1247 焊死
陳楚仔細(xì)詢問(wèn)了一番,大概掌握了情況。
目前史詩(shī)級(jí)地球儀自我進(jìn)化,需要大量的教學(xué)點(diǎn)提供進(jìn)化的能量。
但是,七班的教學(xué)點(diǎn)是沒(méi)辦法吸收的,因?yàn)樗械慕虒W(xué)點(diǎn)都被自己這個(gè)宿主吸收了,根本分不到史詩(shī)級(jí)地球儀上面。
而且陳楚這個(gè)宿主長(zhǎng)時(shí)間不給它升級(jí),甚至連一點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)都沒(méi)分給它。
靠人不如靠自己。
史詩(shī)級(jí)地球儀被逼無(wú)奈之下只得是選擇了自我進(jìn)化的方式。
按照陳楚理解的話,史詩(shī)級(jí)地球儀現(xiàn)在應(yīng)該是具備一些意識(shí)的了。
大抵史詩(shī)級(jí)地球儀目前的意識(shí)就相當(dāng)于是小動(dòng)物,擁有一些本能,而進(jìn)化本來(lái)就是本能之一,但是無(wú)法交流。
筆爺就相當(dāng)于是人類一級(jí),擁有自我的意識(shí)與智慧,甚至還可以交流。
萬(wàn)幸的是,之前陳楚留有一個(gè)F級(jí)的地球儀在七班之外。
所謂的共鳴大概可以理解為史詩(shī)級(jí)地球儀將那個(gè)F級(jí)的地球儀變成了小弟,讓這個(gè)小弟享受到了一部分的特殊效果,但是這個(gè)小弟沒(méi)有意識(shí),任憑史詩(shī)級(jí)地球儀使喚,在五班和六班產(chǎn)生的教學(xué)點(diǎn)就會(huì)全部上供給史詩(shī)級(jí)地球儀。
現(xiàn)在史詩(shī)級(jí)地球儀吸收的教學(xué)點(diǎn)就是來(lái)自于五班和六班。
陳楚的教學(xué)點(diǎn)來(lái)源只有七班,至于其他班級(jí)的教學(xué)點(diǎn)自然是全數(shù)被史詩(shī)級(jí)地球儀吸收了。
情況大致就是如此。
捋清楚了情況之后,陳楚托著下巴不由得沉思了起來(lái)。
這事情是一個(gè)契機(jī),甚至是一石多鳥(niǎo)的計(jì)劃。
既然他以后要往上走,那肯定是需要成績(jī)的。
如果他暫代副校的期間,全校的成績(jī)顯著提升,那這成績(jī)自然是非常亮眼的。
表面上可以是搞一些比較特別的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)則暗地里為各個(gè)教室綁定各種學(xué)習(xí)擺件,雖然除了七班之外,其他的學(xué)生陳楚收不到教學(xué)點(diǎn),但學(xué)生們成績(jī)提高了,對(duì)于陳楚而言,好處自然不言而喻。
哪怕自己不在一中繼續(xù)上課了,只要不動(dòng)這些學(xué)習(xí)擺件,理論上就會(huì)一直生效。
而且在這種情況下,通過(guò)在各個(gè)教室放置擺件也可以提高史詩(shī)級(jí)地球儀的教學(xué)點(diǎn)吸收效率。
當(dāng)然,這里有一個(gè)前提條件。
想要給史詩(shī)級(jí)地球儀提供教學(xué)點(diǎn)的話,似乎只有低級(jí)的地球儀才會(huì)產(chǎn)生效果。
也就意味著,陳楚即便是在其他教師放置黑板擦這一類的擺件,史詩(shī)級(jí)地球儀也吸收不了黑板擦所產(chǎn)生的那一部分教學(xué)點(diǎn),只能吸收地球儀的。
只有同類擺件之間才會(huì)產(chǎn)生共鳴效果。
“那這么一來(lái)的話,額外產(chǎn)生的教學(xué)點(diǎn)無(wú)法吸收實(shí)在是過(guò)于浪費(fèi)了。”
“如果不想浪費(fèi)的話……”
陳楚眼睛一瞄,望向了柜子里面其他的擺件。
“既然如此,那就把所有的擺件全部都升級(jí)成為史詩(shī)級(jí),然后讓它們自己進(jìn)化,之后讓放在其他教室的擺件產(chǎn)生共鳴效果,這樣一來(lái),所有的教學(xué)點(diǎn)都不會(huì)浪費(fèi)了,學(xué)生們成績(jī)提高了,擺件也能夠升級(jí),完美。”
唯一的問(wèn)題就是陳楚不太確定現(xiàn)在這些教學(xué)點(diǎn)是否足夠?qū)⑺械臄[件全部升級(jí)為史詩(shī)級(jí)。
史詩(shī)級(jí)地球儀可是足足花了七億多的教學(xué)點(diǎn)才成功的。
“那就先把學(xué)習(xí)六件套給湊齊了,還能組成史詩(shī)級(jí)的套裝效果,其他的等后面再說(shuō)。”
這么一想,陳楚也不遲疑,立刻將柜子里的其余擺件都給拿了出來(lái),暫時(shí)存放在了物品欄之中。
學(xué)習(xí)六件套除了地球儀之外,還有黑板擦,直尺,粉筆盒,視力圖,以及獻(xiàn)祭了趙一州五十年單身?yè)Q來(lái)的擦手帕。
當(dāng)初怎么抽都抽不到,現(xiàn)在倒好,物品欄里面不說(shuō)幾千個(gè)擦手帕,幾百個(gè)還是有的。
主要是學(xué)習(xí)效率這東西對(duì)于七班人來(lái)說(shuō),意義不大,所以陳楚都懶得折騰。
底子太差,惡習(xí)太多,心思基本也沒(méi)放在學(xué)習(xí)上等等,綜合因素比較多,導(dǎo)致即便是有了擺件加持,七班就沒(méi)有通過(guò)自己學(xué)習(xí)出來(lái)一個(gè)正兒八經(jīng)的學(xué)霸角色,而且絕大部分的效率都是拿去綜合七班人負(fù)的離譜的學(xué)習(xí)效率去了。
“我這現(xiàn)在才算是真正意義上的開(kāi)始利用擺件了吧?”
陳楚自己都覺(jué)著有些哭笑不得。
趕緊回了宿舍就開(kāi)始了擺件的升級(jí)工作,運(yùn)氣就不能指望了,所以只能是靠教學(xué)點(diǎn)硬砸。
這一晚上的功夫都在重復(fù)工作,合成,升級(jí),失敗,再合成,再升級(jí),不夠的擺件還得繼續(xù)抽獎(jiǎng)湊。
折騰了一晚上,才弄出來(lái)了史詩(shī)級(jí)黑板擦和粉筆盒。
花了將近十三億左右的教學(xué)點(diǎn)就出了,基本上就是七億教學(xué)點(diǎn)出一個(gè)史詩(shī)級(jí)擺件。
照這個(gè)效率還得折騰一兩天。
第二天一早,陳楚先去了高二年級(jí)組找了陸勇,果然瞧見(jiàn)了那個(gè)F級(jí)的地球儀在陸勇桌上,瞥了一眼這個(gè)F級(jí)地球儀的情況。
本來(lái)F級(jí)地球儀只有5%的學(xué)習(xí)效率加成,但在共鳴狀態(tài)下,直接翻了十倍,有50%的效率加成,產(chǎn)生的教學(xué)點(diǎn)都會(huì)給史詩(shī)級(jí)地球儀。
隨后,陳楚就去了后勤部一趟。
低級(jí)擺件的確是會(huì)損壞,等同于是消耗品。
擺件在七班就純粹是擺件,鎖在柜子里面也不會(huì)有人去拿,所以沒(méi)有損壞一說(shuō)。
陳楚也不是沒(méi)考慮每個(gè)班都抽一個(gè)柜子出來(lái),然后把擺件放里面就給鎖上。
只是這舉動(dòng)未免顯得也太過(guò)多此一舉了,肯定會(huì)引起好奇心的。
思索良久,陳楚暫時(shí)打算只放F級(jí)的擺件,每個(gè)教室都擺一個(gè)F級(jí)的六件套就行了。
如果情況穩(wěn)定,那就可以逐步替換成高級(jí)一點(diǎn)的擺件套裝。
當(dāng)然這種詭異舉動(dòng)肯定要想個(gè)合理的方式與借口,畢竟這些擺件都是教學(xué)用具,你不用就算了,反而鎖柜子里面不是純純讓人家懷疑有問(wèn)題么?
所以來(lái)到了后勤部之后,陳楚打算每個(gè)班都弄個(gè)置物柜,上面擺點(diǎn)盆栽之類的,陶冶情操。
盆栽就讓學(xué)校這邊采購(gòu),置物柜的話陳楚自己搞定。
置物柜里面弄個(gè)小隔層,把六件套用防水膜之類的放里面固定好之后……焊死!
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