìn)行指導(dǎo)和交流，平日里就是布置作業(yè)，讓學(xué)生們自己動(dòng)手，等高二的時(shí)候才會(huì)進(jìn)行更為專(zhuān)業(yè)的課程指導(dǎo)。
楊天宇的美術(shù)課就安排在周四，其他時(shí)間都是舞蹈課。
楊天宇對(duì)此倒是沒(méi)有什么意見(jiàn)，非常爽快地應(yīng)了下來(lái)。
然而袁雯知道這事情之后直接被陳楚這一套操作給整懵了。
你這不是胡來(lái)么？
楊天宇同時(shí)報(bào)體育和舞蹈已經(jīng)是有點(diǎn)胡鬧了，畢竟一個(gè)人的精力終歸是有限的。
而且老話(huà)說(shuō)的好，貪多嚼不爛。
現(xiàn)在倒好，全給報(bào)了。
你這做班主任的也不攔著點(diǎn)��？
這萬(wàn)一到時(shí)候啥也搞不出名堂來(lái)，三樣一樣沒(méi)學(xué)好，學(xué)習(xí)也給耽誤了，那孩子不記恨你��？
袁雯的擔(dān)心不是不無(wú)道理的。
但是轉(zhuǎn)念一想。
這話(huà)要是放到其他人身上倒是沒(méi)什么毛病，可要是放在陳楚和七班的學(xué)生身上，就感覺(jué)不是那么適合。
畢竟有個(gè)三百六十行，行行搶飯吃的班主任。
你要說(shuō)貪多嚼不爛嘛，人陳楚貪多嚼稀碎，還能給你完美消化了。
這不隨便跳個(gè)舞都是專(zhuān)業(yè)舞蹈范……
而且該說(shuō)不說(shuō)，陳楚仿佛是能夠瞧見(jiàn)孩子們天賦一樣，短時(shí)間之內(nèi)就能把孩子的天賦給挖掘出來(lái)，雖然說(shuō)方向的確偏得離譜，但的的確確讓孩子們的天賦展現(xiàn)得淋漓盡致。
比如劉雨晨，比如孫嬌嬌……
而且陳楚對(duì)七班的孩子們那么負(fù)責(zé)，顯然這事情應(yīng)該是認(rèn)真考慮過(guò)的。
袁雯也不覺(jué)得陳楚是會(huì)隨便胡來(lái)的人。
這么一想，得，好像是自己太過(guò)多慮了。
當(dāng)天下午，楊天宇就拿著資料跟著鄧思佳等人一塊去舞蹈室報(bào)道了。
“袁老師，這是老陳讓我交給你的表格，我都填好了�！�
“好�！�
袁雯接過(guò)了楊天宇填的表格，大致掃了一眼，基本上沒(méi)什么問(wèn)題，笑著就沖著楊天宇道：“那從今天開(kāi)始，你就是我們這個(gè)舞蹈室的一份子了，不過(guò)因?yàn)槟闩R時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，所以有很多要重新學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和技巧，你和鄧思佳，馮倩她們都是同班同學(xué)，平時(shí)里有什么不懂的，如果我沒(méi)在的時(shí)候，你可以去請(qǐng)教鄧思佳，要記得虛心求教，鄧思佳基礎(chǔ)還是相當(dāng)扎實(shí)的�！�
“是，我知道了。”
“行�！�
袁雯這就帶著楊天宇正式跟所有的舞蹈生都見(jiàn)了一面。
人傻了一片。
就楊天宇那身高和塊頭，在一群舞蹈生之中顯得格格不入。
而且，不少人曉得楊天宇是七班的體育生來(lái)著。
怎么突然就變成舞蹈生了��？
袁雯也并未過(guò)多解釋?zhuān)�介紹完了之后就讓楊天宇列隊(duì)，正式開(kāi)始了舞蹈課。
鄧思佳和馮倩一群人自是似笑非笑地望著楊天宇。
喲！
來(lái)了，老弟兒？
也不知道是誰(shuí)前些日子還在那說(shuō)不想做舞蹈生來(lái)著。
這不還是來(lái)了么？
所以說(shuō)，在七班里面你千萬(wàn)不要隨便就立Flag，說(shuō)不準(zhǔn)哪天你就跑偏了。
楊天宇裝作沒(méi)看見(jiàn)，反正臉皮厚。
當(dāng)然，該逃的還是逃不了。
等休息的這會(huì)兒，袁雯把楊天宇給喊到了跟前。
“楊天宇，來(lái)，開(kāi)韌帶了！”
“……”
楊天宇頓時(shí)渾身一個(gè)激靈。
還開(kāi)��？
“袁老師，我開(kāi)過(guò)了！”
“嗯？開(kāi)過(guò)了？”
袁雯稍稍一愣，這孩子這么自覺(jué)么？
“你下個(gè)一字馬。”
楊天宇二話(huà)不說(shuō)就下了一個(gè)一字馬，別說(shuō)，還挺標(biāo)準(zhǔn)的。
能不標(biāo)準(zhǔn)么？
季可可下手忒狠了，一點(diǎn)情面都不給。
楊天宇有好幾次都感覺(jué)自己兩條腿快被掰斷了似的。
不僅是一字馬，八字也能下。
鄧思佳等人一瞧，全都是上前圍觀。
“喲！楊天宇，可以��！”
“姿勢(shì)還挺標(biāo)準(zhǔn)的�！�
“那是！”楊天宇一挑眉：“既然要轉(zhuǎn)舞蹈生了，那我不得好好練練！”
一瞧楊天宇這韌帶拉得可以，袁雯就道：“行，沒(méi)問(wèn)題�！�
楊天宇還以為這躲過(guò)一劫了，哪想到袁雯話(huà)鋒一轉(zhuǎn)就沖著鄧思佳等人道了一聲：“你們幫他下腰。”
“好！”
“……”
楊天宇臉色唰的一下就白了。
慘遭毒手。
陳楚當(dāng)然不知道此時(shí)楊天宇正在飽受下腰的折磨。
這剛解決完了楊天宇的問(wèn)題，就考慮馮倩的情況了。
本來(lái)之前去美術(shù)部的時(shí)候，陳楚就想著干脆把馮倩也一塊帶上算了。
可是想了想，有點(diǎn)為時(shí)尚早。
馮倩現(xiàn)在依舊還是個(gè)手殘。
即便是之前還讓美術(shù)生們幫著入門(mén)了一番，但是學(xué)習(xí)可不是一蹴而就的，就算是有天賦，那也需要時(shí)間的沉淀，只能是慢慢來(lái)。
唯一值得欣慰的是這小姑娘終于是不流鼻血了。
反正馮倩這事情也急不來(lái)。
而最近一段時(shí)間，陳楚發(fā)現(xiàn)莊柔的教學(xué)點(diǎn)產(chǎn)出也是穩(wěn)定高產(chǎn)。
時(shí)間長(zhǎng)了，陳楚也摸到了很多規(guī)律。
學(xué)生們到底學(xué)得怎么樣，考試是一種方式，另一種方式就是根據(jù)教學(xué)點(diǎn)產(chǎn)出來(lái)判斷。
莊柔現(xiàn)在所處的階段已經(jīng)是開(kāi)始進(jìn)階更高層次的化學(xué)領(lǐng)域了。
而且隨著時(shí)間的推移，加上周峰的助力，莊柔的跨界領(lǐng)域也開(kāi)始正式激活。
已經(jīng)開(kāi)始涉獵數(shù)學(xué)和物理相關(guān)的知識(shí)了。
這不前兩天陳楚路過(guò)教室在窗子那偷瞧的是時(shí)候就發(fā)現(xiàn)莊柔都在看物理了。
當(dāng)時(shí)上的還是英語(yǔ)課。
而且現(xiàn)在莊柔的基因傳承度都達(dá)到了50%。
僅自身的學(xué)習(xí)效率足有3333%，這還不算上各種擺件的加持以及學(xué)習(xí)法師的魔法陣增幅。
屬實(shí)恐怖。
但問(wèn)題也接踵而至。
觀察了一段時(shí)間，莊柔的基因傳承度沒(méi)了動(dòng)靜。
而且轉(zhuǎn)而去涉獵物理和數(shù)學(xué)也讓陳楚意識(shí)到莊柔目前應(yīng)該是已經(jīng)達(dá)到瓶頸期了。
要往上走就必須找到適配天賦的方向。
高分子化學(xué)和有機(jī)化學(xué)。
鉆研這兩個(gè)領(lǐng)域才能讓基因傳承度繼續(xù)往上升。
心思一定，陳楚就馬上拿出手機(jī)來(lái)給昆海研究所的金所長(zhǎng)撥通了電話(huà)。
《金所長(zhǎng)，你要祖宗不要？》
《只要你開(kāi)金口，我送過(guò)來(lái)讓你給小祖宗磕一個(gè)》


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